Y todos saltando (el grupo repite)

que viene el piojo Juancho (el grupo

repite)

Que horror (el grupo repite)

Que hacemos (el grupo repite)
Sacamos el matapiojos (el grupo
repite)
Sacudimos el matapiojos (el grupo
repite)
Se lo echamos al compaero (el grupo
repite)
Le rascamos la cabeza (el grupo
repite)
Y todos saltando (el grupo repite)
que viene el piojo Juancho (el grupo
repite)
Liderazgo no es dominacin, sino el arte de persuadir a la
gente para que trabaje hacia un objetivo comn.
Entonces, visto como un proceso, como un evento,
definiremos el liderazgo como el momento en el cual:
Alguien logra que suceda un cambio importante.
En esta definicin las siguientes palabras deben ser
resaltadas:
ALGUIEN: porque cualquier persona puede ejercer este
rol, bajo determinadas circunstancias.
LOGRA QUE SUCEDA: debe haber un resultado eficaz.
UN CAMBIO: el cambio resultante debe ser de algn
modo importante para los involucrados.
Entonces, bajo esta visin, el liderazgo es visto como el
proceso de gestionar exitosamente cualquier tipo de
cambio personal, organizacional, empresarial, poltico o
social.
Primer descubrimiento: Yo ideal.
Se trata de establecer contacto
con la persona que nos gustara
ser, tanto a nivel personal como
laboral o profesional. Es necesario Quin
detectar el potencial que se oculta quiero
en nuestro Yo ideal.
ser?
Es importante no confundir el Yo
ideal con el Yo debera; ste ltimo
corresponde a las expectativas
que los dems tienen de nosotros.
Segundo
descubrimiento: Yo real.
No basta con vislumbrar el
yo ideal, tambin es
necesario forjarse una
imagen clara de la realidad
en la que estamos inmersos;
debemos buscar nuestro Yo
real. Para lograr una
valoracin exacta del
mismo tenemos que
reconocer nuestras
fortalezas y nuestras
debilidades.
Tercer descubrimiento:
Mi agenda de aprendizaje.
Para provocar el cambio es
necesario disponer de un
mapa del camino, un plan
que nos ayude a contar con
nuestras fortalezas para
contrarrestar nuestras
debilidades y de ese, modo
poder alcanzar nuestras metas
y objetivos.
Los objetivos deben
centrarse ms en nuestras
fortalezas que en nuestras
debilidades. Deben ser
intrnsecos, es decir,
propios de la persona y no
impuestos desde afuera. Es
necesario, tambin, que
los planes sean lo
suficientemente flexibles
como para que
dispongamos de varias
alternativas. Adems,
deben ser viables .
Cuarto descubrimiento:
Experimentar y practicar las
nuevas conductas, pensamientos
y sentimientos hasta llegar a
dominarlos.
La clave para el aprendizaje de
un nuevo hbito consiste en
ejercitarlo una y otra vez hasta
llegar a dominarlo.
Un buen aporte para el desarrollo
exitoso de este proceso consiste
en la capacidad de visualizar con
claridad nuestro yo ideal y
mantener la atencin en esa
imagen. La visualizacin funciona
como un poderoso motivador.
Quinto descubrimiento:
Desarrollar relaciones de
apoyo y confianza que
posibiliten el cambio.
Este descubrimiento, si bien
figura al final del listado,
debe estar presente
durante todo el proceso, y
es que las relaciones con los
dems son muy importantes
pues nos ayudan a
proseguir con nuestro
aprendizaje brindndonos
contencin, apoyo,
confianza y aliento.
Es nuestro entorno ms cercano el que nos
permite vislumbrar qu imagen tienen los dems
de nosotros para as poder cotejarla con la
nuestra. Por eso es importante el feedback con
las personas que nos rodean. Solo en interaccin
con los dems podremos desarrollar nuestra
capacidad de liderazgo.
Dinmica: DESARROLLO DE CONFIANZA
Tiempo: Alrededor de 30 minutos y luego la
reflexin. Tamao: Ilimitado, preferencia pares.
Materiales: Aula grande. Objetivo: Promover un
clima de Confianza.
DESARROLLO. Elegir otra persona para empezar
a trabajar. Ponerse frente a frente parados, con
los pies juntos, tomados de las manos y
tirndose hacia atrs, manteniendo el equilibrio.
Tendrn que probar con cada persona e ir
registrando lo que les pasa con cada una. Los
participantes deben rotar, de tal manera que
puedan intentar el equilibrio todos con cada
uno. Mximo 20 personas.
 DINMICA:
Es fundamental el rol de los
coordinadores porque se requiere
mucha observacin de cada persona
y pareja. La tcnica se refiere a la
confianza que se deposita en otro
individual y por lo mismo moviliza
actitudes personales, por lo cual se
requiere mucha contencin. Lo que se
ve es que hay personas que entran
rpidamente en confianza, logrando
el equilibrio y otras que no pueden
soltarse por tener estructuras muy
rgidas o estereotipadas: no confan en
nadie. La observacin realizada por el
coordinador es elemental para el
momento de la reflexin en el que los
participantes manifiestan sus
sentimientos y sus obstculos. Se cierra
explicando la importancia de la
confianza, sobre todo para realizar un
trabajo en grupo o equipo
 Persigue
Lucha con
Persona Habilidad bien de la
Posee autntica
capaz de para empresa
visin de pasin por
influir en los conducir como el de
futuro los
dems equipos cada
objetivos
miembro

