Perodos de la Vida del Ser Humano

Perodo Prenatal:
Fase ovular o germinal: concepcin a 2 sem.
Fase embrionaria : 2 semana a 8 sem.
Fase fetal : 9 semana a 40 sem.

Nacimiento 40 semanas

Perodo Post-natal:
Recin nacido :0 a 4 semanas
Lactante menor : 1 mes a 12
meses
Lactante mayor : 12 meses a 24
meses
Preescolar : 2 aos a 5
aos
Escolar : 6 aos a 9
 Factores que afectan el crecimiento
y desarrollo

1)Familia y medio social:

*Funcin de socializacin.
*Funcin de individuacin.
*Funcin de humanizacin.
2)Factores genticos.
3)Factores hormonales.
4)Factores inmunolgicos.
5)Factores txicos,
infecciosos.
6)Factores emocionales.
7)Nutricin y pobreza.
 Cul es la utilidad del conocimiento del
CVI, en la atencin de salud y en el diseo
de programas?

Qu elementos relevantes del CVI sirven

de variables en la definicin de programas?

De qu manera repercuten en el individuo

el no logro de las tareas de alguna de las
etapas del CVI?
CVI: utilidad en la atencin de salud
Anticipacin a crisis.
Establecimiento de necesidades
prevalentes
Determinacin de necesidades de
recursos.
Identificacin de riesgos asociados al
desarrollo
Factores que guan el desarrollo
de programas

Edad y Factores de riesgo

Crisis
Redes de apoyo
Expectativas
Ciclo vital individual
Teora evolutivas del individuo y de la familia
CVI: Etapas sucesivas, que marcan logros en
crecimiento y desarrollo.
El paso de una etapa a otra presenta exigencias de
cambio y adaptacin.
Piaget: Desarrollo intelectual
Freud: Desarrollo emocional/psicosexual
Erickson: Desarrollo psicosocial
Ciclo de vida individual
Camino de crecimiento y desarrollo modulada
por la interaccin familiar y social.
La atencin de salud de alguna manera se
relaciona con estas etapas para responder a
sus necesidades prevalentes.
Desarrollo Intelectual:
J.Piaget
Carcter sucesivo de
los cambios del Sensorio motora
comportamiento Preoperacional
intelectual. Operaciones concretas
Interaccin contnua Operaciones formales
entre el nio y el
ambiente.
 Desarrollo Emocional: S.Freud

Teora psico-analtica de la personalidad.

(reas de la personalidad)
Ello : rea de los instintos o su representante mental.
Ego: rea de la conciencia, mediador entre instintos
internos y medio externo. Centro receptor de
sentidos.Controla memoria y reflexin. Formacin
mecanismos de defensa.
Super Ego: Juez sobre actos, pensamientos y sentimientos.

Etapas: oral, anal, flica,de latencia, genital

 Desarrollo Moral
Piaget:
Moralidad de la represin: 3 a 11 aos
recompensa- castigo.
Moralidad de reprocidad o cooperacin
12 aos en adelante. Despus desarrolla
concepto de justicia.

Kolberg:
Moralidad preconvencional. Egocentrismo.
3 etapas(0-2; 2-3; 3-7 aos)Premio-
castigo.
Moralidad convencional. Agradar a los
dems. 2 etapas (7-9; 9-12 aos.)
Moralidad postconvencional. 2 etapas.
Adolescencia y adultez.
 Desarrollo
Psicosocial:
E.Erikson

Junto a las etapas de desarrollo psicosexual de Freud estn las etapas

psico-sociales de desarrollo del ego: nuevas orientaciones bsicas con
respecto a s mismo y su mundo social.

En cada fase es posible moverse desde un aspecto positivo hasta uno

negativo:
Confianza / desconfianza 0 a 12 meses lactancia
Autonoma / duda 12m a 3 aos L.
mayor
Iniciativa / culpa 3 a 6 aos P.escolar
Inventiva / inferioridad 6 a 12 aos Escolar
Identidad / confusin 12 a 20 aos Adolescente
Intimidad /aislamiento 20 a 40 aos Adulto Joven
Generatividad / adsorcin de s mismo 40 a 60 aos Adulto Medio
Integridad / desesperacin 60 en adelante
 De recin nacido al ao de edad
Desarrollo fsico: al ao triplica su peso, aumenta en un 50% su
estatura y alcanza el 70% del crecimiento cerebral. Grandes
progresos en la motricidad gruesa: fuerza, tono muscular y
coordinacin de movimientos, en direccin cefalocaudal y de
proximal a distal.
Desarrollo cognitivo lingstico: nacen con visin de color, en 3
dimensiones y distinguen figuras a 20-30 cm. de distancia; a los
6 m: visin del adulto. Audicin similar al adulto. Lenguaje: al mes
a-a. 3 meses ag. 6 meses da-da. 1 ao 2 a 3 palabras entre las
cuales pap y mam.
Desarrollo social emocional: A los 3 meses: preferencia por sus
padres. A los 8 meses lloran con extraos. Al ao intentan juego.
La interaccin social es influenciada por el temperamento del
nio: rer, adaptarse, etc.
POLOS: Confianza / desconfianza
 El segundo ao de vida

