UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO

VALDIZN
FACULTAD DE MEDICINA
EAP DE MEDICINA HUMANA
CURSO: TESIS I
Elaboracin y validacin de DOCENDE: DR. BERNARDO CRISTO BAL
DAMASO MATA
INSTRUMENTOS de
INTEGRANTES:
recoleccin de datos 1. RAMOS CARDOZO, Andr s
2. RAMOS PANDO, Wilfrdo
3. RIVERA ILLATOPA, Gan Carlos
4. RUBINA MONTOYA, Amanda
5. SOSA ESPINOZA, Yant
6. SULLCA CORREA, Jimmy
7. VALDIVIA GO MEZ, Anghlla
8. VELA SQUEZ PIMENTEL, Vanssa
9. VICTORIO HUAMA N, Listh
10. ZAVALA LAZO, Nolia
ELABORACIN Y VALIDACIN DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS

VALIDACIN

TIPOS
 ELABORACIN DE
INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIN DE DATOS
 1. TCNICAS DE 2. CUESTIONARIOS
RECOLECCIN/INSTRUMENTO DEFINICIN
Conjunto de preguntas respecto de
TECNICAS INSTRUMENTO una o ms variables a medir. Debe
ser congruente con el planteamiento
Medio fsico utilizado en el del problema e hiptesis.
Constituyen el conjunto de
recojo de informacin la cual TIPOS DE CUESTIONARIOS
mecanismos o medios
tiene como caracterstica ser:
dirigidos a recolectar, y 1. Autoadministrado
confiable, medible y fiable
transmitir los datos de los El cuestionario se proporciona
fenmenos sobre los Por ejemplo directamente a los participantes,
cuales se investiga. quienes lo contestan. No hay
INSTRUMENTOS PARA REGISTRAR intermediarios y las respuestas
LA INFORMACIN OBSERVADA las marcan ellos. Pueden ser:
la ficha de observacin Individual, grupal o por
el registro de observacin 2. Por envo.
entrevista:
Observacin el cuaderno de notas Implican que una persona calificada
Entrevista el diario de campo (entrevistador) aplica el cuestionario a
Encuesta los mapas los participantes; el primero hace las
la cmara fotogrfica preguntas a cada entrevistado y anota
Experimento la grabadora las respuestas.
la filmadora Entrevista Personal.
Test
Entrevista Telefnica.
 3. TIPOS DE PREGUNTAS 2.SEMICERRADAS O SEMIABIERTAS
El tipo de preguntas a considerar en la construccin de un Tienen una serie de posibles respuestas previamente
cuestionario depende de la variable a la que se pretende establecidas y una respuesta abierta tipo otros para
medir. incorporar respuestas de opinin.
1. SEGN EL MODO DE FORMULARSE
Ejemplo: Cmo
ha seguido esos
TIPOS DE PREGUNTAS PREGUNTAS
estudios?
PREGUNTAS CERRADAS ABIERTAS
Obligan a reflexionar
tiles para informaciones
sobre detalles
complejas
Uniformidad de
VENTAJAS
respuesta
Permiten observaciones y 3. PREGUNTAS DE HECHO Y OPININ
comentarios
Facilidad de
No se inducen respuestas
codificacin Las preguntas de hechos solicitan informacin que el
encuestado suele conocer mejor que nadie y que no
No son tiles para Requieren mayor tiempo y
informaciones esfuerzo admite dudas. Las preguntas de opinin se concretan en
complejas Dificultad para codificar una amplia gama: preguntas para descubrir las creencias,
DESVENTAJAS Induccin de las No son tiles cuando se las preferencias y las estimaciones.
respuestas pregunta sobre actitudes o
Pueden no recoger hechos mal vistos
datos importantes socialmente 4. SEGN SU FINALIDAD: DIRECTAS E INDIRECTAS

Son preguntas que nos ayudan a conocer opiniones

Ejemplos:
personales o las que crea que puedan ser motivo de
Estudia usted actualmente? SI( ) NO( )
premio o sancin deben formularse de forma indirecta
Por qu asiste usted a psicoterapia?----------------------------------
para evitar dificultades
Metodologa de la investigacin R. Hernndez Sampieri, 5ta Edicion, 2010.
 CODIFICACIN DE LOS DATOS

Le asignamos un A quienes? para que? Analizar

Las categoras
valor numrico o (opciones de cuantitativamente
simblico que los respuesta o valores) los datos (aplicar
represente. de cada tem anlisis estadistico)

Categora Codificacin
Primaria 1
secundaria 2
superior 3

Metodologa de la investigacin R. Hernndez Sampieri, 5ta Edicion, 2010.

