PLANIFICACIN Y

GESTION ESTRATEGICA
DE LA EDUCACIN
MASTERCASE: CASO AREQUIPA
 Anlisis comparativo entre el Plan de Desarrollo Regional Concertado
(PDRC) para Arequipa 2013-2021 (Relacionados a la educacin) y el
Proyecto Educativo Regional (PER) de Arequipa 2006-2021.
PDRC PER 2006- 2021 COHERENCIA

OBJETIVOS INDICAORES OBJETIVOS INDICADORES

1. Acceso Tasa de cobertura educativa, nivel
equitativo a la inicial.
educacin de Comprensin lectora en estudiantes
calidad 2do. Grado EBR.
Destreza Matemtica en estudiantes
de 2do. Grado EBR.
Porcentaje de escuelas que cuentan
con acceso a internet en primaria.
Aos promedio de escolaridad de la
poblacin adulta (25 aos a ms )
Eficacia educativa (Tasa de conclusin,
secundaria a 17-18 aos)
2. Acceso universal a Tasa de mortalidad infantil (< 1 ao).
servicios de salud de Tasa de mortalidad de la niez (< 5
calidad. aos.
. Tasa de mortalidad materna.
Poblacin con acceso a seguro de
salud (SIS, ESSALUD, privado, otros)
3. Alimentacin y Tasa de desnutricin crnica en nios <
nutricin, con 5 aos.
prioridad de madres Tasa de anemia en mujeres en edad participando y
y nios frtil.
Educacin con Educacin universalizada e inclusiva en Si se encuentra Coherencia entre el indicador 1 PDRC-2013-2021-
equidad y todos sus niveles, sin distincin de edad, la coherencia indicador 1 PER 2006-2021 Educacin universalizada
calidad que gnero etnia y localizacin. entre los e inclusiva en todos sus niveles, sin distincin de edad,
responde a Mejora la calidad de los aprendizajes objetivos del gnero etnia y localizacin, encontrndose una
demandas o generando capacidades crticas, PDRC Y EL PER relacin entre la tasa de cobertura, nivel inicial.
potencialidade afectivas y productivas 2006 -2021 ya Coherencia entre el indicador 5 PDRC-2013-2021-
s regionales que guarda la indicador 2 PER 2006-2021 La mejora la calidad de
relacin entre los aprendizajes generando capacidades crticas,
lo que se afectivas y productivas se ve reflejada en la Eficacia
quiere lograr a educativa
largo y corto
plazo.
Educacin Estudiantes saludables, sensibles Coherencia entre el indicador 4 PDRC-2013-2021-
permite la estticamente ticos innovadores, indicador 1 PER 2006-2021 donde los estudiantes
realizacin comprometidos, solidarios y lderes con saludables, sensibles estticamente ticos
individual y conciencia crtica para la sostenibilidad innovadores, comprometidos, solidarios y lderes con
social del desarrollo regional. conciencia crtica para la sostenibilidad del
La educacin coadyuva a la desarrollo regional se logra en base a una Poblacin
transformacin y cohesin de la sociedad, con acceso a seguro de salud (SIS, ESSALUD, privado,
forma ciudadana, fortalece y revalora la otros).
identidad intercultural e integradora.
Sociedad Formacin de capital social que revalora y Coherencia entre el indicador 6.1 PDRC-2013-2021-
educadora promueve una cultura ecocentrista con indicador 1.5 PER 2006-2021 La formacin de capital
identidad global y local en un marco social que revalora y promueve una cultura
garantizando el normativo apropiado ecocentrista con identidad global y local en un
proceso marco normativo apropiado se logra aperturando
educativo N de Centros culturales funcionando (museos, cines,
teatros, casas culturales.
N de museos.
 Anlisis comparativo entre el Plan de Desarrollo Regional Concertado (PDRC) para
Arequipa 2013-2021 (Relacionados a la educacin) y el Proyecto Educativo
Regional (PER) de Arequipa 2006-2021.
PDRC PER 2006- 2021 COHERENCIA
OBJETIVOS INDICADORES OBJETIVOS INDICADORES
4. Acceso pleno a los Porcentaje de Hogares con red de Gestin Consolidacin de la descentralizacin Si se
servicios bsicos de agua potable en la vivienda. educativa, educativa segn la diversidad y encuentra la
agua, desage y Porcentaje de hogares con red de autnoma naturaleza de los espacios coherencia
electricidad en la desage en la vivienda. descentralizad educacionales. entre los
vivienda Porcentaje de Hogares con a, eficiente y Instituciones educativas rganos objetivos del
electricidad en la vivienda transparente descentralizados y redes con alto PDRC Y EL PER
desempeo educacional 2006 -2021 ya
5. Reduccin de la Porcentaje de poblacin en situacin Docentes Docentes ticos, comprometidos, que guarda la Coherencia entre el indicador 5.1 PDRC-2013-2021-
pobreza y la de pobreza. calificados innovadores con capacidades relacin entre indicador 5.1 PER 2006-2021 necesitamos formar
desigualdad Porcentaje de poblacin en situacin autnomos e desarrolladas y vocacin de servicio, lo que se docentes ticos, comprometidos, innovadores con
de pobreza extrema. innovadores estn justamente retribuidos y quiere lograr a capacidades desarrolladas y vocacin de servicio,
Coeficiente de la desigualdad GINI. que se forman reconocidos por la sociedad. largo y corto estn justamente retribuidos y reconocidos por la
Relacin entre salario de hombres y continuamente plazo. sociedad. Para el desarrollo de la Eficacia
mujeres (Por cada sol que la gana que forman educativa (Tasa de conclusin, secundaria a 17-18
mujer, el hombre gana ) aos)
6. Arequipa, centro N de Centros culturales funcionando Reconocimient Estado y sociedad garantizan el desarrollo
de produccin, (museos, cines, teatros, casas o de nios y integral de los nios y nias menores de 5
manifestacin y de culturales. nias menores aos de edad.
encuentro cultural, N de museos. de 5 aos de Universalizacin de la educacin para
artstico e intelectual Visitantes Nacionales y extranjeros a edad, nios y nias menores de 5 aos, con
de nivel museos. garantizando la calidad y equidad.
internacional. promocin de
su desarrollo
integral

