Sunteți pe pagina 1din 12

O cale s nelegem nite diferene , n

special cele din relaia dintre actorii dezvoltrii


precum ONG-urile i oamenii crora ei spun c
lucreaz este s comparm nite elemente cheie
din abordrile bazate pe drepturi i alte abordri
cu care practicanii sunt familiari.
Abordri bazate pe drepturi:
Aciunea este voluntar sau opional
Oamenii au nevoi care trebuiesc ndeplinite i nevoi care au
prioritate
Unii oameni se poate s fie nevoii s fie lsai pe-afar
Oamenii afectai de activitatea de dezvoltare sunt beneficiari
pasivi, ei pot fi invitai s participe cu scopul de a mbunti
efectivitatea
Unele nevoi se poate s nu fie recunoscute n unele culturi
Dezvoltarea este un proces tehnocratic care ar trebui condus
de experi care tiu cel mai bine ce trebuie s fac
Este o ierarhie a nevoilor i cam ntotdeauna unele vor fi mai
importante dect altele
Alte abordri:
Aciunea este obligatorie
Oamenii au stabilit n mod legal drepturi
Oamenii sraci au dreptul de a ajuta ca subiect al drepturilor
Persoanele afectate de activitatea de dezvoltare sunt
participani activ prin drept
Drepturile sunt universale i inalienabile
Actorii de dezvoltare trebuie s mputerniceasc titularii de
drepturi s-i revendice drepturile i s fie implicai n public la
luarea unor decizii
Drepturile sunt indivizibile i interdependente
Ce este programarea drepturilor
copilului?
Dup cum s-a mai spus i nainte CRP este o versiune a
abordrilor bazate pe drepturi, dar care au n viziune drepturile
fetelor i bieilor sub 18ani. Motivul de a avea o astfel de abordare
este ca att copii ct i oamenii n general au nevoi speciale i
vulnerabiliti.
Pentru a avea o perspectiv mai bun asupra
CRP ne putem gndi la definiie dup 3 cuvinte
care o compun:
Copil toi bieii i toate fetele sub 18ani, caracterizai
ca avnd o perioad de vulnerabilitate
Drepturi- definite ca drepturile internaionale ale omului
ns aplicate copiilor
Programare- administrarea unor activiti, incluznd
analiza, plnuirea i monitorizarea ctre un el sau un obiectiv
Ar putea fi util pentru a sublinia unele dintre componentele-cheie
ale CRP, lund principiile i conceptele privind drepturile generale ale
omului i a principiilor i conceptelor ONU CRC ca punct de plecare:
Concentrarea asupra copiilor: o vedere clar asupra lor, a
drepturilor lor i a rolului lor ca actori sociali
Viziunea holistic asupra copiilor (sensul c anumite
caracteristici ale acestuia nu pot fi explicate n termenii
proprietilor i relaiilor componentelor): considerarea tuturor
aspectelor unui copil care face alegeri strategice i ii definete
prioritile
Responsabilitatea: se pune accent pe responsabilitatea pentru
promovarea, protejarea i ndeplinirea deplin a drepturilor copilului
peste o gama de responsabili
Sprijinirea responsabililor: prin ci n care ei pot fi ajutai s i
cunoasc obligaiile
Susinerea: importana susinerii, educaia public i creterea
gradului de contientizare ca instrumente de programare, pentru a
se asigura c responsabilii sunt trai la rspundere.
Participarea: promovarea participrii copiilor n programe
Non-discriminarea: tratarea tutoror copiilor marginalizai
indiferent de gen, clas, etnie sau dizabilitate
Cele mai bune interese ale copiilor: considerarea
impactului copiilor asupra programelor alese
Supravieuire i dezvoltarea: se refer att la
supravieuirea lor imediat dar n acelai timp i la asigurarea
dezvoltrii lor dup potenial
Parteneriate: construirea de parteneriate i aliane
pentru promovarea, protejarea i respectarea drepturilor
copilului.
Informaii i cunotine: facilitarea accesului spre
ntelegerea drepturilor copilului de ei nii i de comunitile
lor
Transformarea n practic a acestor
principii:
ncepem prin a vedea n ansamblu cum drepturile omului se aplic asupra
copiilor:
Universalitatea: este un principiu care nseamn c toti copii
indiferent de sex, ras, capaciti, condiii sociale sau economice, politici sau
credine religioase sunt intitulai la toate drepturile n cazuri de criz, rzboi
sau calamiti.
Indivizibilitatea: presupune o abordare holistic dect o mprire a
copiilor pe probleme sau roluri separate i de asemenea nseamn c pentru
a determina o schimbare pozitiv ntr-o zon poate presupune lucru n alte
zone
Inalienabilitatea: nimeni nu ii poate lua drepturile i nici nu poi
renuna la ele, asta include toate drepturile copilului pe care le primesc nc
de la natere
Responsabilitatea: chiar dac guvernul este principalul responsabil de
aceste drepturi, exist i ali membrii ai societii care i asum
resposabilitatea, fie persoane individuale, fie grupuri.

Exist 4 principii generale care stau la baz i care formeaz


fundamentul pentru programarea drepturilor copilului:

Cele mai bune interese

Supravieuire
i
dezvoltare

Non-
Participare
discriminare
Cele mai bune interese:
Decizia cum s programm pe baza celor mai bune interese
ale copilului este dependena de o judecat , bazat pe o
excelent analiz a situaiei date
Participarea:
Copiii au dreptul de a participa la procesul de luare a deciziilor
n familie, n coli, instituii de protecie a copilului, orfelinate,
mass-media, n comunitate i la nivel naional i internaional.
Non-discriminarea:
Fetele trebuie sa aib aceleai oportuniti ca baieii
Copiii refugiai i copiii din minoriti trebuie s beneficieze de
aceleai drepturi ca toi ceilali
Copiii cu dizabiliti trebuie s aib aceeai posibilitate ca restul s
duc o via decent
Copiii care locuiesc ntr-o zon rural nu ar trebui sa aiba mai puine
oportuniti dect cei care locuiesc la ora
Supravieuire i dezvoltare:
n acest context dezvoltarea copiilor acoper o arie larg de aspect
care include att dezvoltarea fizic, psihic, cultural, spiritual, moral
i social.
Petru a-i realiza adevratul potenial ei trebuie s triasc ntr-un
mediu att protectiv ct i stimulativ, care s presupun: recunoaterea
caracterului holistic al copiilor, recunoaterea evoluiei copiilor ctre
maturitate i autonomie, recunoaterea c lumea se schimb si ca
dezvoltarea copiilor trebuie s in ritmul cu ea i oferirea de
oportuniti tuturor copiilor.