MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

Universitatea Pedagogic de Stat Ion Creang

din municipiul Chiinu
Facultatea Pedagogie
Catedra tiine ale Educaiei
Specialitatea Pedagogie

. Jorovlea Cristina

ASPECTE DE MOTIVARE A PRINILOR PENTRU EDUCAREA

ASCULTRII LA COPII
Proiect de cercetare

Conductor tiinific:
Larisa Sadovei,dr.conf.univ.

Chiinu 2017
 CUPRINS

INTRODUCERE

Capitolul I. Aspecte teoretice ale educaiei ntre

prini-copii
1.1.Definirea conceptelor: motivare i ascultare.
1.2.Relaii prini-copii i strategii de nbuntire a
motivaiei ascultrii.
1.3.Strategii de dezvoltare a ascultrii.

CONCLUZII
BIBLIOGRAFIE
Tema este actual din perspectiva gradului sporit de cretere a
nenelegerilor ntre prini i copii. Educaia n familie ncepe odat cu
obinuirea copilului pentru ascultare. Cu ct mai devreme copilul este
atras s mplineasc cele indicate de prini, cu att mai uor va fi cu
educaia lui de mai trziu. Anda Pacurar, psihoterapeutul PsihoCenter
spune: "nc de la nceput i apoi pe parcursul vieii ntre copii i prini
se creeaza un istoric afectiv.

Problema cercetrii: Prinii nu sunt motivai pentru lipsa ascultrii la

copii.

Scopul: Detrminarea aspectului de motivare a prinilor.

Obiective: O1. Determinarea aspectelor teoretice privindmotivaia;

O2. Identificarea relaiei prini-copii.

Eantionul cecetrii: un nvtor, 19 copii i 19 prini , s. Harag, r-nul

Cantemir
 Capitolul I. Aspecte teoretice ale educaiei ntre prini-copii
1.1. Definirea conceptelor: motivare i ascultare

Motivaia este un concept fundamental n psihologie i, n genere n tiinele

despre om, exprimnd faptul c la baza conduitei umane se afl ntotdeauna un
ansamblu de mobiluri trebuine, tendine, afecte, interese, intenii, idealuri care
susin realizarea anumitor aciuni, fapte, atitudini.

Factori motivaionali:
1. Factori biologici - (nevoia de hran, ap, somn, aer, etc);
2. Factori cognitivi - (interpretrile realitii n funcie de experiena fiecruia);
3. Factori emoionali - (teama, mania, iubirea, etc);
4. Factori sociali - (familia, profesorii, vecinii, massmedia,etc).

Exist dou feluri de motivaii:

cea care vine din interiorul nostru intrinsec i cea venit datorit factorilor din
exterior extrinsec.
De exemplu, un copil cu motivaie intrinseca va nvaa matematica pentru c tie c este necesar acest
lucru. Altul, cel cu motivaie extrinseca, o va face pentru c ateapt o not bun sau un alt premiu, de la
ceilali.
 ASCULT, ascult, vb. I. 1. Tranz. A-i ncorda auzul pentru a percepe un
sunet sau un zgomot, a se strdui s aud. (Med.) A ausculta. A auzi. 2.
Tranz. i intranz. A fi atent la ceea ce se spune sau se cnt.

Capacitatea de a asculta este una dintre cele mai fine caliti ale unei
persoane. Modul n care reueti s-i asculi pe ceilali are un impact major
asupra eficienei profesionale i asupra calitii relaiilor cu ceilali.

"Cum a asculta are dou sensuri, i ascultarea n relaia printe - copil are dou
sensuri: pentru printe de a deveni contient de ce spune, arat,face copilul, i
pentru copil de a respecta regulile fireti n orice dezvoltare.
(Psiholog si psihoterapeut Luiza Stefan)

Ascultarea joac un rol extrem de important n comunicare sau nschimbul de

informaii, de unde i faptul c ea constituie unul dintre mijloacele cele mai
eficace pentru buna funcionare a sa.
 1.2.Relaii prini-copii i strategii de
. nbuntire a motivaiei ascultrii

Relaiile ntre prini i copii presupun un

mecanism deosebit, filtrat social, ele au la
baz statuarea comunicrii n care se
realizeaz un model, un patern de conduit.

