Inclusin de las etnias a la

Universidad Minuto de Dios

Carolina Domnguez ID 000196874
Yohana Losada ID 000 256800
Geraldine Poveda ID 000271581
Claudia Vidal ID. 000310160
Corporacin Universitaria Minuto de Dios

La Corporacin Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO) es una

universidad privada y catlica de Colombia, con sede principal en
Bogot. Fue fundada en 1990 por el sacerdote Rafael Garca Herreros.
Ofrece programas acadmicos de pregrado, posgrado en
especializacin y maestra, adems de educacin continua en
modalidades presencial y a distancia.
Corporacin Universitaria Minuto de Dios

El trabajo de investigacin se realiz en la Universidad Minuto de Dios

y ms especficamente en el rea de bienestar universitario, quisimos
elegir este lugar por comodidad y accesibilidad, sin embargo tambin
estaba el inters y la curiosidad de saber cmo es el manejo de la
comunidad tnica y toda su representacin cultural en la universidad en
la cual estudiamos
Anlisis de la experiencia
Rol de psiclogo comunitario

El psiclogo debe ser un actor que pueda identificar consecuencias

sociales y es capaz de planear acciones que fortalezcan dinmicas y
procesos de transformacin individual, grupal e institucional. (Colegio
Colombiano de psiclogos)
Rol de psiclogo comunitario

-Presentacin del proyecto de inclusin a minoras.

-Observacin participativa.
- Identificar las etnias y minoras
-Crear un plan de trabajo con creatividad para llegar a la intervencin con etnias desde el
punto de vista de accin sin dao, enfoques gnero y enfoque diferencial.
-En primera instancia se deben tener claras las caractersticas de la comunidad teniendo
en cuenta las fortalezas, las debilidades, las oportunidades y las amenazas que all se
puedan predecir,
- Aportar alternativas de solucin a problemticas sociales que se detecten.
- Prcticas como aproximacin para comprender la realidad acadmica
- Desarrolla capacidades para poner en valor el potencial que posee el grupo.
Orlando Fals Borda, investigacin-accin

Este entendimiento entre personas de distinto origen y clase social, tuvo lugar
cuando aquellas que se consideraba mejor preparada modific la concepcin
de su papel sea como cuadro o como investigador- y adopt una actitud de
aprendizaje y de respeto por la experiencia, el saber y la necesidad de la otra,
alistndose al mismo tiempo para conducirse a expropiar su tcnica y
conocimiento. Esta actitud comprensiva tuvo consecuencias polticas
positivas.
Enfoque diferencial

El enfoque diferencial tnico es aquel enfoque que identifica y acta

sobre las necesidades diferenciales de atencin y proteccin que deben
tener las polticas pblicas y el accionar estatal en su conjunto para la
proteccin de los derechos individuales y colectivos de los grupos
tnicos que habitan en nuestro pas
Enfoque de gnero.
Segn, Xchitl Glvez Ruiz Directora General Comisin Nacional para el
Desarrollo de los Pueblos Indgenas,La incorporacin de la perspectiva de
gnero en un sistema de informacin e indicadores de los pueblos indgenas no
slo significa desagregar los datos por sexo; implica tambin redefinir los
conceptos a partir de los cuales recabamos la informacin. Por ejemplo, en las
estadsticas la participacin econmica de las mujeres indgenas no se ha
reconocido en su justo valor. Esto se debe a que tradicionalmente se ha entendido
su trabajo como ayuda u obligacin, por ejemplo, en las labores del campo y del
trabajo domstico ( Ham, P. F. (Ed.). (2006).
Enfoque de derechos humanos.

Todos los seres humanos nacen libres e

iguales en dignidad y derechos y, dotados
como estn de razn y conciencia, deben
comportarse fraternalmente los unos con
los otros (prr. 1). Aguilar, M. (2009).
Perspectiva de accin sin dao

-Reconocer y analizar los daos que ocasionan las situaciones de

conflictos adems de prevenir y estar atentos para no incrementar, con
las propias acciones, de esos efectos.
-Capacidad de autocrtica y cuestionamiento.
-Comprensin de realidades complejas de actuar en direccin del
bienestar y la proteccin de las vctimas.
Reflexin de la experiencia

Desde autores como Orlando

Fals Borda, desde un mtodo de
investigacin cualitativa que
pretende no slo conocer las
necesidades sociales de una
comunidad, sino tambin
agrupar esfuerzos para
transformar la realidad con base
en las necesidades sociales.
Ejercicio de devolucin

Adems desde el diagnstico de las

necesidades psicolgicas y sociales en el
contexto, sus intervenciones, sus
resultados y compartirlos con el equipo
de trabajo. Para as, disear las
intervenciones psicolgicas coherentes
con la evaluacin y hacer seguimiento a
los resultados obtenidos y compartirlos
con su equipo de trabajo.
Referencias
Referencias:

Ham, P. F. (Ed.). (2006). Indicadores con perspectiva de gnero para los pueblos indgenas. Comisin Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indgenas. Pg 10)

http://www.prosperidadsocial.gov.co/ent/gen/prg/Documents/Descripci%C3%B3n%20Enfoque%20Diferencial.pdf (Pg. 1)

https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/TH/Psicologia_Octubre2014.pdf (Pg, 18-19)

Aguilar, M. (2009). Las tres generaciones de los derechos humanos. Procuradura General de la Repblica. Extrado el 10 de febrero de 2009 de
www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/derhum/cont/30/pr/pr20.pdf.

Caicedo, R., & Esteban, M. (2014). Aportes desde el En foque de Accin Sin Dao y el Enfoque Diferencial tnico a la elaboracin de diagnsticos para planes de
salvaguarda tnica (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de Trabajo Social. Programa de
Iniciativas Universitarias para la Paz y la Convivencia, PIUPC).

Colegio Colombiano de psiclogos (s.f) Campo Psicologa Social, Ambiental y Comunitaria, recuperado de http://www.colpsic.org.co/productos-y-servicios/campo-
psicologia-social,-ambiental-y-comunitaria/95