PROIECTAREA

UNITATII DE INVATARE
 PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE

UNITATEA DE INVATARE :
- element generator al planificrii calendaristice orientative;
- structur deschis i flexibil ;
- unitar sub aspect tematic;
- desfurat n mod sistematic i continuu pe o durat
determinat (cel puin 2 ore didactice);
- finalizat cu evaluare sumativ (de bilan);
- are denumire distinct i relevant;
- vizeaz finaliti educaionale comune (obiective,
scopuri, competene);
- profesorul intervine asupra coninuturilor, adaptndu-le,
regrupndu-le, prelucrndu-le n funcie de diverse criterii.
 PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE

- impune derularea unui ansamblu de activiti de nvare

corelate cu obiectivele operaionale ,stabilite de ctre profesor;
- activitile de nvare solicitate de organizarea coninuturilor
nvrii vizeaz :
- actualizarea achiziiilor elevului
- sistematizarea cunotinelor dobndite
- problematizarea destinat explorrii realitii
- esenializarea destinat evidenierii semnificativului
- aprofundarea celor nvate, pentru a fixa i ntri nvarea
- transferul cunotinelor, pentru a diversifica nvarea.

 PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE

AVANTAJELE PROIECTARII UNITATILOR DE INVATARE :

- optimizeaz mediul de nvare prin raportare la posibilitile
i ateptrile elevilor, pe termen mediu (vizeaz organizarea
activitilor, resursele, metodologia didactic etc.);
- susine motivaia nvrii, implicnd elevul n propria nvare
(prin metode didactice specifice aciunii: joc didactic, studiu de
caz, problematizare, explorare, reflecie etc.);
- ofer posibilitatea de practicare a predrii-nvrii difereniate,
corespunztor nivelului de pregtire al elevilor;
- asigur coerena predrii-nvrii coninutului determinat la
nivelul fiecrei subteme (lecie/secven de lecie).
 coala: .. Profesor :...
Disciplina:
Clasa:
Nr. ore/sptmn .......................
Sptmnile ................................
Nr. unitii de nvare:
Nr. ore alocate ............................
An colar: ..
Semestrul: .

Proiectul unitii de nvare

Subteme / Competene specifice vizate / Activiti de nvare Resurse[1] Evaluare

coninuturi rezultate ale nvrii
detaliate

Evaluare sumativa , pe baza Fisei de evaluare anexata - 1 ora, dupa

parcurgerea continutului unitatii de invatare.

Resurse: materiale, umane (cati elevi, cum sunt organizati, alti participanti la lectie), procedurale (strategii didactice utilizate metode, mijloace, organizarea
[1]

clasei), de timp
 PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE

SPECIFICATII :
- n rubrica Detalieri de coninut/Subteme se va trece titlul leciei
i fondul principal de idei (despre ce anume trateaz lecia);
- n rubrica Competene specifice/Rezultate ale nvrii se vor
nscrie indicativele acelor finaliti prevzute n planificarea calen-
daristic la unitatea de nvare care se proiecteaz, raportndu-
ne la specificul i coninutul respectivei detalieri de coninut/lecie.
ATENTIE ! Una i aceeai finalitate se poate regsi n mai multe
lecii, care vizeaz i alte coninuturi necesare realizrii
respectivei finaliti.
 PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE

- n rubrica Activiti de nvare vor fi nominalizate sarcinile de

nvare ale elevilor, prin intermediul crora acetia vor dobndi noi
cunotine i deprinderi necesare pentru realizarea finalitilor
vizate de ctre lecia respectiv (exemple de sarcini: de definire, de
explicare, de analiz, de interpretare, de rezolvare, de proiectare);
- n rubrica Resurse vor fi nominalizate,pe categorii, principalele
resurse considerate necesare pentru desfurarea activitilor de
nvare (ex.: resurse umane, resurse de organizare,resurse ma-
teriale, resurse procedurale, resursa timp alocat, orice alte resurse)
- n rubrica Evaluare vor fi specificate att metodele, ct i
instrumentele de evaluare apelate n timpul i la sfritul leciei.
 PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE

CONCLUZII :

- profesorul trebuie s delimiteze corect tema unitii de nvare

i prile componente, integrate acesteia, raportndu-se la
programa colar a disciplinei i la diverse surse tiinifice de
actualitate;
- viziunea personal a profesorului implic luarea n consideraie ,
atunci cnd contureaz proiectul didactic al unei uniti de nvtare,
i a tuturor elementelor care caracterizeaz i condiioneaz
nvarea: achiziiile anterior dobndite, ritmul i stilul de nvare,
motivarea/interesul elevilor, nevoia de integrare a coninuturilor pe
nivele de explicitare(abstract i concret),asigurarea interdisciplina-
ritii etc. .
 PROIECTAREA UNITATII DE
INVATARE
- atenie sporit a profesorului la momentul stabilirii succesiunii de
parcurgere a subtemelor/detalierilor de coninut/subiectelor de
lecie, care compun unitatea de nvare, oferind elevului posibili-
tatea real de a se mobiliza n nvare (ajutat fiind s sesizeze i
s neleag cauzalitatea fenomenelor, caracterul procesual al
acestora, corelarea cu alte fenomene etc.), fiind capabil (cu efort)
s observe, s investigheze i s reflecteze asupra celor propuse
spre nvare.

Proiectarea unitii de nvare genereaz scenariul didactic al

fiecrei lecii n parte, corespunztor regulilor generale de
proiectare didactic.