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PSICOLOGA INDIVIDUAL
y
SOCIAL
PROFESOR:
Mg. JOS MOISS CHAVEZ ZAMORA
Facultad de Psicologa
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
NOVENA SEMANA
INTRODUCCIN A LA
PSICOLOGA SOCIAL
PSICOSOCIAL
SIGNIFICA
INTERACCIN SOCIAL
Interaccin social:
Individuo Grupo.
Grupo Individuo.
Grupo Grupo.
Definicin de la
Psicologa social cognitiva
Mente 1: COGNITIVA
Mente 2: EMOCIONAL
Mente 1: COGNITIVA
Procesos cognitivos: Atencin,
Percepcin, Memoria, Lenguaje,
Movimiento y accin, y Pensamiento.
Mente 2: EMOCIONAL
Afectividad: Emociones y sentimientos.
FRAGMENTACIN DE LA
MENTE HUMANA:
Auriga: Razn
Caballo bueno: Afecto
Caballo malo: Apetito
CAUSAS DE LA
FRAGMENTACIN:
INNATISMO
LA CONCEPCIN
CARTESIANA DEL SELF
EPISTEMOLOGA RACIONALISTA:
REN DESCARTES.-El conocimiento se origina
en la interaccin Sujeto Objeto.
Psiclogos del desarrollo constructivistas.
Kant, Piaget, Karmiloff-Smith.
S O
SELF CARTESIANO
La filosofa analtica genera:
a) Dualismo. Un sujeto de la conciencia que
fragmenta.
b) Visin antigentica de los objetos de
estudio.
c) Visin solipsista. Ser contemplativo,
individualista.
d) Descontextualizacin de lo social y la
actividad humana.
SUJETO SOCIALMENTE
CONSTITUDO:
SOCIOCONSTRUCTIVISMO
NEUROCONSTRUCTIVISMO
EL CONTEXTO COMO
AQUELLO
QUE RODEA
Urie Bronfenbrenner
(1917 - 2005)
EL CONTEXTO COMO
AQUELLO
QUE ENTRELAZA
Alexei N. Leontiev
(1903 1979)
TEORA DE LA ACTIVIDAD:
JUEGO, ESTUDIO,
TRABAJO
TEORA DE LA ACTIVIDAD
Primera generacin:
MEDIACIN
E R
X
FACTORES DEL DESARROLLO SEGN LEV
S. VIGOTSKY:
SISTEMAS DE
MEDIACIN SOCIAL
Y CULTURAL
A. N. Leontiev (1974)
Herramientas y signos
Objeto
Artefactos Sentido
Sujeto mediadores Resultado
Significado
INTERACCIN SOCIAL
EN CONTEXTOS
Objeto 2 Objeto2
Objeto 1 Objeto 1
Sujeto Sujeto
Objeto 3
Reglas Comunidad Divisin Divisin Comunidad Reglas
del trabajo del trabajo
La insercin de artefactos culturales
en las acciones humanas fue
revolucionario ya que la unidad
bsica de anlisis ahora se
sobrepone a la divisin cartesiana
entre la persona y la intocable
estructura social.
Yrj Engestrm
El individuo ya no puede ser
entendido sin su medio cultural, y
la sociedad ya no puede ser
entendida sin la agencia de las
personas que utilizan y producen
artefactos.
Yrj Engestrm
Definicin de Psicologa social cognitiva
Interaccin social:
Individuo Grupo.
Grupo Individuo.
Grupo Grupo.
