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PSICOLOGA
teoras de la personalidad
ALBERT BANDURA
Maestro: - Camacho Silva Santa Obdulia
Integrantes: - Contreras Arvalo, Josu
- Contreras Garca, Soledad
- Melgarejo Callupe, Liliana
Ciclo / Seccin: III E
Lima Per
2017
AGRESIN
CUAL ES, EN SU OPININ, EL ASPECTO
MAS IMPORTANTE DEL DESARROLLO SOCIAL
DEL NIO?
El 74% indico un sentido de moralidad .
MARLENE CAPLAN:
1) manifiesta que los nios de 1 ao se enfrascan en una
lucha de poder cuando alguien quiere el juguete de
otro. Este consideraba al otro como adversario.
2) Los nios de dos aos en cambio tienden a buscar
soluciones como negociando y compartiendo en ves de
pelear.
DIFERENCIAS
SEXUALES
Se debe a la continua frecuencia de pleitos, la
agresin continua decreciendo; esto no significa
que el adolescente se comporte mejor.
AGRESION RELACIONAL: Acciones como burlas,
exclusin cuyo fin es daar la autoestima del otro
Ya no ser
tu amigo 23 46
Actos de bondad Acciones
en juego ficticio desiteresadas reales
Razonamiento Moral Prosocial
Nancy
Preescolar: Nivel
Eisenberg hedonista
Preescolar: Ya pasado
el nivel hedonista
Secundaria: Maduros
Secundaria: Inmaduros
Empata: elemento afectivo del
altruismo
Es la capacidad
de experimentar
las emociones
de los otros.
Por qu razn desechara uno los
motivos egostas con tal de ayudar
a los dems o no daarlos?
Yo podra El perro se
perder a mi extravi
perro
Relacionan su emocin
con la de los personajes
Nios de 7 - 9
Los nios mayores tienden a internalizar mas
principios altruistas que los mas pequeos
Influencias Culturales
Concepcin de la justicia
Cuento A.
Un nio pequeo de nombre John est en su cuarto. Lo llaman a cenar.
Entra al comedor. Pero detrs de la puerta hay una silla y sobre ella una
bandeja con 15 tazas. John no poda saber que todo eso se hallaba detrs
de la puerta. Entra en el comedor, la puerta golpea contra la bandeja y
zas! Las 15 tazas caen al suelo rompindose.
Cuento B.
Haba una vez un niito de nombre Henry. Cierto da, cuando su madre
haba salido, trat de alcanzar un tarro de jalea en la alacena. Se subi a
una silla y alarg el brazo. Pero la jalea estaba demasiado arriba y no la
alcanz Mientras trataba de tomarla, tumb una taza. Esta cay al suelo
y se rompi.
El Periodo Moral y Los 2
Estadios Morales
Periodo Premoral.
Poco inters por las reglas morales.
No siguen exactamente las reglas para ganar, solo esperan sus turnos y se divierten.
Moralidad Heternoma.
Comienza entre los 5 y 10 aos.
Las normas son sagradas e inalterables.
Juzgan las consecuencias de los actos ms que la intencin del agente.
Prefieren el castigo expiatorio
Creen en la justicia inmanente
Moralidad Autnoma.
Entre los 10 y 11 aos
Las normas sociales son acuerdos arbitrarios y pueden ser violadas por necesidades
humanas.
Los juicios cuentan las intenciones de los actos.
Optan por los castigos recprocos.
Transicin de la Moralidad
Heternoma a la Autnoma
La maduracin cognoscitiva y la experiencia
social.
Reduccin del egocentrismo.
Obtencin de habilidades de asuncin de
papeles.
Por medio de la participacin de pares:
Se aminora el respeto por la autoridad adulta.
Aumenta el respeto por uno mismo y por los dems.
Evaluacin de la Teora de
Piaget
Mritos:
Moralidad heternoma (justicia inmanente y consecuencia sobre intencin)
La madurez moral y el CI.
La asuncin de roles
La participacin de pares
Fallas:
La distincin entre las reglas morales y las reglas socio-convencionales (desde los 2 o 3
aos).
Los nios no desconocen intenciones de los agentes.
Los nios heternomos de 6 a 10 aos son muy capaces de cuestionar a los adultos y
comprenden los diferentes contextos de autoridad.
Kohlnerg.
Evalu nios de 10, 13 y 16 aos a resolver una serie de
dilemas:
En Europa una mujer estaba a punto de morir de un tipo
especial de cncer. Haba un medicamento que, a juicio de
los mdicos pudiera salvarla. Era una forma de radio que
un farmacutico venda a $2000 (10 veces el costo real)
una dosis pequea. Heinz, el marido de la mujer, pidiendo
prestado logr reunir a duras penas $1000. Le dijo al
farmacutico que su esposa estaba murindose y le rog
que se la rebajara o que le permitiera pagarle despus. El
farmacutico contest No, yo descubr el medicamento y
voy a ganar dinero mi invento. Heinz se desesper y se
meti a la farmacia para robar el medicamento. Hizo bien
o mal?
Niveles y Etapas de la Maduracin Moral
Moralidad Pre-convencional: no internalizacin. Acata las rdenes por el miedo al
castigo o el anhelo a la recompensa.
Orientacin al castigo y a la obediencia: el grado del castigo determina cuan
mala es una accin.
Hedonismo ingenuo. Se presta la perspectiva de otros para ganar algo a cambio.
Moralidad Convencional: acatar rdenes por la aprobacin o por el orden social. El
elogio y la evitacin remplazan a la recompensa y castigo tangibles
respectivamente. Se esclarece el punto de vista ajeno.
Orientacin del nio bueno o de la nia buena: Las buenas intenciones
cuentan.
Moralidad consistente en mantener el orden social. Lo bueno se ajusta a lo
legal.
Moralidad Posconvencional: define el bien y el mal desde los principios generales
de justicia pudiendo chocar lo dictado por figuras de autoridad.
Orientacin al contrato social: Se empieza a diferencia entre lo moral y lo legal.
Moralidad de los principios individuales de conciencia. Son directrices
universales que respetan los derechos humanos.
Evaluacin de la Teora de
Kohlberg
Mritos:
La secuencia se cumple.
Los padres y pares edifican el desarrollo moral.
La diferencia de la complejidad del razonamiento moral es
verdaderamente significante entre los adultos que recibieron estudios
superiores y los que no.
La enorme significancia de vivir en una sociedad completa,
heterognea y democrtica.
Fallas:
Prejuicios culturales (Richard Shweder):
3 escenarios de 39 de prueba moral cultural:
El marido propina una fuerte paliza a su esposa, porque esta fue al
cine sin su permiso y a pesar de haberle advertido que no volviera a
hacerlo.
Un hermano y una hermana deciden casarse y tener hijos.
Al da siguiente de la muerte de su padre, el hijo mayor de la familia
va hacerse un corte de pelo y come pollo.
Nios y adultos hindes declararon la tercera opcin entre las
ms moralmente ofensivas y no encontraron a la primera
ofensiva en lo absoluto, contrario a las respuestas de los
participantes norteamericanos. Aunque ambos coincidieron
en si desaprobacin hacia el incesto.
El desarrollo moral es moldeado por la cultura y subcultura en la
que viven.
Es incompleta:
Ignor el lado afectivo y conductual de la moralidad.
Supuso que con la madurez moral el razonamiento y
la conducta moral se reforzaran durante el cambio de
niveles.
Subestim la complejidad moral de los nios:
La comprensin de la justicia distributiva (reparticin
equitativa y justa).
GRACIA
S