ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE AGUASCALIENTES

PROFR. JOS SANTOS VALDS

MAESTRIA EN GESTION DIRECTIVA Y EVALUACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MODULO I ENFOQUES DE LA GESTIN

Unidad 2.
Tema 1 Las Organizaciones Escolares; Dimensiones y caractersticas
Tema 2. Caractersticas clave de las Escuelas Efectivas

Producto: Diagrama Caractersticas de una Escuela Efectiva

Asesor: Maestrante
Mtra. Georgina Sandoval Romo Margarita Del Rosario Infante Hernndez.
 MAESTRIA EN GESTION DIRECTIVA Y
Dimensiones y Caractersticas de
Maestrante
Margarita Del Rosario Infante
Hernndez.
EVALUACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
MODULO I ENFO
Asesor:
Mtra. Georgina Sandoval Romo
QUES DE LA GESTIN
Escuelas Efectivas
Dimensiones: Caractersticas:
Dimensin estructural: Liderazgo Profesional
Hace referencia del cmo est organizado el centro
Firme y dirigido, Enfoque participativo, Profesionista sobresaliente.
escolar.
Es el conjunto normativo que regula el Visin y objetivos compartidos
funcionamiento de la Institucin Educativa. Unidad de propsito, Consistencia en la prctica, Colaboracin y trabajo
colegiado.
Dimensin relacional:
Ambiente de aprendizaje.
Son las relaciones que se mantienen entre los
Atmosfera ordenada, Ambiente de trabajo atractivo.
individuos que forman parte del sistema.
La enseanza y el aprendizaje como centro de la actividad
Dimensin Procesos: escolar.
Son los procesos organizativos que se llevan
Rasgos: Optimizacin del tiempo de aprendizaje, nfasis acadmico, Enfoque en el
aprovechamiento.
cotidianamente de manera coordinada en el
Frecuentemente se formulan
desarrollo de las actuaciones de enseanza- despus de una anlisis y Enseanza con propsito
aprendizaje, as como de las otras dimensiones. reflexin de los propsitos
Organizacin eficiente, Claridad de propsitos, Lecciones estructuradas,
prioritarios cuantitativamente y
METAS: Practica adaptable
Dimensin valores-supuestos-creencias (Cultura) cualitativamente.
Son los valores, razones, creencias, supuestos que Expectativas elevadas
hacen y caracterizan las funciones de un centro Expectativas globales elevadas, Comunicacin de expectativas, Desafo
Procesos emprendidos
escolar. sistemticamente por la
intelectual, Desafo intelectual,Desafo intelectual
Dimensin Entorno: organizacin, enseanza-
Razonamiento positivo
TECNOLOGIA aprendizaje
Los centros escolares son organizaciones en
constante interaccin del entorno en relacin Disciplina clara y justa, Retroalimentacin

social, econmica, cultural y histrico; Seguimiento de los avances

condicionada por expectativas, necesidades, La interaccin de los actores de
demandas y existencias. una manera comprometida para Seguimiento del desempeo del alumno y Evaluacin del funcionamiento
de la escuela
Entorno mediato: son factores ajenos. lograr las metas.
RELACIONES
Derecho y responsabilidades de los alumnos
Entorno inmediato: factores como los individuos y
organizaciones con los que se relacionan. Elevar la autoestima del alumno, Posiciones de responsabilidad, Control del
trabajo
Debe existir una articulacin
Bibliografa: entre las metas, la tecnologa y la Colaboracin hogar- escuela
coordinacin organizativa.
Gonzlez, Ma. Teresa. Capitulo 2 Las Organizaciones escolares: SISTEMATICA
Participacin de los padres en el aprendizaje de sus hijos
dimensiones y caractersticas en Organizacin y gestin de Centros
Escolares. Dimensiones y Procesos.
Una organizacin para el aprendizaje
SEP, Caractersticas claves de las escuelas efectivas. Cuadernos,
biblioteca para la actualizacin del maestro. Formacin y actualizacin del personal acadmico basada en la escuela.