Periodo de

familiarizacin
geoplano rectilneo y
circular

Rosa Isela Seplveda C.

Gladys Gmez Mrquez
 Manipulacin de material
Juego libre
Deber tener las siguientes caractersticas:
Indicacin clara
Tiempos cortos
Socializacin
Evaluacin visual y grupal

Indicar al grupo que realicen una figura libre,

la muestre al grupo y socialice.
Exploracin
Igualdad: decimos que 2 figuras son iguales si
tienen la misma forma y el mismo tamao,
aunque la posicin en el geoplano difiera.
Semejanza: son semejantes, si tienen la misma
forma, con igual o diferente tamao.
Equivalencia: Son equivalentes si tienen la
misma rea aunque no tengan la misma forma.
Mayor que-menor que, muchos, pocos.
Picos, esquinas o ngulos.
Pedir a los docentes realizar actividades para
aterrizar estos conceptos.
 Primer grado:
Solicitar que realicen dos figuras que sean
iguales
Cuestionarlos En qu se parecen?
Cmo son entre s? Por qu dices que
son iguales? Son del mismo tamao?
Verificar si sus respuestas son
congruentes.
Socializar con otros nios
El docente clarifica el concepto de
igualdad y semejanza.
Bloque I Contenido: identificacin y descripcin del patrn en
sucesiones construidas con objetos y figuras simples.
L desafos p. 26 y 27 recortable 139
 L desafos p 28 y
recortable 137

No deber haber
posibilidad de confusin
o duda en el
razonamiento de los
nios al observar las
figuras, los nios
debern expresar con
sus propias palabras el
resultado de su
razonamiento.
Bloque I Contenido: Registro de actividades realizadas en un espacio
de tiempo determinado L desafos p 35 y 36

Se sugiere registrar
actividades por da.
Juego dirigido:
Juego libre:
El alumno hace la produccin que l quiera,
pero con la indicacin del docente.
Ejemplo: productos de la ciudad productos
del campo.
Juego dirigido:
El alumno hace la produccin que el
docente le indica. Ejemplo: hacer un
cuadrado de 4X4
Transposicin de figuras
Sin ubicacin obligatoria: utilizando el pizarrn
del geoplano se har una figura que
reproducirn los alumnos en su geoplano.
Con ubicacin en el geoplano: aqu se requiere
que el alumno reproduzca la figura en la misma
ubicacin sealada en el pizarrn.
Del geoplano a hojas de registro: despus de
hacer la figura en el geoplano debe proceder a
dibujarla en las hojas de registro. (el registro
contiene una seccin donde se hacen
observaciones por el docente)
 Segundo grado
Bloque I Contenido: Identificacin de semejanzas y diferencias entre
composiciones geomtricas L desafos p 31 y 32
Se sugiere trabajar primero con el geoplano y concluir con los
conceptos de igualdad, semejantes y diferentes
Bloque II Contenido: Identificacin y descripcin de las caractersticas de
figuras por la forma de sus lados L desafos p 49 y 50 recortable 169 y 171
trabajar antes
con geoplano
 Criterios para el diseo de las
figuras
1. Rectngulos y cuadrados de diversos
tamaos.
Ejemplos:
1X1, 3X3
2X1, 1X2, 4X2
Trabajar primero con geoplano
2. Introduccin de tringulos.
En forma lenta y bien graduados a partir del
cuadrado y rectngulo.
 Cuarto grado
Bloque I Contenido: Clasificacin de tringulos con base en la medida de sus
lados y ngulos. Identificacin de cuadrilteros que se forman al unir dos
tringulos. L Desafos 17 y 18
3. Introduccin de cuadrilteros y polgonos.

Ver caractersticas de cuadrados, rectngulos, tringulos

 Polgonos regulares
En el geoplano circular disear un cuadrado, pedir que
cuenten la separacin entre pivotes Sus lados son
iguales? Qu hiciste para saber que son iguales?
Ahora disea un tringulo y cuestiona: Sus lados son
iguales? Qu hiciste para saber que son iguales?
Concluir con las
caractersticas de los
polgonos regulares

Geoplano
Grande: polgono de 24 lados, octgono y cuadrado
Pequeo: dodecgono, hexgono y tringulo equiltero
 Tercer grado
Bloque I Contenido: Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de
tiempo. Comparacin del tiempo con base en diversas actividades.