Desarrollo fsico: disminuye la velocidad de crecimiento y el

aumento en talla y peso es constante de 1cm y 225 gramos por
mes y la c.c. es de 0.25 cm por mes. Aumento de lordosis
fisiolgica. Caminan entre los 12 a los 15 meses.
Desarrollo cognitivo lingstico: Imita acciones, cambia y
combina elementos de juego, Seala partes de su cuerpo (15 m);
comprende mejor causas y efectos y gran desarrollo del
lenguaje ( 18 m) y ms de 100 palabras a los 2 aos).
Desarrollo socioemocional: Al ao deambula alrededor de sus
padres. Los ms audaces comienzan a alejarse a un radio ms
amplio. Ansiedad de separacin. Uso del tuto. Desafo a la
autoridad de los padres.
POLOS: Autonoma / duda
 El preescolar
Desarrollo fsico: Mayor disminucin de la velocidad de
crecimiento. El cuerpo se hace ms esbelto. Disminuyen las
necesidades nutritivas (disminucin del apetito) y mxima
expresin de actividad fsica. A los 3 aos dentadura
completa. Mejor control de los movimientos. Se vale por si
mismo.
Desarrollo cognitivo lingstico: Aumento de cantidad y
calidad del lenguaje. Pensamiento lgico. Conducta
socializada. Constante investigacin.
Desarrollo socio emocional: Distingue lo bueno de lo malo
(inicio de la conciencia moral). Expresa sentimientos y
necesidades y manejo de emociones.

POLOS: Iniciativa / culpa

 Escolar
Desarrollo fsico: punto ms lento de crecimiento antes del
estirn puberal: 5-6 cm ao y 3 kg ao. A los 6 a 7 aos
completando crecimiento del SNC. Plena actividad del
sistema linftico. Inicio cambio de dentadura. Mayor fuerza
muscular y mejores habilidades motoras.
Desarrollo cognitivo lingstico: Pensamiento ms racional.
Observacin ms objetiva del mundo: fuente de
conocimiento. Separa la fantasa de lo real. Mayor capacidad
de concentracin y comprensin. Juegos de estrategia.
Desarrollo socio emocional: En 3 contextos: casa, escuela y
barrio. Nuevos modelos de conducta. Mayor control sobre su
conducta.
POLOS: Inventiva / inferioridad
Adolescencia Cambios
psquicos:

Bsqueda de la
identidad.
Conocimiento de si
mismo.
Identidad sexual.
Jerarqua de valores.
Choque generacional.
POLOS: Identidad / confusin
Adolescencia

Riesgos: Desorientacin; ambivalencia, conductas

desadaptativas (pares); alta relevancia problema adiccin
(tabaco, alcohol, drogas), desrdenes de la alimentacin;
enfermedades crnicas; neoplasias; accidentes. Otros: acn,
problemas de columna.
Dudas: ginecomastia, asimetra mamaria, ciclos menstruales,
flujo vaginal, hirsutismo, conducta sexual.
Acciones: Atencin equipo multidiciplinario, control de salud
del adolescente.
Gua anticipatoria a los padres: uso tiempo libre.
Adolescencia Causas comunes:
Motivos de consulta patologas
respiratorias,
patologas de columna;
trastornos visuales;
caries.
Acn; trastornos
alimentarios (obesidad,
anorexia); TDF.
Problemas de conducta
en la casa y en el
colegio.
Adiccin a drogas.
Adultez:
juventud: 20 - 40
madurez: 40 - 60
vejez: ms de 60
JUVENTUD
Juventud: 20 a 40 aos: flor de la vida?
Desarrollo fsico: desde gran desarrollo al comienzo del
declive.
Desarrollo cognitivo:El pensamiento adulto: enfoque
post formal, enfoque psicomtrico, enfoque del
procesamiento de la informacin.
Desarrollo psicosocial: Amor y pertenencia (Rogers);
afecto y contribucin (Bakan), amor y trabajo (Freud).
La amistad. El reloj social.
Riesgos: adiccin a drogas, trastornos alimentarios,
muerte violenta

POLOS: Intimidad/ aislamiento

Veamos un caso:
Juan tiene fama de bebedor
empedernido, especialmente cuando va
a fiestas. Vilma, su esposa, aburrida de
esta situacin, le advierte que si vuelve a
llegar borracho a casa, le dejar y se
llevar a los nios. Esta noche Juan est
en una fiesta en la oficina hasta muy
tarde y llega a casa borracho.
Qu pasar ?
 MADUREZ: cules son los principales
cambios que ocurren en la madurez?
De los 40 a los 60: el ecuador de la vida. Calidad de vida:
visin de vida y decisiones.
En lo biolgico: mayor declive de las funciones corporales.
Deterioro de las funciones sensoriales. Enfermedad
crnica y sentirse sano.
Desarrollo cognitivo: la inteligencia adulta; la experiencia
(ms intuicin, menos estereotipo). La inteligencia fluida y
la inteligencia cristalizada.
Desarrollo psicosocial: construccin del nicho ecolgico.
Acercamiento entre rasgos femenino y masculino. Los Cinco
grandes de la personalidad: extroversin, afabilidad,
escrupulosidad, neuroticismo, apertura a la experiencia.
Relaciones ms gratificantes.

POLOS: Generatividad / adsorcin de s mismo

Imagnate de 60 aos y ms.
Cul es la imagen que deseas tener ?
Cmo imaginas una vejez
satisfactoria ?
 VEJEZ
De los 60 en adelante
Lo fsico: El envejecimiento primario y el secundario: las
enfermedades y sus secuelas, mayor vulnerabilidad.
Desarrollo cognitivo: el registro sensorial;
almacenamiento y procesamiento de la informacin. La
sabidura: experiencia, principios pragmticos, enfoque
contextual, aceptacin de la incertidumbre y
reconocimiento de las diferencias individuales.
Desarrollo psicosocial: la continuidad del yo. El convoy
social, la generatividad en la vejez, el voluntariado, la
participacin social. Los viudos y los divorciados.
POLOS: Integridad / desesperacin