ESTRATEGIAS DE

INTERVENCION

PROGRAMAS PARA EL
DESARROLLO PERSONAL
 QU ES EL AUTOCONTROL

Es la capacidad de postergar
voluntariamente una gratificacin
inmediata con el objeto de alcanzar
alcanzar metas a largo plazo (Mischel)
 Desarrollo de habilidades de
autocontrol

Estimular esta capacidad a temprana edad es

fundamental para el desarrollo sano, al mismo
tiempo que facilita el proceso de enseanza
aprendizaje .
En la mediad que se consigan logros en el
desarrollo de esta habilidad habr una mayor
optimizacin del tiempo y de los contenidos
impartidos en las aulas de clase , lo mismo que
un mayor respeto y compaerismo .
 El Autocontrol como una competencia
para el desarrollo de las habilidades
sociales y acadmicas
Contar con esta habilidad facilita el
proceso enseanza- aprendizaje

En contraposicin los estudiantes impulsivos ,

presentan problemas de rendimiento , producto de
una marcada tendencia a responder rpida y
automticamente a los estmulos lo que los lleva
acometer muchos errores , asociado a esto se
observa dficit en las capacidades de atencin y
concentracin
Resultados de investigaciones

La manifestacin de
habilidades de autocontrol a
temprana edad
correlacionara con futuras
competencias como fluidez
verbal, capacidad de
planificacin ,habilidades
escolares y mayor tolerancia a
la frustracin y estrs en la
adolescencia
ESTRATEGIAS
METODOLOGICA

LOS CUENTOS

En los cuentos el nio aprende sobre los

seres humanos, sus problemas internos y
las soluciones que los personajes
encuentran en el relato que escucha una y
otra vez
Segn Bruno Betelheim

Los cuentos suelen plantear de modo breve

y conciso un problema existencial...En todos
los cuentos de hadas el mal est
omnipresente al igual que la bondad
 Desde esta
perspectiva

Los cuentos enfrentaran al nio

con los conflictos humanos bsicos,
como la muerte del padre o de la
madre, la maldad de los hermanos ,
el abandono en el bosque, de hecho
el nio se encuentra con sus
angustias , temores y fantasas y
con situaciones que pueden ocurrir
en la vida real.
Los tres cerditos es una de las
narraciones tradicionales ms
conocidas y de mayor aceptacin
entre los nios.

Bruno Bettelheim destaca que tanto

la simbologa de los personajes,
como las acciones que realizan y el
posterior desenlace, se pueden
interpretar como metforas del
proceso de crecimiento y
desarrollo de la personalidad
 Los tres cerditos ensean al nio,
de forma agradable y dramtica a
la vez que no debemos ser
perezosos ni tomarnos las cosas a
la ligera, porque si lo hacemos,
podemos perecer.
Los planes y previsiones
inteligentes combinados con el
arduo trabajo nos harn vencer
incluso a nuestro enemigo feroz:
el lobo

Durante el cuento se muestra al nio que, desarrollando

su inteligencia, puede vencer a contrincantes mucho ms
fuertes que l.
Esta historia nos muestra, tambin,
las ventajas que comporta el
crecimiento, puesto que al tercer
cerdito, que es el ms listo, lo
pintan normalmente como el mayor
y el ms grande.

Las casas que construyen los tres

cerditos son smbolos del progreso
en la historia del hombre: desde
una choza sin estabilidad alguna, a
una de madera, llegando finalmente
a la slida casa de ladrillos
Desde el punto de vista interno,
las acciones de los cerditos
muestran el progreso desde la
personalidad dominada por el
ello hasta la personalidad
influenciada por el super-yo,
pero controlada esencialmente
por el yo.
Los tres cerditos simbolizan la evolucin y el progreso del ser
humano, desde el estado de inmadurez, hasta la condicin de
adulto, cuando se aprende a manejar los conflictos de forma
inteligente. El nio es quien debe sacar sus propias
conclusiones.
 Posibles modos de reaccionar frente a las
situaciones exigidas por el mundo que nos rodea

1.-En el caso de los dos primeros chanchitos, se escoge el camino

ms fcil, ms cmodo. Se opta por el principio del placer
inmediato sin pensar o prever los males que nos pueden venir
luego de actuar de este modo impulsivo y poco previsor.

2.-En el caso del tercer chanchito, se prefiere actuar de

acuerdo al principio de realidad. Lo que gua la conducta
de este chanchito es la obtencin de una recompensa
mayor, construir una casa segura sin dejarse llevar por el
placer mnimo que pueda entregar el presente sino ms
bien, se acta de un modo ms racional y planificado
Bettelheim nos dice que el nio, al or
o leer este cuento , y debido a su
identificacin paulatina con cada uno
de los chanchitos, puede llegar a
comprender lo que significa una
evolucin del ser humano que, en su
comportamiento, acta de acuerdo al
principio de realidad, sobrepasando
la etapa en que se deja llevar por la
recompensa menor que pueda
entregar en ciertas ocasiones el
placer del instante
 Los tres cerditos gua el pensamiento del nio en cuanto
a su propio desarrollo sin decirle nunca lo que debera
hacer, permitiendo que el nio extraiga sus propias
conclusiones.

Si se logra que el nio a travs de la

imaginacin e interpretacin de los
cuentos pueda identificarse y
solucionar problemas similares a los
del la vida real, habremos permitido
que empiece a controlar su
comportamiento por regulaciones
internas ms que por obligaciones
impuestas desde fuera
 AUTOCONTROL
Es un objetivo muy importante para padres y
profesores el lograr que los nios aprendan a
dirigir su comportamiento en forma autnoma
y sean capaces de regular sus elecciones
hacia metas de largo plazo , controlando sus
impulsos frente a las gratificaciones
inmediatas el desarrollo de esta habilidad
permitir que el nio logre las metas
acadmicas propuestas y tenga relaciones
interpersonales satisfactorias.