Innovacin y Educadores y educandos investigadores,

educacin del cooperando y realizando practica social
gestionamiento para to
para el cambio
educativo
ANLISIS E INTERPRETACIN DE DATOS
ESTADSTICOS SOBRE LA SITUACIN
EDUCATIVA EN AREQUIPA
 Tabla 01.Matrcula e Instituciones educativas segn UGEL por nivel
educativo de la regin Arequipa, 2014

Estudiantes Matriculados Por Nivel Instituciones Educativas

Tipologa
de UGEL PRIMARI SECUNDA SECUNDA
UGEL INICIAL INICIAL PRIMARIA
A RIA RIA
En eta tabla se observa que del total
Entre la UGEL Norte y la UGEL Sur de
4 651 367 247 por nivel es educativos de Arequipa
UGEL NORTE 24 428 49 219 45 404 la ciudad de Arequipa se encuentran
en el ao 2014, la mayor cantidad de
el 60% de locales educativos y de
UGEL SUR 4 25 846 42 395 31 714 775 389 205 alumnos matriculados lo tiene el nivel
acuerdo a la tipologa 4 son
primaria con 130 352 seguido del
UGEL 4 107 55 23 Instituciones Educativas de alta
3 314 6 212 4 536 nivel secundaria con 105 080
urbanidad, con buenos resultados en
CAMANA matriculados y por ltimo en menor
la ECE significando esto que
UGEL 1 72 55 20 cantidad el nivel inicial con 67 919 de
poblacin escolar esta en mayor
2 459 4 497 3 031 los cuales la mayor poblacin de
CARAVELI cantidad en la zona urbana. Sin
alumnos lo tiene la UGEL Norte y la
1 93 85 25 embargo al observar el total de
UGEL UGEL Sur quienes cuentan con casi el
2 101 4 281 2 987 instituciones educativas segn regin
CASTILLA 70% de los estudiantes por ser zonas
por nivel registra que el nivel inicial
predominantemente urbanas en la
UGEL 2 83 79 27 cuenta con 2 125, seguida del nivel
1 355 3 520 2 478 ciudad de Arequipa.(Arequipa Cmo
CAYLLOMA primaria con 1 300 y por ltimo el
vamos en educacin? pg. 8) lo cual
nivel secundaria con solo 657
UGEL 1 50 45 11 hace suponer que la mayor poblacin
682 1 491 1 093 Instituciones educativas.
CONDESUYOS radica en las zonas urbanas.

