Sunteți pe pagina 1din 19

Problematica general a sistemelor

de nvmnt i educaie

27.03.2017
Delimitri conceptuale vis--vis de noiunea
de sistem de nvmnt
Sistemul de educaie corespunde formulrilor mai
vechi de via colar i ar reprezenta planul cel mai
larg al instituiilor i organizaiilor umane care
ndeplinesc n mod direct sau indirect, planificat sau
spontan, funcii pedagogice de activare i influenare a
procesului complex de formare-dezvoltare a
personalitii umane.
Sistemul de nvmnt se prezint, din punct de
vedere structural, drept nucleu al sitemului de educaie.
Acest sistem de nvmnt se definete printr -un grad
ridicat de instituionalizare, reglementare, stabilitate i
se contureaz ca un ansamblu de coli, universiti n
care se desfoar activitile educaionale.
Modul de funcionare al sistemului de nvmnt
depinde de:
nivelul de cultur i de pregtire prealabil a elevilor i
studenilor.
numrul de cadre didactice, salarizare, pregtirea lor
de specialitate i psihopedagogic.
resursele materiale de care dispune coala: cldiri i
sli de clas, laboratoare, mobilier, biblioteci i
materiale didactice.
politica i legislaia colar, reglementrile, colaborrile
internionale etc.
Sistemul procesului de nvmnt- este
conceput ca un subsistem al sistemului de educaie.
Astefel procesul de nvmnt poate fi definit ca :
totalitatea activitilor educaionale care se desfoar
ntr-o unitate educaional sub forma aciunilor
sistematice de predare-nvare-evaluare.
Tendine de organizare a sistemelor de
nvmnt sunt:
1. debutul colaritii obligatorii;
2. prelungirea duratei nvmntului obligatoriu;
3. diversificarea nvmntului;
4. egalizarea anselor la instruire;
5. perfecionarea/ modernizarea continu;
6. descentralizarea sistemelor de nvmnt i creterea
autonomiei unitilor de nvmnt;
7. compatibilizarea sistemelor de nvmnt europene.
Sistemul de nvmnt din Romnia
-scurt istoric-
Primele mrturii care atest existena unei instituii de tip coal pe
teritoriul actual al rii noastre au fost descoperite pe rmul dobrogean
al Mrii Negre n secolul al II-lea .e.n.
Ulteriol coala dacic a fost reorganizat de Deceneu, cu sprijinul lui
Burebista.
Prima coal latin cunoscut pe teritoriul Romniei este cea de la Cenad
(Banat), nfiinat n 1028. A fost nfiinat cu scopul pregtirii
personalului de cult i a misionarilor avnd aproximativ 30 de elevi.
Cel ce deschide o coal nchide o
temni (V. Hugo)
De un nvmnt modern se vorbete n jurul anilor 1700. n prima
jumtate a secolului al XVIII-lea, relaiile dintre rile Romne i statele
din vestul Europei erau frecvente, muli dintre tinerii romni i fceau
studiile la Roma, Paris, Viena.
Anul 1766 este anul marii reforme de vmnt tiinific iniiat de
domnitorul Grigore Alexandru Chica.
n anul 1814 coala public a devenit laic, principalele discipline fiind
gramatica, filosofia, tiinele matematice, limbile strine. Tot acum
apare tendina de a introduce limba romna ca limba oficial i apar
primele instituii de invmnt superior ( coala de ingineri
bucuretean, nalta coal naional.)
Prima universitate romneasc
Ministerul nvmntului a fost nfiinat , pentru prima oar
n 1862 prin Decretul Domnesc al lui Alexandru Ioan Cuza.
Dupa 2 ani va fi emis Legea nvmntlui din 1864 care
prevedea obligativitatea nvmntului n ceea ce privete
clasele primare . Perioada cuprins ntre 1850-1918 este una de
mari schimbri n nvmntul romnesc:
apar universiti
se modific manualele, programele, metodele de predare,
organzarea colar
apare instituia inspeciei colare.
n concepia lui Nicolae Iorga, cel mai bun ministru
al educaiei a fost Spiru Haret datorit
competenei sale i aplicrii de reforme lucide i
coerente care au modernizat coala romneasc
att pe dimensiunea managerial, ct i pe cea
didactic.
Decretul nr.175 din 2 august 1948
se desfiineaz nvmntul confesional i cel
particular
se impune predarea limbii ruse
colii i revine sarcina educarii comuniste a tinerii
generaii
sunt epurate cadrele didactice de la toate unitile de
nvmnt
Cu ct ai mai mult putere, cu att trebuie s
abuzezi mai puin de ea.(Seneca)
Oamenii nu se nasc, se formeaz. (D. Erasmus)
Dup aceast lung perioad de timp n care nvmntul n Romnia a
avut un caracter dirijist i supracentralizat, urmeaz, ncepnd cu
primul an de democraie i libertate postrevoluionar, ca un act de
justiie intelectual,depolitizarea i repunerea sa pe fgaul normal .
n perioada 1990-1995, cadrul legislativ al nvmntului a fost asigurat
de noua Constituie, adoptat n anul 1991, cu referiri explicite la
dreptul la educaiei, n plan, Hotrrile de Guvern anuale care
stabileau structura i organizarea nvmntului la nceputul fiecrui
an colar.
Bibliografie:
Ilie, D. Marian.,(2000), Introducere n pedagogie, Editura
Mirton, Timioara.
Ilie, D. Marian.,(2005), Elemente de pedagogie general, teoria
curricumului i teoria instruirii, Editura Mirton, Timioara.
Iorga, N., (1971), Istoria nvmntului romnesc, Editura
Didactica i Pedagogic, Bucureti.
https://ru.scribd.com/doc/21452346/Istorie-a-Invatamantului
V mulumesc pentru atenie!