4.-REDACCION DE LAS PREGUNTAS
Una vez que se tiene bien claro la pregunta del
problema a resolver en la investigacin
(planteamiento del problema), en torno a ella
se redactan las preguntas de investigacin.

Estas deber estar bien planteadas ya que si

estn incorrectamente redactadas el
razonamiento lgico del investigado no lo
entender y no se obtendr la informacin
deseada.
 CARACTERSTICAS QUE DEBEN TENER LAS PREGUNTAS
-Claras, precisas para los sujetos encuestados (no confusos, ni ambiguos, ni con doble sentido)
-Breves (las preguntas largas toman mas tiempo y distraen al participante)
-Simple, directa y familiar para el participante (que se adapte al habla de la poblacin, nivel
educativo, socioeconmico)
-No debe ser incomoda ni amenazante para el participante (que no los enjuicie)
-que se refieran preferentemente aun solo aspecto.
-Que tengan secuencia lgica
-Que no induzcan las respuestas
-Que no se apoyen en instituciones o ideas respaldadas por evidencia.
-Evitar preguntas que nieguen el asunto que se interroga
-Que no sea racista ni sexista

5. ESCALAS DE
ACTITUD
Miden escalas de actitudes de forma
objetiva y para su construccin se
implican procedimientos a travs de la
seleccin de juicios o sentencias de
acuerdo a ciertas reglas a las que se les
adjudica valores cuantitativos que mide el
grado de aceptacin y rechazo.
ESCALAMIENTO TIPO
LINKERT
Es un conjunto d tms qu hacn rfrncia a dimnsions/aspctos d actitud
las dclaracions vrbals d opinio n son un m todo indircto para mdir la
actitud
ESCALAS ADITIVAS
Es el sujeto quien se posiciona en cada una de las frases.
Estimulo vs Reaccin / Frase vs Opinin.
 ESCALOGRAM OBJETIVO: Conocr la pra ctica d la
lctura
A DE
Es un
GUTTMAN
conjunto d tms qu sta n ordnados
SI/NO

jra rquicamnt. Tin aficio n por la lctura?

EJEMPLO
L durant las vacacions?
ESCALAS ACUMULATIVAS L todos los das un rato?
La aceptacin de una proposicin implica la No pud dormir sin ants lr?
aceptacin de los niveles inferiores.
Inculca n sus hijos l afa n d lctura?

DIFERENCIAL
SEMNTICO

Consist n una sri d adjtivos xtrmos qu

califican al objto d actitud, ant los cuals s
solicita la raccio n dl participant. Es dcir, st
db calificar al objeto de actitud a partir de un
conjunto de adjetivos bipolares; ntr cada par d
stos, s prsntan varias opcions y la prsona
slcciona aqulla qu n mayor mdida rflj su
actitud.
 6. ORDEN DE LAS PREGUNTAS
FORMATO DEL CUESTIONARIO
Los principales criterios para establecer la secuencia de las
preguntas son:
Introduccin: Naturaleza y finalidad del estudio, importancia
Se agrupan por reas temticos del cumplimiento del encuestado, institucin que avala el
proyecto, mtodo de seleccin de participantes, uso que se
har con la informacin, confidencialidad, agradecimiento.
Se ordenan exponiendo :1. las de base, 2. las de Tiempo aproximado para responder el cuestionario
personalidad y 3. las de opinin y comportamiento
Manejar los espacios
Primera pregunta: Neutral
Frases introductorias cuando se cambia de tema o se dirige a
un subgrupo de personas
Empezar por el presente
Preguntas filtro: Quin contesta. Qu hace el que no contesta
Se exponen de la ms independientes a las ms
dependientes Formato que permita rpida codificacin

Las preguntas susceptibles evitarlas. Espacio para cdigo del participante, y sus propios
comentarios
Las preguntas se ordenan de las ms general a las ms
especficas
7. FASES DE LA CONSTRUCCIN DE UN CUESTIONARIO

obtener
VALIDACIN DE INSTRUMENTOS
DE RECOLECCIN DE DATOS
 VALIDACIN DE CUESTIONARIOS
VIABILIDAD

Es factible el desarrollo del instrumento

Menos costoso Lo mas

simple( preguntas breves
y claras)