Actividad previa:
Utilizar el crculo interno del geoplano circular
Dirigir a los alumnos para indicar las horas del reloj (usar una liga
de color rojo para la hora y otra de color azul para los minutos)
dibujar algunos ejemplos en la hoja de registro.
Indicar con ligas cada 5 min. En todo el reloj. (dibujar en hoja de
registro) repasar en voz alta: 5,10.15..
Indicar con ligas cada 15 min. En todo el reloj. (dibujar en hoja de
registro) repasar en voz alta: 15, 30, 45 y 60 cuestionar: En
cuantas partes est dividido el circulo? (concluir con el uso de la
palabra quince o cuarto para describir la hora) indicar una hora
ejemplo: 2:15 e ir moviendo las ligas para ir cambiando la hora
hasta llegar al cambio de hora ejemplo: 3:00
 Enseguida contar de 30 en 30 min.
(realizar paso a paso como el punto
anterior) concluyendo el uso de la palabra
treinta o media para describir la hora
Escribir ejercicios de la hora ejemplo: 7:50
y cuestionar:
Si avanza 50 min. Qu hora indica?
Si avanza 20 min. Qu hora indica?
Si avanza 45 min. Qu hora indica?
Dibujar en hoja de registro
L. desafos 12 p 29 y 30 L. desafos 13 p 31-35

Sentido numrico y pensamiento

algebraico
Uso de fracciones del tipo m/2n (medios,
cuartos, octavos, etc.) para expresar
oralmente y por escrito medidas diversas.
Desafos: 31, 32 y 33
 Transformacin geomtrica
Los nios harn la figura que quieran y al
escuchar la seal, cambiarn la liga del pivote o
vrtice y nos mostrarn la nueva figura.
Sugerimos una figura (usar pizarrn del
geoplano) y su transformacin a otra.
Contar lados y digamos Qu tipo de lnea es?
Cuntos lados tiene? Cunto miden sus lados?
Cmo se llama la figura?...
Ver vocabulario
 Las unidades del geoplano
Permetro: suma de los lados de las longitudes de una
figura geomtrica
Unidad de permetro en el geoplano: Es la longitud del
segmento vertical u horizontal entre los pivotes.
Ejemplo 1: Disear un cuadrado y un rectngulo en el
geoplano rectilneo, contar alrededor el espacio entre
pivotes. (dibujar en hoja de registro)
Ejemplo 2: Disear un tringulo, un polgono irregular,
utilizar la hoja de registro para medir con la regla

Lnea diagonal no equivale a esta unidad de permetro por ser mayor.

rea: Es una medida de extensin de una superficie,
expresada en unidades de medida llamadas unidades
de superficie.
Unidad de rea en el geoplano: Es el nmero de
cuadros que se encuentre en cada figura.
Ejemplo 1: Disear un cuadrado y un rectngulo en el
geoplano rectilneo, contar el nmero de cuadros dentro
de la figura. (dibujar en hoja de registro)
Ejemplo 2: Disear un tringulo
En el tringulo completar en enteros y utilizar la frmula
A= bxa /2 (dibujar en hoja de registro)
Ejemplo 3: Disear trapecios: rectngulo, issceles y escaleno.
Aplicar la frmula: A=(B+b)x a /2 (Dibujar en hoja de registro)
Ejemplo 4: figuras irregulares
Se produce la necesidad de ir completando cuadros y/o tringulos
utilizando frmulas (Dibujar en hoja de registro)
Ejemplo 5: crculo
Introducir la unidad de grados para medir el arco de la
circunferencia.
Cmo podemos medir el arco de la circunferencia?
Se muestra el transportador y solicitar que encuentren
cuntos grados tiene la circunferencia. (360)
Enseguida nos vamos al geoplano circular parte grande y pedir
contar los pivotes que forman la circunferencia. (24)
(Dibujar en hoja de registro)
Cuntos grados hay entre 2 pivotes?
Distribuir 360 entre 24 nos da 15
(todos estos datos los escriben en la hoja de registro).
Al conocer el ngulo de 15 comenzamos a dibujar en el
pizarrn del geoplano varios ejercicios para medir
ngulos.
(de menor dificultad a mayor)
Formar ngulos de 45, 90, 180, 210 (Dibujar en hoja de
registro)