Construirea unei relaii sntoase printe-

copil presupune o combinaie de cldur i
structur pe tot parcursul dezvoltrii copilului
de la natere pn la maturitate.

Petru a construi o relaie sntoas, este nevoie

ca parinii s nvee s comunice cu copiii, s
nvee s le asculte toate formele de limbaj, s
nvee s se poziioneze clar n faa lor.
 1.3.Strategii de dezvoltare a ascultrii

1. Conecteaz-te la copil nainte s i dai indicaii. nainte s i dai direcii i indicaii

despre ce s fac i ce s nu fac, asigur-te c eti cu ochii la nivelul ochilor copilului
tu i uit-te n ochii lui.

2. Adreseaz-te copilului cu numele su ncepe orice cerere catre copil adresandu-te cu

numele lui: Laura, te rog frumos ajuta-ma s .

3. Folosete propoziii scurte. Prea mult vorb este o greeal foarte frecvent a prinilor
cnd dialogheaz cu copilul despre o sarcin concret care trebuie fcut.

4. Folosete cuvinte simple. Obinuiete-te s foloseti propoziii scurte ce conin cuvinte cu

cte o silab sau dou.

5. Roag copilul s repete dup tine ce i-ai cerut. Dac nu poate, nseamn c fie a fost prea
lung, fie prea complicat pentru el.

6. F-i o ofert pe care copilul s nu o poat refuza. mbrac-te ca s poi iei afar la joac.
Ofer-i un motiv clar pentru cererea ta, motiv care este n avantajul copilului i care e dificil
de refuzat.
 CONCLUZII
Studiul de fa abordeaz o problem deosebit de important i
anume calitatea implicrii familiei n educaia copilului i relaia pe
care familia o are cu dirigintele, profesorii i coala n general.
Aceast implicare, se constat cu ajutorul studiului c este ntr-o
strns legtur cu performanele colare ale elevului, care sunt cu
att mai bune cu ct i implicarea familiei este una mai activ i mai
responsabil. n mod cert principalii responsabili pentru calitatea
actului educativ sunt cadrele didactice, ns muli prini i neglijeaz
rolul foarte important pe care l au n educaia propriului copil i de
aceea consider c se impune studierea amnunit a modului de
implicare al prinilor, ct i relaia, care ar trebui s fie una de
colaborare cu coala.
BIBLIOGRAFIE

http://www.qbebe.ro/psihologie/educatie_si_disciplina/Copiii_trebuie_sa_asculte_de_parinti_si_
parintii_de_copii
http://characterfirst.ro/wp-content/uploads/2013/09/Ascultarea-Manual-pentru-gradinita-si-
clasele-primare.pdf
http://psychiatry-psychology.ro/file/MOTIVATIA.pdf
https://socioumane.wordpress.com/2013/08/27/motivatia-pentru-invatare-o-provocare-gabriela-
crudu/
https://dexonline.ro/definitie/a%20asculta
http://www.crestinortodox.ro/editoriale/ascultarea-parinti-135323.html
http://sfatulparintilor.ro/prescolari/comportament-si-dezvoltare/25-feluri-in-care-sa-vorbesti-ca-
sa-te-asculte-copilul/2/
http://www.7p.ro/Default.aspx?PageID=1340#Motivatia_ca_dezvoltare#ixzz4XBtYyVt7
http://iteach.ro/experientedidactice/valorificarea-strategiilor-de-ascultare-activa-in-procesul-
didactic
http://www.ercis.ro/cateheza/ansfscript3.asp?cap=71