CONDICIONAMIENTO CONTIGUO Edwin R.

Gutrhie
 DATOS BIBLIOGRFICOS
Edwin Ray Guthrie naci y creci en Lincoln, Nebraska. Despus de terminar la
secundaria, asisti a la Universidad de Nebraska donde obtuvo su licenciatura
en matemticas. Ah permaneci para obtener su maestra en filosofa.

Se doctor en filosofa de la Universidad de Pennsylvania. Luego de obtener

su doctorado, fue contratado como instructor del departamento de filosofa en
la Universidad de Washington.

Despus de 5 aos, se cambi al Departamento de Psicologa, donde

permaneci el resto de su carrera. Fue el ganador de la segunda medalla de
oro otorgada por la Asociacin Americana de Psicologa por una vida plena
de contribuciones a la Psicologa.
 Aprendizaje por contigidad de E. R Guthrie El aprendizaje se
basa en la contigidad entre estmulo y respuesta. ocurre slo
mediante la accin ocurre cuando hacemos algo en una situacin
determinada, la prxima vez que estemos en la misma situacin
tenderemos hacer lo mismo.

Tres mtodos
1. Mtodo Umbral 2. Mtodo de los estmulos Modificacin de
conductas incompatibles 3. Mtodo de la fatiga
Mtodo Introducir un estmulo que se quiere cambiar comenzando en
un grado leve.
Ejemplo: Prueba de diversos alimentos poco a poco en el nivel Pre-
escolar.

Mtodo Fatiga Repetir la seal (movimiento) hasta que se fatigue

(canse) la respuesta original. Continuar hasta que se aprenda la
nueva respuesta. Ejemplo:

Un nio comienza a tirarse incorrectamente por un resbaladero. La

madre le obliga a tirarse muchas veces de esa manera para que
se fatigue y se canse.
Mtodo de estmulos incompatibles: Presentar los estmulos cuando
otros elementos inhiben la situacin a las respuestas indeseables.
La asociacin previa, se elimina. Ejemplo: Una estudiante que no
puede concentrarse con los estudios por el ruido. Se estimula a leer
un libro que le interese para que se olvide de los ruidos.
Recomendaciones de E. R. Guthrie Si quieres fomentar una
conducta o eliminarla, debes conocer las circunstancias en que se
dan.
Si quieres que se repita una conducta, se debe estimular. Cuanto
ms se estimule la conducta deseada en su ambiente, se inhibir la
conducta NO deseada.
Mejorar la habilidad: practicando
Extincin: Inhibir ese movimiento, no por refuerzo negativo.
Olvido: Se remplaza por otros hbitos.
Sustituirla ( Hacer que esa conducta nueva Modificar conductas se sustituya por la
antigua situacin). Aprendemos slo lo que hacemos por Aprendizaje nosotros
mismos.