Ir a vocabulario: ngulo, radio, dimetro, permetro, rea,

Ver caractersticas de ngulos: agudos, rectos, llanos,
obtusos y reflejo.
 Ejercicio: Una vuelta por Chihuahua
Entregar un mapa del estado de Chihuahua y
ensamblar en el geoplano
Indicar en el geoplano con 4 ligas 8 partes iguales
Qu localidades se encuentran ubicados en los
45, 90, 135, 180, 225, 270, 315, 360
considerando Chihuahua como origen
avanzando en sentido contrario al reloj?
Tercer grado: Bloque IV L. Desafos 62, 63 y 64 p. 131-140
Contenidos: Identificacin de ngulos como resultado de cambios de
direccin.
Obtencin de ngulos de 90 y 45, a travs del doblado de papel.
Reproduccin de los ngulos en papel.
Cuarto grado
Bloque II Contenido: Construccin de un transportador y trazo de ngulos dada su
amplitud, o que sean congruentes con otro.
Uso del grado como unidad de medida de ngulos. Medicin de ngulos con el
transportador. L Desafos 36, 37, 38 y 39 p 64-72
Permetro de la circunferencia:
Con un hilo amarrar en un pivote y rodear toda la
circunferencia del geoplano circular.
Analicemos distancia del hilo:
Cuntos dimetros caben?
Cuntos radios?
Frmula: P= D X

Caben 3 dimetros y un poquito msexplicar que los

griegos descubrieron esa medida y le llamaron pi con un
valor de 3.1416
rea del crculo:
Conociendo el radio del crculo podemos
obtener el rea.
Frmula: A= X r
Fraccin: Dividir una unidad (conjunto de objetos, un
objeto, una superficie, un volumen) en partes.
3 numerador
8 denominador

Disear en el geoplano (rectilneo o circular) una unidad

que se divida en partes iguales: medios, tercios,
cuartos,..
Ver
vocabulario
Dibujar en hoja de registro

Concluir que todo numerador dividido entre el mismo

denominador nos da la unidad. 2/2, 3/3, 4/4.
 Quinto grado:
Bloque III Contenido: Comparacin de fracciones con distinto
denominador, mediante diversos recursos.
Act. Previa:
En el geoplano rectilneo disear 3 enteros y dividir en medios, cuartos y
octavos.
Responder Cul es mayor en las siguientes fracciones?
1/4 ___ 3/8 ___ 2/4 6/8 ___
Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones: 1/8, , , 5/8, y 1
Indica el doble de
Indica el triple de 2/8
Indica la mitad de 2/4
Resolver:
+= + 2/8 =
4/8 + 1 = 1-=
Quinto grado:
Bloque III L. Desafos 36, 37 y38 p. 78-81
 Coordenadas
Introduce al conocimiento de sistemas de
referencia para ubicar puntos en el plano
cartesiano.
Disear una figura libre y escribir los puntos
segn el plano cartesiano (hoja de registro)
Ubicar los siguientes puntos en el cuadrante
positivo
Liga 1 (1,2),(3,0),(5,0),(7,2)
Liga 2 (4,2),(7,2),(4,7)
Quinto grado:
Bloque V
Contenido: Interpretacin
de sistemas de referencia
distintos a las coordenadas
cartesianas. L desafos 92
 Porcentaje
Podemos sacar el porcentaje de la
figura?
Tomamos en cuenta que los 64 pivotes del
geoplano rectilneo es el 100%, a partir
de este dato se puede aplicar la regla de
tres.
 Sexto grado
Bloque I Contenido: Identificacin de los ejes de simetra de una figura (poligonal o
no) y figuras simtricas entre s, mediante diferentes recursos L desafos pgs 22 a 25
Se sugiere trabajar primero con el geoplano

SS
Bloque III Contenido: Representacin grfica de pares ordenados en el primer
cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas L desafos pgs. 90 a 94
Bloque V Contenido: Anlisis y comparacin del rea y el permetro de la
figura original, y la que se obtuvo. L. desafos pg.150

Se sugiere trabajar primero con

el geoplano