INTERACCIN SOCIAL
COOPERATIVA
INTERACCIN SOCIAL
COMPETITIVA
INTERACCIN SOCIAL
COOPERATIVA - COMPETITIVA
RELATIVISMO CULTURAL
Diversidad de creencias y
valores ticos documentados
por el registro etnogrfico
de la antropologa
RELATIVISMO CULTURAL
Objeto
Artefactos Sentido
Sujeto mediadores Resultado
Significado
DESARROLLO MORAL
SOLIPSISTA
de la Heteronoma a la
Autonoma moral
DCIMA SEMANA
RAZONAMIENTO MORAL
(Conciencia o Juicio moral)
DEFINICIN DE MORAL
Si p entonces q
OPERACIONES MENTALES
REVERSIBLES CON EL LENGUAJE
TRANSFORMACIN
p. .q
REVERSIBILIDAD
JEAN PIAGET:
DESARROLLO MORAL
SOLIPSISTA
de la Heteronoma a la
Autonoma moral
PARADIGMA DEL
DESARROLLO MORAL
SEGN
LAWRENCE KOHLBERG
RAZONAMIENTO MORAL
INTERACCIN SOCIAL,
ARTEFACTOS CULTURALES
MEDIADORES
y
VISIN GENTICA (histrica,
evolutiva)
PASADO FUTURO
Tiempo geolgico
Filogenia
1
2
Historia (cultura)
Ontogenia: madre
3
Ontogenia: nio
Micrognesis
PSICOLOGA SOCIAL
DE LA SEXUALIDAD
COOPERACIN Y COMPETICIN
Interaccin social:
cooperativa,
competitiva,
cooperativa-competitiva.
PRIMERA DIVISIN
DEL TRABAJO:
EL SEXO
PASADO FUTURO
Tiempo geolgico
Filogenia
1
2
Historia (cultura)
Ontogenia: madre
3
Ontogenia: nio
Micrognesis
Esther Goody
Se comentan estudios de la antropologa y la
psicologa transcultural en tribus de la Amazona,
Australia, Africa y la ideologa Judeocristiana (que
es la base de nuestra cultura).
En todas esas culturas existen mitos e ideologas
que muestran una frrea poltica de dominio
sexual contra la mujer.
Hay un mito de una tribu amaznica que explica
la menstruacin de la mujer como producto de
una sancin por su "intrnseca maldad". Y sobre la
Biblia hay mitos y leyendas similares empezando
por culpar a Eva por haber inducido al pecado al
ingenuo Adn.
En las culturas estudiadas
la mujer puede tener PODER,
pero no debe tener autoridad,
Legitimidad
Esther Goody
Caso Antropolgico:
La venus de Hotentote
SARA BAARTMAN
(1789 1815)
FUNCIONES
DE LA
SEXUALIDAD
FUNCIONES DE LA SEXUALIDAD
1. Amor y afecto.- Necesidad de
compartir y recibir afecto.
2. Hedonismo.- Bsqueda de placer.
3. Reconocimiento.- Ser considerado
competente.
4. Dominio.- Necesidad de controlar e
imponer la voluntad propia a otra
persona como motivo de la conducta
sexual.
5. Sumisin.- Deseos de ceder control o
el poder, as tambin el deseo de
proteccin.
6. Conformidad.- Grado al cual la
persona participa en la conducta sexual
de conformidad con las expectaciones
de los dems para obtener aceptacin
social.
7. Novedad.- Necesidad de excitacin y
necesidad de aliviar el tedio.
FUNCIONES DE LA SEXUALIDAD
En varones (Nelson, 1979. EE. UU.)
1. Conformidad: 21 %
2. Novedad: 18%
3. Hedonismo: 17 %
4. Amor y afecto: 16 %
5. Reconocimiento: 12 %
6. Dominio: 10 %
7. Sumisin: 6 %
FUNCIONES DE LA SEXUALIDAD
En Mujeres (Nelson, 1979. EE. UU.)
1. Amor y afecto: 31 %
2. Sumisin: 18%
3. Conformidad: 15 %
4. Reconocimiento: 10 %
5. Hedonismo: 9 %
6. Novedad: 9 %
7. Dominio: 8 %
CLASIFICACIN DE
LA AGRESIN
Arnold Buss
Psicologa de la
agresin (1961)
AGRESIN DIRECTA AGRESIN INDIRECTA
ACTIVA PASIVA ACTIVA PASIVA
Forma ms habitual
Exclusin social: - Esconder, romper o - Rehusarse a
de bullying:
aislar, impedir que robar las ayudar o
- Golpes (deja huellas
otro alcance una pertenencias. desarrollar tareas
corporales).
meta, no dejar - Poner una trampa. necesarias.
