LA AYUDA A LOS HIJOS

EN LOS ESTUDIOS

Creando nuevos hbitos

LAS REGLAS DE HOY
Esto no es una clase: Es un compartir
Cuando compartimos recibimos, pero
tambin damos:
NO VALE CALLAR
Dilogos privados
Salidas al bao
Celulares
Ser o no ser?
Sancin para los que incumplan
 Qu les hace falta a mi
hijo/a para tener xito en los
estudios?
EL XITO ESCOLAR SE
BASA PRINCIPALMENTE
EN LA SIGUIENTE
FRMULA:

PODER+QUERER+SABER
 Qu les hace falta a mi
hijo/a para tener xito en los
estudios?

PODER:
Tener las aptitudes, capacidades y
habilidades necesarias.

QUERER:
Tener la motivacin suficiente para
estudiar.

SABER:
Conocer cmo estudiar de la forma
ms eficaz.
 1. MEJORAR EL
RENDIMIENTO ESCOLAR.
A medida que los nios van
creciendo, se dan dos
procesos inversos entre s:
-Una menor dependencia
de los adultos
-Una mayor autonoma
personal para actuar en lo
que se debe.
Este proceso es de vital
importancia para lograr un
buen rendimiento escolar.
 2. EL PROBLEMA DEL
FRACASO ESCOLAR.
CAUSAS
Pensar que los estudios es lo nico importante en
la vida de nuestros hijos/as
Falta de inters por algunas asignaturas.
Falta un ambiente adecuado de estudio en casa,
lo que repercute negativamente en la motivacin.
Falta de organizacin en el estudio.
No saber estudiar.
 2. EL PROBLEMA DEL
FRACASO ESCOLAR.
RECOMENDACIONES

Un trabajo en equipo entre:

Los padres y los hijos.

Los padres y los profesores.

Los profesores y los nios como estudiantes.

Si se hace, se puede conseguir como resultado unos

hijos motivados, eficientes y responsables.
 2. EL PROBLEMA DEL
FRACASO ESCOLAR.
EL EJEMPLO
Si los padres tienen, por ejemplo,
curiosidad intelectual, afn de saber y
aficin por la lectura, sern un ejemplo
estimulante para el estudio de sus hijos.
Los padres tienen que preguntarse
hasta qu punto fomentan, sobre todo
con el ejemplo, la cultura familiar.
 2. EL PROBLEMA DEL
FRACASO ESCOLAR.
EL EJEMPLO
Los hijos no piden un profesor
particular en los padres, sino la
coherencia en su preocupacin por los
temas culturales, su sensibilidad ante
lo artstico, el afn de saber que han
mostrado en su trayectoria personal
 Apoyo en Tareas
Las tareas escolares son complemento del aprendizaje que los nios
obtienen en las aulas.
Sin embargo, para algunos nios estas tareas pueden convertirse en
retos demasiados difciles, provocando frustracin y estrs, afectando
la autoestima y la relacin con la persona que les ayuda a hacerlas.
El apoyo en tareas tiene por finalidad no slo el ayudar a realizar sus
deberes, si no tambin el guiarlo hacia la recuperacin de la confianza
en s mismo, promoviendo su autoestima a travs del refuerzo positivo
de los logros personales y logrando poco a poco que se convierta en una
persona responsable, autnoma y feliz.
 REFUERZO ESCOLAR

El refuerzo escolar se entiende como aquellas

actividades complementarias a la actividad escolar
que tienen como objetivo profundizar, complementar o
mejorar los procesos acadmicos del aula.
Con la ayuda del tutor y el trabajo diario y contnuo, el
alumno se hace responsable de su propio progreso
educativo.

El refuerzo es clave cuando existen:

Dificultades en el proceso de aprendizaje;
Carencia de hbitos de estudio;
Atrasos en la adquisicin de contenidos;
Bajos resultados acadmicos.
 3. HBITOS DE ESTUDIO.
Es labor de los padres lograr
que los hijos sigan:
Un horario fijo y razonable para
las comidas.
Un tiempo de dedicacin al
estudio.
Hacer la lista de los trabajos
diarios siguiendo el orden de los
ms urgentes a los menos.
 3. HBITOS DE ESTUDIO.
Es labor de los padres lograr
que los hijos sigan:
Hacer la lista por orden de
dificultad. Es decir, los ms
difciles al principio ya que se
estar ms despierto y fresco.
Descansos cada cierto tiempo
(dependiendo de la edad) entre
actividades ms difciles o
complicadas.
3. HBITOS DE ESTUDIO.
Es labor de los padres
lograr que los hijos
sigan:
Momentos de relax despus
de las comidas y del fin de
las tareas diarias.
Respeto por las horas de
sueo.
 3. HBITOS DE ESTUDIO.
Puntos a seguir:
a) Presencia y participacin paterna.
b) Horario de estudio.
De 4 a 6 aos: 15 a 30 minutos al da, 3 4 das por semana.
De 7 a 12 aos: 1 a 2 horas al da, 5 das por semana.
De 13 a 18 aos: 2 a 3 horas al da, 5 das por semana.