UGEL ISLAY 4 2 542 4 958 3 998 83 44 21

UGEL LA 2 64 62 12
879 2 060 1 184
UNION
UGEL LA JOYA 4 4 313 11 719 8 655 147 119 66

TOTAL REGION 67 919 130 352 105 080 2 125 1 300 657
Tabla 02. Indicadores de gasto pblico en Educacin en la
regin Arequipa en los aos 2007, 2010 y 2013

Tal como se observa en el grfico, el gasto pblico en

educacin segn nivel, de la Regin Arequipa por alumno
en el periodo 2007-2015 se ha ido incrementando.
Donde siempre el nivel secundario ha tenido mayor
presupuesto por alumno, el nivel primario tambin se
incrementa ao a ao cuando se le compara entre s.

En el nivel inicial en el ao 2013 vemos que el gasto

por estudiante ha superado al nivel primaria lo que
puede indicar dos situaciones: una, que los padres de
familia estn matriculando a sus hijos desde los 4
aos dndole importancia a este nivel y la otra
situacin seria que los recursos y materiales de este
nivel son ms costosos.
 Grfico N 1 Locales de educacin bsica que cuentan con tres
servicios bsicos en la regin Arequipa 2010 a 2014.

Se increment el nmero de
locales pblicos de educacin
2014 bsica de la regin Arequipa
con los tres servicios bsicos;
el mismo que haciende al 4.7%
ms respecto al 2011.

El porcentaje de locales con los

tres servicios bsicos era de 61%,
mientras en el 2014 el porcentaje
es de 65.7%, respecto al total. Por
2011 tanto esto representa un ligero
incremento y no podemos negar
la tendencia cada vez mayor
nmero de locales cuenten con
estos servicios.
Grfico N 2 Escuelas de primaria y secundaria con acceso a Internet
en el Per y la regin Arequipa 2010 - 2014

En el grfico se puede observar que

el acceso a internet en las escuelas,
tanto primaria como secundaria de
la regin Arequipa, se encuentran
en constante ascenso, mostrando
indicadores siempre mayores
respecto a la media de acceso en las
escuelas a nivel nacional.

En primaria el acceso de internet en

las escuelas pas del 27% en el
2011 al 48.4% en el 2014, mientras
que en secundaria este incremento
es del 51.9% en el 2010 al 69.9% en
el 2014.
 Grfico N 3 Tasa de asistencia en inicial primaria y
secundaria en el Per y la regin Arequipa 2010 al
2014
En primaria tambin
visualiza descenso,
pero este es paulatino,
desde el 2011 con
95.8% a 95.5% en el
2012 y 94% en el
En el nivel inicial 2013.
existe descenso en la En secundaria es de
asistencia de 79.9% en 92.6% en el 2010 a
el 2010 a 69.9% en el 89.7% en el 2011 y de
2011 y de 87.4% en el 90.7% en el 2012 a
2012 a 86.5% en el 88.3% en el 2013.
2014.
Cada nivel presenta diferentes
comportamientos, si bien en
el 2013 muestra un mayor
punto porcentual respecto a
la media a nivel nacional,
entre los aos 2011 y 2013
hay disminucin de asistencia,
en inicial y secundaria.
Mientras que los niveles a
nivel nacional no muestran
estas fluctuaciones
Grfico N 4 Distribucin porcentual de ingresantes a primaria con
algn tipo de educacin inicial por aos en la regin de Arequipa
2011 a 2014
Nias y nios en primaria sin educacin inicial. En el
periodo 2011 2012 no se ha visto ningn cambio
mantenindose en un 10.9%, para el periodo 2013 bajo
a 3.4% y para el periodo 2014 bajo a un 2.7%
1 ao de inicial. En el periodo de 2011 se observa un
31.4% para el ao 2012 baja a un 26.4% bajando un
0.7% para el periodo 2013 y para el periodo 2014 llega a
un 20.6%