Nota: Los mejores instrumentos son inservibles si su aplicacin resulta compleja y costosa.
 FIABILIDAD
El instrumento de medicin debe ser capaz de ofrecer
Es el grado en que un instrumento
resultados VERACES y CONSISTENTES en su empleo
mide con precisin, SIN error.
REPETIDO, en condiciones similares de medicin

Instrumento FIABLE

Produce resultados Se EVALA administrando el Se ANALIZA la CONCORDANCIA

CONSISTENTES cuando se cuestionario a 1 misma entre los resultados obtenidos en
aplica en diferentes muestra de sujetos las diversas aplicaciones del
ocasiones cuestionario.

En 2 ocasiones Por 2 observadores ndice

Escala de medicin
distintas diferentes kappa
REPRODUCIBILIDAD cualitativa

Coeficiente de
FIABILIDAD Escala de medicin
REPETIBILIDAD correlacin
INTEROBSERVADOR cuantitativa
intraclase
 Repetibilidad Se refiere a si cuando se administra un cuestionario a la misma poblacin
en 2 ocasiones diferentes en el tiempo, se obtienen resultados idnticos
o similares.

La fiabilidad Consiste en estimar el grado de concordancia entre 2 o ms evaluadores

Fiabilidad
se valora a (observadores).
interobservador
travs de

Se refiere a si los tems que miden 1 mismo atributo presentan

homogeneidad entre ellos.
Consistencia interna Es el nivel en que los tems o preguntas de una escala estn relacionados
entre s.

FUENTES DE ERROR

Cambios a travs del tiempo en la Cambios atribuidos a los encuestadores Cambios debidos a las
caracterstica estudiada. condiciones de administracin
del cuestionario.
Variaciones debidas al propio cuestionario Errores en el manejo de los datos
 SENSIBILIDAD
Se refiere a :Sensible a variaciones en el fenmeno que se mide.
sea capaz de medir cambios tanto en los diferentes individuos como en la respuesta de un mismo
individuo a travs del tiempo.

Medir 500 g de carne Medir 100mg de harina Medir el peso de una persona

La sensibilidad con que se fabrican los aparatos de medida depende de los fines a los que se destina.

Un instrumento de medida es tanto ms sensible cuanto ms pequea sea la cantidad

que puede medir.
 VALIDEZ
La validez de un instrumento consiste en que mida lo que tiene que medir
(autenticidad), algunos procedimientos a emplear.

VALIDZ DE CONTENIDO denomina validez racional o lgica

Grado en que un instrumento refleja un dominio La validez de contenido no puede expresarse

especfico del contenido de lo que se quiere medir cuantitativamente es ms bien una cuestin de
juicio, se estima de manera subjetiva o
intersubjetiva empleando, usualmente, el
denominado juicio de expertos.
Se trata de determinar hasta dnde los tems o reactivos
de un instrumento son representativos del universo de
contenido de la caracterstica o rasgo que se quiere medir

Prof(a). Yadira Corral VALIDEZ YCONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN PARA LA RECOLECCIN DE DATOS Segunda Etapa / Ao 2009 / Vol 19/ N 33. Valencia, Enero -
Junio
 VALIDEZ PREDICTIVA O DE CRITRIO EXTERNO O EMPRICA
La validez predictiva se estudia comparando los puntajes de un instrumento con una o ms variables externas
denominadas variables de criterio.

Se establece una correlacin, la cual se interpreta como ndice

de validez.

VALIDZ DE CONSTRUCTO

El trmino constructo se usa en psicologa para referirse a algo que no es El instrumento revela algo significativo
observable, pero que literalmente es construido por el investigador para respecto de las personas, se usa el
resumir o explicar las regularidades o relaciones que l observa en la trmino validez de constructo.
conducta

intenta responder la pregunta hasta dnde el instrumento mide realmente un rasgo determinado y con cunta
eficiencia lo hace?.

Prof(a). Yadira Corral VALIDEZ YCONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN PARA LA RECOLECCIN DE DATOS Segunda Etapa / Ao 2009 / Vol 19/ N 33. Valencia, Enero -
Junio