Lo ms aconsejable es una cadencia del tiempo de descanso como la

siguiente:
-1 hora y media de estudio 15 20 minutos de descanso.
- 1 hora de estudio 10 15 minutos de descanso.
- 1/2 hora de estudio 5 10 minutos de descanso.

c) Lugar de estudio.
VAS DE ENTRADA DE CMO SE RETIENE LO
LA INFORMACIN QUE SE APRENDE.
El 90% de lo que se dice y
El 83% a
luego se realiza.
travs de la vista.
El 79% de lo que se dice y
El 11% a travs
del odo.
luego se discute.
El 3,5% a El 50% de lo que se
travs del olfato. escucha y se lee y de ste:
El 1,5% a - El 30% de lo que se ve.
travs del tacto - El 20% de lo que se
El 1% a travs escucha.
del gusto. - El 10% de lo que se lee.
 4. DE LA MOTIVACIN A LA
AUTOMOTIVACIN.
Para transmitir nimo a sus hijos y estimular la
automotivacin:
a) Tener paciencia.
b) Practicar una comunicacin afectiva:
Comunique a su hijo/a que disfruta de su compaa.
Evite las comparaciones entre hermanos.
Ante sus errores: aydele y anmele con mensajes
gratificantes.
Nunca le ridiculice, trtele como una persona.
Y siempre hgalo desde la sinceridad, la aceptacin, el
respeto y el cario desinteresado.
 4. DE LA MOTIVACIN A LA
AUTOMOTIVACIN.
Para transmitir nimo a sus hijos y estimular la
automotivacin:
c) Hay que ayudar a los hijos a
descubrir las consecuencias lgicas
de sus actos.
El excesivo control o la sobreproteccin
no son aliados para conseguir este fin,
pues no dejan que el hijo experimente y
vea las consecuencias de sus actos.
 4. DE LA MOTIVACIN A LA
AUTOMOTIVACIN.
Para transmitir nimo a sus hijos y estimular la
automotivacin:
d) Identifique los comportamientos positivos y los
esfuerzos que hace su hijo.
e) Reconozca los hechos concretos que realiza y
no se pierda en generalidades.
f) Dgaselo con palabras cuantas veces sea
necesario. No se guarde los elogios a sus hijos
pensando que el hacer las cosas bien es su
deber. A todos nos gusta que nos reconozcan lo
que hacemos.
4. DE LA MOTIVACIN A LA
AUTOMOTIVACIN.
 4. DE LA MOTIVACIN A LA
AUTOMOTIVACIN.
Para transmitir nimo a sus hijos y
estimular la automotivacin:
g) Eviten, en la medida que puedan, los
comentarios constantes sobre el bajo
rendimiento de su hijo. Puede generar un
sentimiento de fracaso y baja autoestima, y
posible abandono.
h) Como siempre sean prudentes y responsables.
Nada que valga la pena es fcil.
i) Potenciar de forma especial su motivacin hacia
la lectura.
 4. DE LA MOTIVACIN A LA
AUTOMOTIVACIN.
Para transmitir nimo a sus hijos y
estimular la automotivacin:
j) Es importante distinguir entre el comportamiento de
su hijo ente los estudios y sus calificaciones.
k) No sobrecarguen a su hijo con excesivas
actividades extraescolares.
l) Djenle tambin tiempo para aburrirse en casa con
ustedes. As podrn aprovechar para relacionarse.
m) Ustedes disponen de recursos personales
suficientes, djenlos aflorar, quizs se sorprendan
de ustedes mismos.
 5. PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE Y DE
COMPORTAMIENTO.
En las dificultades de aprendizaje, la prioridad
de los padres debe ser la de asegurar que sus
hijos reciban un apoyo adicional y que se
establezca un programa de estudios especial
para ellos.