- Bullying sexual:
AGRESIN participar a alguien - Organizar una
asedio, induccin o
FSICA en alguna actividad. paliza al acosado
abuso sexual.
- Mirada o cara (autor intelectual).
- Amenazar con
desagradable.
armas.
- Dao a
pertenencias.
ACTITUDES
DEFINICIN DE ACTITUDES
Cogniciones
Afectos
Conductas
ESTRUCTURA DE LAS ACTITUDES:
COMPONENTE COGNITIVO:
Esencialismo psicolgico.
Son los conocimientos o representaciones
cognitivas que nos permiten hacer inferencias.
La induccin de cambios en los conocimientos
producen cambios de actitudes.
Generan ESTEREOTIPOS. Creencias que
pueden ser positivas o negativas.
ESTEREOTIPO DE
GNERO
COMPONENTE AFECTIVO
Es el de mayor importancia. Es la
respuesta emocional ante un objeto de la
actitud.
Genera PREJUICIOS. Reacciones
emocionales siempre negativas. Por
ejemplo: prejuicios raciales, religiosos,
econmicos, polticos, etc.
COMPONENTE CONDUCTUAL
COMPONENTE COGNITIVO
MEDICIN DE LAS ACTITUDES
Componente cognitivo
Mtodo del significado implicativo de Triandis.
Ejm: Si se aumenta el impuesto a las ventas,
entonces tendremos:
Ms obras de servicio pblico
Probable ___ ___ __ ___ ___ ___ __ Improbable
Mejor servicio mdico
Probable ___ ___ ___ ___ ___ ___ _ Improbable
Corrupcin entre los empleados pblicos.
Probable ___ ___ ___ ___ ___ ___ _ Improbable
MEDICIN DE ACTITUDES:
COMPONENTE AFECTIVO
Componente afectivo
Escala tipo LIKERT
Ejemplo:
El consumo de cocana debera ser legalizado y
controlado por el Estado.
FA A ? D FD
Puntuado: (5) (4) (3) (2) (1)
El tema de las relaciones sexuales en los
adolescentes deben ser tratado en la escuela.
FA A ? D FD
Escala Diferencial semntico de Charles
Osgood.
Ejemplo:
Los Chilenos son
Buenos ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ Malos
Agradables __ __ _ _ __ ___ ___ Desagradables
Deseables ___ __ __ __ __ __ ___ Indeseables
Afortunados __ __ _ __ __ __ __ Desafortunados
Odiosos ___ ___ ___ ___ ___ __ __ Queridos
Honestos ___ __ __ __ ___ __ ___ Deshonestos
Definicin de Actitudes
Concepto bsico de la psicologa social que permite
explicar y predecir la conducta humana. Son
evaluaciones afectivas, cognitivas y tendencias
conductuales hacia un objeto.
Asume valores:
Positivo (me gusta, acepto)
Neutro (cero, indiferencia, falta informacin)
Negativo (no me gusta, rechazo)
Importancia:
Permite predecir bien la conducta.
MEDICIN DE ACTITUDES:
COMPONENTE CONDUCTUAL
(tendencia a la accin)
El Componente conductual
Escala de Diferencial conductual de Triandis
Ejemplo: Un habitante negro
S ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ No
Admirara sus ideas
S ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ No
Me casara con esa persona
S ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ No
La aceptara como amigo ntimo
S ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ No
La invitara a mi club.
XIII SEMANA
CAMBIO DE ACTITUDES
CAMBIO DE ACTITUDES:
COMPONENTE
COGNITIVO
CLAVES:
INTERACCIN SOCIAL,
ARTEFACTOS CULTURALES
MEDIADORES
y
VISIN GENTICA (histrica,
evolutiva)
ESTRUCTURA DE LA
ACTIVIDAD HUMANA
Lev S. Vigotsky
Alexei Leontiev
Yrj Engestrm
Vigotsky: Mediacin semitica de la mente.