2 aos de inicial. Entre los periodos 2011, 2012 y 2013

las diferencias son 0.2%, 1% respectivamente y para el
periodo 2014 bajo a un 25.3%
3 o ms aos de inicial. En el periodo 2011 se ve un
26.0% incrementndose para el 2012 a un 30.7, para el
periodo 2013 sube a un 39.9% y finalmente para el
periodo 2014 incrementa a un 51.5%
 Grfico N 5 Nmero de alumnos por docente en educacin inicial,
primaria y secundaria en la regin Arequipa en 2008, 2011 y 2014
En educacin inicial, se dio 16 alumnos por docente en el periodo 2008, para el periodo 2011,
15 y para el 2014, 14 alumnos por docente
En primaria, para el periodo 2008 se dio 14 alumnos por docente, para el periodo 2011, 13 y
para el 2014, 12 alumnos por docente
En secundaria, para el periodo 2008 se dio 12 alumnos por docente, para el periodo 2011, 12 y
para el 2014, 10 alumnos por docente
Grfico N 6 Porcentaje de desaprobados, retirados y atraso escolar
en educacin primaria y secundaria. Regin Arequipa 2013

Se observa que un 7,3% de estudiantes de educacin secundaria

en Arequipa presentan atraso escolar en el ao 2013, frente a un
13, 7% del porcentaje Nacional; lo cual lo ubica muy debajo del
promedio del pas.
Un 3,4% de estudiantes de Educ. Primaria de la regin Arequipa
presenta atraso escolar en el 2013, frente a un 8,8% del promedio
nacional.
El 1,5% de estudiantes de Educ. Secundaria de la regin Arequipa
se han retirado en el ao 2013, y a nivel nacional un 3,6%.
El 0,7% de estudiantes de Educ. Primaria de la regin Arequipa se
ha retirado en el ao 2013, frente a un 1,7% del promedio
nacional.
El 8,3% de estudiantes de Educ. Secundaria desaprobaron en el
ao 2013 en Arequipa, frente a un 10,3% del resultado nacional.
El 3,4% de estudiantes de Educ. Primaria en Arequipa desaprob
en el ao 2013, frente a un 5,8% del resultado nacional.
Grfico N 7 Porcentaje de aprobados en Primaria y
secundaria Regin Arequipa 2007 - 2013
Del grfico se puede observar que en el ao 2007, el
porcentaje de aprobados de estudiantes de educacin
primaria de la regin Arequipa, ha sido en un 94,5%.
En el ao 2010, el 95,3% de estudiantes de educacin
primaria de la regin Arequipa, han salido aprobados.
El 95,9% de estudiantes de educacin primaria de la
regin Arequipa, han salido aprobados durante el ao
2013.
Del grfico se puede observar que en el ao 2007, el
porcentaje de aprobados de estudiantes de educacin
secundaria de la regin Arequipa, ha sido en un 91,5%.
En el ao 2010, el 90,7% de estudiantes de educacin
secundaria de la regin Arequipa, han salido aprobados.
El 90,2% de estudiantes de educacin secundaria de la
regin Arequipa, han salido aprobados durante el ao
2013.
Grfico N 8 Resultados de la ECE - Arequipa 2011 - 2014

Del grfico se puede observar que en un 49,3% de

estudiantes de la regin Arequipa han respondido
correctamente a los aprendizajes de comprensin
lectora, frente a un 21.2% de matemtica, en el ao
2011.
El 50,3% % de estudiantes de la regin Arequipa han
respondido satisfactoriamente a los aprendizajes de
comprensin lectora, frente a un 19,6% de
matemtica., durante el ao 2012.
En el ao 2013 el 47,4% de estudiantes de la regin
Arequipa han respondido satisfactoriamente a los
aprendizajes de comprensin lectora, frente a un
21,5% de matemtica.
Del grfico se puede observar que en un 61,0 % de
estudiantes de la regin Arequipa han respondido
correctamente a los aprendizajes de comprensin
lectora, frente a un 32.9% de matemtica, en el ao
2014
Grfico N 9 Alumnos que logran los aprendizajes de
segundo grado de primaria en la regin Arequipa 2014

