Sunteți pe pagina 1din 10

ALTERNATIVA

EDUCAIONAL
PLANUL JENA
Universitatea Bucureti
Facultatea: Psihologie i tiinele Educaiei
Programul de studiu: Pedagogia nvmntului Primar i Precolar
Disciplina: Pedagogii alternative
Coordonator stiintific: lector univ. dr. ANCA PETRESCU
ANUL III, ZI, GRUPA I
Studeni: CONSTANTINESCU NICOLETA
CHIUCHIUNEA CONSTANTINA
PLANUL JENA

Planul Jena este un concept pedagogic aprut n anul 1920. Iniiatorul su a fost
pedagogul german Peter Petersen, care n 1924 l-a aplicat la coala experimental a
Universitii din Jena (Germania).

Planul Jena se nscrie ntre pedagogiile reformei de la nceputul sec. XX, Montessori,
Waldorf, Freinet, Planului Dalton.

Procesul educaional are n centru copilul i dezvoltarea integral a personalitii sale.


Dezvoltarea propriei identiti a copilului se poate produce doar n comunitate.
Prinii, educatorii / profesorii i copiii formeaz comunitatea grdiniei/ colii i
urmresc acelai lucru: o educaie de bun calitate.

n comunitate copilul nva:


- s fie membru util al comunitii;
- s-i dezvolte spiritul critic fa de aceasta;
- s-i respecte pe cei din jur, s-i asume responsabiliti;
- ce este libertatea i care sunt limitele ei;
- s se manifeste ca persoan dinamic, cu spirit de iniiativ.
PLANUL JENA
Peter Petersen
(1881 1952) Universitatea din Jena
PLANUL JENA
Realismul pedagogic, individualismul pedagogic, pedagogia social si micarea colii muncii, l
determin pe iniiatorul Petersen s transforme coala experimental de la Jena intr-un tip nou de
coal.

CARACTERISTICI
- coala este elementar, general si liber; este deschis copiilor de
ambele sexe;

- este o coala a comunitatii, nu a societii care indeamn la lupt;

- n cadrul COLII COMUNITII DE MUNC I DE VIA copiii nva s se


manifeste activ i s-i formeze contiina social;

- n diferite grupuri, copiii sunt pe rnd ndrumtori i copii ndrumai; copiii dotai i sprijin pe
cei mai puin dotai, cei vrstnici pe cei tineri, astfel se creeaz un profil moral, armonios al
elevilor

- copiii pot n egal masur s ia decizii, dar trebuie s se supun deciziei interesului comun.
PLANUL JENA

Coninuturile educaionale sunt aceleai cu cele ale colii tradiionale, tratate interdisciplinar,
pornind, pe ct posibil, de la situaii autentice de nvare.

Se pune accent deosebit pe intrarea n contract direct cu natura i lumea nconjurtoare n


general, deoarece experiena personal este cea mai bun baz pentru nvare.

Planul Jena propune organizarea copiior astfel:


a) Grupuri de baz - care funcioneaz dup un plan bine stabilit, supuse unor obiective
educaionale; coala organizat dup Planul Jena este deschis elevilor cu vrste ntre 6 i
16 ani; anii de studiu sunt planificai dup coninut, nu dup vrst.
Pot fi identificate patru grupuri de baz: inferior (6-9 ani), mijlociu (9-12 ani), superior (12-14
ani), de tineret (14-16 ani); n funcie de ritmul individual, elevii stau mai mult sau mai
putin ntr-un asemenea grup
b) Grupuri de mas se formeaz spontan n jurul unei mese, n funcie de afinit ile i
interesele elevilor; sunt grupuri mici (3-6 persoane) i foarte dinamice.
c) Grupuri de lucru grupuri de nivel criteriul varstei este legat de cel al capacitatii de
intelegere;
g) Grupul de lucru propriu-zis se lucreaz la diferite proiecte.
PLANUL JENA
Activitate de baz: cercul ( nchis, deschis); cercul impune nite reguli.
La grupa mic - deprinderi fundamentale scris, citit, socotit
Cercul deschis este cercul de iniiere: se iniiaz ceva; se vorbete despre ceva; se prezint materiale;
se practic jocul de construcii; se folosesc truse; se arat cum s se joace.

La grupa mijlocie - transmiterea de cunotiine cultur general (istoria, geografia, cultura,


civilizaie, etc)
Obiectivul general poate fi acelai; se lucreaz interdisciplinar; conversaia este de baz n grupuri,
la mese rotunde; predomin grupul de mas, munca independent, serbarea; copiii se pot organiza pe
vrste
SLOGANUL
Eu sunt copilul. Tu ii n minile tale destinul meu. Tu determini n cea mai mare msur dac voi
reui. D-mi te rog acele lucruri care s m ndrepte spre fericire. Educ-m te rog ca s pot fi o
binecuvntare pentru lume.

La grupa mare - dezvoltarea personalitii cunotiine despre lume i via


Domin activitatea independent liber aleas sugerat de educatoare care-i va urmri i corecta,
jocul, creativitatea, conversaia.
PLANUL JENA
Planificarea pe o zi:
- ntroducerea cercului de scris ca moment fix al zilei n care se dezvolt o
anumit tem (din viaa cotidian);
- Cursul de iniiere n care se urmrete formarea de deprinderi predare;
- Perioada compact (lucru pe fie);
- Introducerea cercului nchis n care se propune tema sptmnal;

Orarul din nvmntul tradiional, orientat pe discipline de nvmnt,


este nlocuit de un PLAN RITMIC DE ACTIVITATE, n care se succed
alternativ cele patru activiti fundamentale, care stau la baza procesului
educativ: conversaia, jocul, lucrul i serbarea.

Forme de activitate:
- activitatea n grupuri de nivel
- activitatea n grupuri de baz
- activitatea n cadrul proiectelor
- cursurile de iniiere i cele de exersare, cursurile opionale, cercurile .a.
PLANUL JENA

ncepnd cu septembrie 1994 Planul Jena a fost introdus experimental i n Romnia, la


nivelul nvmntului precolar. Programul este coordonat tiinific de Institutul de tiine ale
Educaiei i are aprobarea Ministerului Educaiei i Cercetrii tiinifice bazat pe
Metodologia privind organizarea i funcionarea nvmntului alternativ n Romnia (iunie
1994).

Sunt cteva rezultate pozitive nregistrate pn n prezent de cei care lucreaz dup modelul
Planului Jena n grdiniele din Romnia:
-gradul mai mare de independen al copiilor fa de aduli i astfel desctuarea forelor lor
luntrice;
-stimularea fanteziei i a spiritului lor de iniiativ;
-mbogirea grdinielor cu diferite materiale didactice i mijloace de nvmnt;
-conlucrarea mai strns a personalului cu prinii copiilor din grdini;

Peter Petersen a prezentat n jur e 20 de principii ale Planului Jena n Charta colii
primare, principii care creioneaz modul de desfurare a activitii n aceast alternativ
educaional
PLANUL JENA
O CLASA DE ELEVI (ANUL 1928)
PLANUL JENA
COPII IN CLASA (ANUL 1928)

S-ar putea să vă placă și