PROCESOS PEDAGOGICOS

NIVELES DE PLANIFICACIN CURRICULAR

Herramientas
Programacin anual flexibles que
pueden ser
Organiza las unidades didcticas
Unidad didctica contextualizadas
para desarrollar competencias y segn las
capacidades durante el ao escolar Organiza las sesiones de
Sesin de aprendizaje caractersticas y
aprendizaje secuenciadas y necesidades de
articuladas entre s permitiendo el Organiza de manera secuencial y los estudiantes.
desarrollo de las competencias y temporal las actividades que se
capacidades previstas realizan para el logro de los
aprendizajes
 LA SESIN DE APRENDIZAJE

Definicin e ideas clave:

Es la secuencia lgica de actividades
propuestas por el docente para lograr Es el ltimo
los aprendizajes esperados. nivel de
concrecin
de la
planificacin
curricular Permite al docente
seleccionar y
secuenciar
actividades
pertinentes para
desarrollar
aprendizajes
INSUMOS PARA LA ELABORACIN
DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

OGP Rutas de Aprendizaje

Unidad didctica Materiales y recursos

educativos
 ELEMENTOS DE LA
SESIN DE APRENDIZAJE
Aprendizajes esperados
Ttulo
Son las competencias, capacidades e
Sintetiza el aprendizaje esperado.
indicadores que deben trabajarse y
lograrse en la sesin

Secuencia didctica Evaluacin

Es la estructura lgica de cada
sesin, dividida en tres momentos:
inicio, desarrollo y cierre.
Tareas o trabajo en casa
Anticipa, transfiere, complementa o
consolida los aprendizajes
esperados.
Puede ser evaluacin formativa o
sumativa.
Materiales o recursos
Dinamizan las actividades de
mediacin en la sesin de
aprendizaje.
 EJEMPLO

INICIO

Ttulo

Aprendizajes
esperados
DESARROLLO

Evaluacin

Secuencia Materiales
didctica CIERRE o recursos
utilizar

Tarea
(opcional)
 MOMENTOS DE LA
SESIN DE APRENDIZAJE

Est dedicado a plantear los propsitos de la sesin, proponer un

reto o conflicto cognitivo, despertar el inters del grupo, dar a
Inicio conocer los aprendizajes que se espera poder lograr al final del
proceso y/o recoger los saberes previos.
Prev las actividades y estrategias ms pertinentes a la naturaleza
Desarroll del aprendizaje esperado. Debe especificar qu se espera que hagan
o tanto el docente como los estudiantes, as como proponer
actividades para atender a la diversidad existente en el aula.

Sirve para propiciar que los estudiantes saquen conclusiones de la

Cierre experiencia vivida, puntualizar lo principal de la sesin
 LOS PROCESOS PEDAGGICOS
EN LA SESIN DE APRENDIZAJE
Conjunto de acciones e
interacciones que el
docente lleva a cabo
para el desarrollo de
aprendizajes esperados
Anticipar las estrategias a utilizar
en el proceso de enseanza
aprendizaje.
Generar interacciones de calidad
que faciliten el aprendizaje en
todos los estudiantes
Prever el momento y la estrategia ms
adecuada tanto para recuperar saberes
previos como para utilizarlos en el
diseo o rediseo de la clase
Recoger frecuente
de informacin
Determinar cuidadosamente la
situacin que se propondr
acerca del progreso
de los aprendizajes
como desafo inicial de todo el
proceso y/o de cada clase o
de los estudiantes unidad de aprendizaje
Anticipar las estrategias Prever el momento
a utilizar en el proceso para comunicar los
de enseanza propsitos y los
aprendizajes que se
aprendizaje.
GESTIN
SABERES
Y ACOMPAAMIENTO
MOTIVACION EPREVIOS
EVALUACIN
INCENTIVO
PROBLEMATIZACIN
PROPSITO Y ORGANIZACIN lograrn, as como
Generar interacciones
de calidad que faciliten organizar el tipo de
el aprendizaje en todos actividades y tareas
requeridas para
los estudiantes
resolver el reto
Prever el momento y la
Planificar las actividades para
estrategia ms adecuada tanto
motivar y generar inters en el
para recuperar saberes previos
estudiante. Asimismo, redefinir
como para utilizarlos en el
diseo o rediseo de la clase.
el rol del docente para lograr
esto en toda la sesin.
 Procesos Pedaggicos en la sesin de aprendizaje

Los Procesos Pedaggicoscomo"actividades que

desarrolla el docente de manera intencional con el
objeto de mediar en el aprendizaje significativo del
estudiante"estas prcticas docentes son un conjunto de
acciones intersubjetivas y saberes que acontecen entre los que
participan en el proceso educativo con la finalidad de construir
conocimientos, clarificar valores y desarrollar competencias
para la vida en comn. Cabe sealar que los procesos
pedaggicos no son momentos, son procesos permanentes y se
recurren a ellos en cualquier momento que sea necesario
 PROBLEMATIZACIN:Son situaciones retadoras y
desafiantes de los problemas o dificultades que parten del
inters, necesidad y expectativa del estudiante.

Pone a prueba sus competencias y capacidades para

resolverlos

PROPOSITO Y ORGANIZACIN: Implica dar a conocer a

los estudiantes los aprendizajes que se espera que
logren el tipo de actividades que van a realizar y
como sern evaluados.
 MOTIVACIN, INTERES, INCENTIVO: La autentica motivacin incita
a los estudiantes a perseverar en la resolucin del desafo con
voluntad y expectativa hasta el final del proceso para ello se debe
despenalizar el error para favorecer un clima emocional positivo

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN:Es el proceso

central del desarrollo del aprendizaje en el que se
desarrollan los procesos cognitivos u operaciones mentales;
estas se ejecutan mediante tres fases: Entrada - Elaboracin
- Salida
GESTIN Y ACOMPAAMIENTO:Implica generar secuencias
didcticas y estrategias adecuadas para los distintos saberes
y as mismo acompaar a los estudiantes en su proceso de
ejecucin y descubrimiento suscitando reflexin, critica,
anlisis, dialogo, etc para lograr la participacin activa de los
estudiantes en la gestin de sus propios aprendizajes

EVALUACIN:
Es inherente al proceso desde el principio a fin , se disea a
partir de tareas autenticas y complejas que movilicen sus
competencias
Es necesario que el docente tenga claro lo que se espera
logren y demuestren sus estudiantes y cuales son la evidencias