E R
X
Significado
Signo Objeto:
Referente
Significante
extrasgnico
PENSAMIENTO
LENGUAJE
VERBAL
MEDIACIN
INTERNALIZACIN
COGNITIVA
Septima Propiedad:
La internalizacin como
dominio de algo
(Mastery, Saber cmo )
La relacin de los agentes con los
modos de mediacin puede
caracterizarse desde el punto de vista
del dominio (Mastery) de
instrumentos culturales.
Octava Propiedad:
La internalizacin como
apropiacin de
herramientas culturales
La relacin de los agentes con los
modos de mediacin puede
caracterizarse desde el punto de vista
de la apropiacin (identificacin) con
la herramienta cultural.-
CASI TODA ACCIN HUMANA
ES ACCIN MEDIADA
Herramientas y signos
Objeto
Artefactos Sentido
Sujeto mediadores Resultado
Significado
Objeto
Artefactos Sentido
Sujeto mediadores Resultado
Significado
Guin
Gu in
Extensin 5 -8
Intensin Mamferos
CATEGORAS SOCIALES
(p. ejem: raza, sexo, etnias, )
Intensin Raza
Animales
Extensin Mujeres Fuego peligrosos
CORRUPCIN
Herramientas y signos
Objeto
Artefactos Sentido
Sujeto mediadores Resultado
Significado
MODELOS DE
CAMBIO DE ACTITUDES
Herramientas y signos
Objeto
Artefactos Sentido
Sujeto mediadores Resultado
Significado
Yrj Engestrm
El individuo ya no puede ser
entendido sin su medio cultural, y
la sociedad ya no puede ser
entendida sin la agencia de las
personas que utilizan y producen
artefactos.
Yrj Engestrm
Esto significa que los objetos dejan
de ser slo la materia prima para la
formacin de las operaciones
lgicas como lo fueron para Piaget.
Los objetos se convierten en
entidades culturales y la
accin-orientada-hacia-el-objeto/
objetivo se convierte en la clave para
comprender la psique humana.
Los pronombres de
Poder y solidaridad
Roger Brown
(Psiclogo social
y Psicolingsta)
Cliente Oficial Patrn
T V V T V V T V V
Conflicto semntico
Padre Amo Hermano mayor
T T V T T V T T V
Conflicto semntico
Cliente Oficial Patrn
V V V
Solucin semntica
Padre Amo Hermano mayor
T T T
Solucin semntica
Teora de niveles de
influencia social
Herbert Kelman
1. Sumisin
2. Identificacin
3. Interiorizacin
Foto: LA NIA DE VIETNAM
Phan Thi Kim Phuc
Aldea Trang Bang, cerca a
Saign
Leon Festinger
MODELOS TERICOS DE CAMBIO DE ACTITUD
(por aproximaciones sucesivas)
Disonancia cognoscitiva de Leon Festinger.
Autojustificacin. Descubrimiento psicosocial
importante porque explica muchos
comportamientos en la interaccin social.
Estado psicolgico desagradable que se
produce cuando una persona recibe dos
cogniciones (informaciones) no armoniosas que
para ella son incompatibles.
Es una tendencia natural que la persona decida
por una de estas cogniciones. Ejm: la fbula de
La Zorra y las uvas.
Una manera de reducir la disonancia es
cambiar una de esas cogniciones. Si
interaccionamos con el sujeto y
conseguimos que diga algo contrario a lo
que piensa acerca de un asunto X, sin ser
presionado, el sujeto entrar en
contradiccin.
Entonces tender a resolver la disonancia
resultante cambiando lo que piensa para
establecer el acuerdo con lo que dijo.
Ejm: Nio inquieto e indisciplinado que es
elegido como policia escolar.
REACTANCIA PSICOLGICA
JACK BREHM
Reactancia Psicolgica de Jack Brehm
Fenmeno psicosocial que se complementa a la
Disonancia cognoscitiva. Se ha descubierto que
todos sentimos que tenemos libertad para hacer
las cosas. Es decir, sentimos dentro de ciertos
lmites que tenemos libertad de accin.