Los problemas de conducta, la mejor forma de

tratar este tipo de situaciones suele ser la
combinacin de los esfuerzos de padres y
profesores. Cuando se aplica la misma tcnica
en casa y en el colegio, el progreso tiende a
ser ms rpido. Hay que plantearlo de un modo
positivo, con el fin de que se sientan motivados
a cambiar de actitud, y elogiar cualquier
progreso en su conducta.
 CONSEJOS PRCTICOS
Tomarse los deberes en
serio:
Hacer los deberes y que
los hijos desarrollen una
actitud positiva hacia sus
tareas debe constituir una
prioridad para los padres.
Sugerir una
organizacin:
Podemos sugerirles, por
ejemplo, que hagan los
deberes en cuanto lleguen
a casa, o quizs justo
despus de la merienda.
 CONSEJOS PRCTICOS
Explicar

Antes de comenzar a hacer los deberes hay

explicarle a nuestro hijo, con palabras
simples, por qu debe hacerlos cada da. As
opondr muchas menos resistencias a
incorporar el hbito diario de hacer tareas.
El objetivo central de las tareas es que los
nios profundicen ms en los temas
explicados en clase y practiquen en casa
reforzando lo aprendido. Finalmente, las
tareas pueden convertirse en una herramienta
de fortalecimiento de los lazos familiares.
CONSEJOS PRCTICOS
Tiempos Simultneos
Si tenemos ms de un hijo es conveniente
que se escojan tiempos de estudio
simultneos, ya que si no se hace as, es
muy probable que acaben molestndose
unos a otros.
Fin de Semana
Otro hbito recomendado es que los
viernes nuestros pequeos hagan todas
las tareas de modo tal que el fin de
semana les quede libre para disfrutar de
sus actividades recreativas.
CONSEJOS PRCTICOS
Paciencia
Tratemos de no tomar actitudes bruscas como
borrar con fuerza lo que escribi de forma
equivocada o arrancar hojas de su cuaderno.
Revisin
Revisemos la tarea juntos para asegurarnos de
que nuestro hijo la ha completado bien, pero
ensemosle poco a poco a tomar esa
responsabilidad por s solo.
Comunicacin
Mantengamos siempre contacto con el maestro
para tener claro cul es el objetivo del curso y
cmo se est desenvolviendo nuestro pequeo.
CONSEJOS PRCTICOS
Reservarles su propio
espacio:
Los nios realizan mejor sus
deberes cuando tienen un
lugar especialmente
designado para ello, donde
adems puedan dejar libros y
lpices a voluntad.
Alejar las distracciones:
Los nios piensan con ms
claridad con el televisor
apagado. Por otro lado, hay
que intentar que sus
hermanos no les interrumpan
mientras hacen los deberes.
 CONSEJOS PRCTICOS
Ofrecerles ayuda:
Hay que estar
preparados para
darles algn que otro
consejo, ya que
pueden haberse
quedado
verdaderamente
atascados en algn
punto
Esto no es hacerles los
deberes o darles la
respuesta a un problema
 PARA EL DA A DA
CMO LO HACEMOS?
S QUE TIENE QUE HACER MI HIJO/A
TODOS LOS DAS?
S CUANDO SON LOS EXMENES DE MI
HIJO/A?
CAL ES MI RELACIN CON EL TUTOR/A
DE MI HIJO/A?
CMO ESTUDIA MI HIJO/A?
LOS DEBERES MI HIJO/A LOS HACE SLO
O CON MI AYUDA?
 Declogo del buen estudiante
I. Procura encontrarte en buenas condiciones
fsicas y psquicas.
II.Procura estudiar siempre a la misma hora.
Generalmente las horas de mayor rendimiento
son de 6 a 9 de la tarde. Si puedes estudiar por
las maanas hazlo entre las 10 y 13 horas.
III.II. Utiliza para estudiar los cinco das de la
semana de manera regular. Los viernes te
costar, pero piensa que te librar del trabajo
durante el fin de semana.
 Declogo del buen estudiante

IV.Dedica al estudio entre una hora y media y dos

diariamente. Si durante el fin de semana quieres
seguir puedes hacerlo siempre combinando bien el
trabajo: ligero-duro-ligero, con el descanso.
V.Para los primeros cursos de secundaria, diez o doce
horas de estudio semanal, son suficientes. Pero
siempre habr que tener en cuenta la propia
personalidad. A medida que avances en los cursos
tendrs que ir aumentando las horas de estudio.
VI.Antes de empezar a estudiar prepara todo el
material que necesites: libros, libretas, apuntes, papel,
bolgrafo, lpiz, diccionario, goma, regla, lpices de
colores, etc.
 Declogo del buen estudiante
VII.Cuando te pongas a estudiar decide la hora de acabar
o el trabajo a realizar y cumple lo que te has propuesto.
VIII.Empieza por una asignatura o trabajo que te sea
fcil o que te guste. Cuando ya ests concentrado/a,
puedes dedicarte a alguna materia ms difcil. Para
acabar guarda algn trabajo de poco esfuerzo.
IX.Estudiar es un hbito y hasta que no lo tengas bien
asimilado no debes hacer excepciones. Llegar un
momento que te ser tan familiar como las horas de las
comidas.
X.Estudia poco cada da en lugar de estudiar mucho en
pocos das.
Tomado del libro Cmo aprender a estudiar
 Si su hijo sabe que sus
padres confan en su
capacidad de triunfo, l
tambin confiar en ella.