NO ES LDER QUIN QUIERE SINO QUIN PUEDE

 Sabidura
Prudencia Toda persona
Justicia puede, en
Fortaleza principio,
Perseverancia desarrollar en
algn grado estas
Persuasin o retrica
caractersticas,
Alegra acercndose al
Espritu de servicio y sacrificio perfil ideal de un
Humildad lder.
Solidaridad o caridad
NACEN HACEN
Capacidades innatas Desarrollo profesional
Experiencia

Asumir responsabilidades, tomar decisiones, solucionar problemas

 Autoritario:
El trabajo de los
dems es hacer lo
que el lder dice.
Toman decisiones y
no le dicen a nadie
lo que estn
haciendo.
 Administrativo:
Solicita, valora y toma en
cuenta otras opiniones
para toma de decisiones
pero sabe que la
responsabilidad final es
suya. Acepta que tener
autoridad tambin
significa que es el donde
cae la responsabilidad.
Al escuchar opiniones,
enriquece las
posibilidades de la
organizacin.
 Democrtico:
Se preocupa por el
funcionamiento de la
organizacin. A dnde
va la organizacin no es
problema siempre y
cuando llegue en buena
condicin. Presta
atencin a las relaciones
con el personal y entre
ellos, solo para mantener
las cosas funcionando
sin dificultades.
 Colaborador:
La toma de decisiones las
realiza mediante un
proceso de discusin en
colaboracin, y en algunos
casos, por mayora o
consenso. Intenta fomentar
confianza y el trabajo de
equipo entre el personal.
Deja de lado la necesidad
de control o poder para ser
eficaz. Fomenta la
colaboracin para
potenciar al grupo.
 El lder identifica Se establecen El lder relaciona
las necesidades metas recompensas con
de los empleados adecuadas metas

El lder ofrece ayuda en la Los empleados estn

trayectoria del empleado satisfechos y motivados y
hacia las metas aceptan al lder

Empleados y organizacin
Existe desempeo eficiente
alcanzan mejor sus metas
Dinmica: Liderando mi grupo , para ser el mejor
Objetivo : Comunicacin , estrategias , confianza entre el
lder y sus trabajadores.
Con esta dinmica lo que se pretende es hacer un
"anuncio por palabras" para intentar "vender" a otra
persona.
De la manera ms breve posible, tenemos que describir las
cualidades de una persona del grupo a la que conocemos
bien.
Una vez que tenemos el anuncio escrito se puede presentar
a la clase de diversas formas:
El lder sale al frente y nos describe el porque deberamos
elegirlo , que fortalezas , habilidades y competencias
posee.

Con esta dinmica estaremos trabajando el conocimiento,

un la autoestima ,la comunicacin ,pilares bsicos en la
cohesin grupal y tipo de estilo de liderazgo que existe.
 VIDEO
(RETROALIMENTACION)
 EJERCICIO :
PARA AUMENTAR LA RESPONSABILIDAD

Esta tcnica para aumentar nuestra responsabilidad es la de

completar oraciones. Debemos apuntar cada frase en un
papel e ir escribiendo entre cinco y diez finales diferentes,
escribiendo lo primero que nos venga a la cabeza. Una vez
hayamos rellenado todo, revisaremos lo que hemos escrito y
reflexionaremos sobre ello.
Las frases para este ejercicio son las siguientes:
Lo bueno de comportarme como una persona indefensa
es.
Trato de evitar la responsabilidad culpando
a..
Si actuara con ms responsabilidad en el
trabajo
Si actuara con ms responsabilidad en mis
relaciones..
 Si me hiciera responsable de mis
sentimientos...
Si me hiciera responsable de todas mis
acciones
Si me hiciera responsable de todo lo que
digo.
Soy ms responsable de mi vida
cuando..
Evito la responsabilidad sobre mi vida
cuando.
Cuando soy responsable
siento..
Cuando evito la responsabilidad
siento.

Este ejercicio permitir ver en qu reas de tu vida te

comportas responsablemente y en cules podras mejorar.