Cuando advertimos que la posibilidad de hacer
nuestras actividades para las cuales tenemos
libertad se ve amenazada, sentimos
reactancia, reaccionamos para restablecer
nuestra libertad.
La reactancia se produce cuando se nos trata
de inducir a hacer o pensar en forma obligada.
Aunque estemos dispuesto a hacerlo o
pensarlo, el hecho de que se nos imponga
es suficiente para querer restablecer la
libertad haciendo lo contrario.
Los adolescentes que ya ejercen su
pensamiento lgico formal tienen
reactancia.
TEORA DEL
EQUILIBRIO SILOGSTICO
WILLIAM McGUIRE
TEORA DEL EQUILIBRIO SILOGSTICO DE
WILLIAM MC GUIRE
Desde la adolescencia ya se cuenta con
pensamiento lgico formal, capacidad de
abstraccin y habilidad para probar hiptesis
(pensamiento hipottico deductivo).
El pensamiento abstracto opera como
proposiciones (oraciones con propiedad de ser
verdaderas o falsas), las cuales en un proceso
lgico de combinacin de premisas puede
transferir por deduccin una Verdad o Falsedad
a otra proposicin denominada conclusin.
McGuire demostr que si una persona llega a
una conclusin mediante dos premisas y est
emotivamente aferrado a la conclusin, se
puede obtener un cambio de actitud con
respecto a la conclusin si se obtiene por
persuacin un cambio de actitud hacia una de
las premisas.
El sujeto tendr la necesidad de ser
consecuente consigo mismo y llegar a una nueva
conclusin. Adems se demostr que si el sujeto
haca dicho razonamiento sobre otro tema, haba
una tendencia a transferir el mismo
razonamiento hacia el tema inicial.
McGuire plantea que nuestro sistema de
creencias (actitudes y opiniones) presentan
consistencia lgico-afectiva. Y de lo que
se trata es de que el sujeto exponga sus
razonamientos, sus creencias y sus deseos
acerca de un tema X para poder analizar
dicha consistencia.
El cambio de actitudes se produce cuando
se ayuda a reflexionar al sujeto. Cuando le
enseamos a evaluar la lgica y la calidad
de su propio pensamiento.
Ejemplo:
Premisa 1:
Segn la Biblia, el pueblo judo es el
elegido de Dios y buscaron la tierra
prometida por l.
Premisa 2:
El personaje bblico Moiss liber al
pueblo judo del yugo de los egipcios.
Conclusin (es): .
TEORA DE LA INMUNIZACIN CONTRA LA
PERSUACIN DE WILLIAM Mc GUIRE
Propone la metfora de la inoculacin basada
en el modelo de la vacunacin de la biologa.
Se aplica para hacer actitudes ms resistentes
al cambio. Por ejm. Si presentamos a un sujeto
propaganda contra-actitudinal debilitada, sus
actitudes se harn ms resistentes al cambio
porque no logran romper la consistencia lgico-
afectiva y por el contrario se ver fortalecida.
Cuando hacemos reflexionar a una persona
sobre su sistema de creencias, ste se pone en
una actitud crtica ante las nuevas informaciones.
SEMEJANZA
ANALOGIAS METAFORAS
PARALELISMO
INFERENCIA INCLUSIN
ENTRE ATRIBUTOS
SOBRE DE CLASES
SITUACIONES
COINCIDENCIAS
DIFERENTES
ESTRUCTURALES FUNCIONALES
RAZONAMIENTO ANALGICO
CASO INFERENCIA
CASO
ORIGEN META
(CONOCIDO) (DESCONOCIDO)
XV SEMANA
LIDERAZGO
CLAVES:
INTERACCIN SOCIAL,
ARTEFACTOS CULTURALES
MEDIADORES
y
VISIN GENTICA (histrica,
evolutiva)
Herramientas y signos
Objeto
Artefactos Sentido
Sujeto mediadores Resultado
Significado