Del grfico se puede observar que la regin Arequipa

logr obtener en comprensin lectora el porcentaje
de 61%, siendo la UGEL Arequipa Norte la que
presenta un indicador ms alto (65,7%).
En Matemtica la regin Arequipa alcanza un 32,9%,
pero la UGEL Arequipa Norte tiene una ventaja mayor
(37,9%). Puede apreciarse, entonces, que la UGEL
Arequipa Norte tiene una ventaja mayor tanto en
comprensin lectora y matemtica respecto de toda
la regin Arequipa en su conjunto. Sin embargo existe
un desnivel en los logros de los aprendizajes,
observndose que matemtica est relegada en casi
la mitad del porcentaje logrado frente a comprensin
lectora.
Grfico N 10 Alumnos que logran los aprendizajes de 2 primaria (%
de alumnos participantes en la evaluacin censal) en Arequipa 2008,
2011 y 2014

Del grfico se puede observar que en la regin Arequipa el

logro de los aprendizajes obtenidos en Comprensin lectora
desde el 2018 al 2014 ha sido progresivo. En el 2008 se obtuvo
un 33%, en el 2011 un 49,3% y en el 2014 un 61%. La
tendencia de la mejora de los aprendizajes es ascendente
En matemtica se puede observar que en la regin Arequipa el
logro de los aprendizajes obtenidos desde el 2018 al 2014 ha
sido progresivo. En el 2008 se obtuvo un 14,4%, en el 2011 un
21,2% y en el 2014 un 32,9%. La tendencia de la mejora de los
aprendizajes es ascendente.
Sin embargo el logro de los aprendizajes de matemtica frente
a comprensin lectora se muestra relegado en casi la mitad del
porcentaje obtenido.
 Anlisis e interpretacin de la evolucin la situacin educativa de
la ciudad en contraste con la situacin de econmica y social del
departamento.
De acuerdo a los grficos y tablas mostradas podemos apreciar que Arequipa:
Al observar la asistencia de nios que acuden a la escuela pblica y privada en los niveles de Inicial,
primaria y secundaria podemos apreciar que del 2008 hasta el 2014 la matricula de alumnos del nivel
Inicial ha aumentado en ambos sectores pblico y privado. En Primaria y Secundaria la matricula en
colegios pblicos disminuyo, incrementndose en el sector privado.
El PBI en el periodo 2007 a 2013 se va incrementando considerablemente lo que muestra el
crecimiento econmico de Arequipa.
En el periodo del 2004 al 2009 se observa que los niveles de pobreza han disminuido en un 4%,
asimismo los niveles de pobreza extrema se han mantenido, evidenciando con ello, la mejora
econmica en el ingreso familiar en la regin Arequipa permitiendo que algunos hogares puedan
contar con un mayor acceso de sus hijos a la educacin pblica y/o privada.
Cuando se observa la grafica a nivel nacional se puede apreciar que el ndice de desarrollo humano de
la regin Arequipa en comparacin a otros departamentos del Per ocupa el tercer lugar y que
adems el ndice de desarrollo es superior al nacional. Asimismo si se analiza por sus componentes,
tenemos que este departamento se encuentra en el primer puesto en poblacin mayor de 18 aos con
secundaria completa y tercer lugar en aos de escolarizacin de la poblacin mayor a 25 aos, con un
Anlisis e interpretacin de la evolucin la situacin educativa
de la ciudad en contraste con la situacin de econmica y social
del departamento
Segn la matrcula e instituciones educativas segn UGEL por nivel educativo de la regin se observa el
nmero de alumnos matriculados e instituciones educativas, de acuerdo al nivel educativo y la
jurisdiccin por UGEL destacando con ello que Arequipa las UGEL de la ciudad de Arequipa son las que
poseen ms del 70% de matrcula y al menos el 60% de instituciones educativas de todos los niveles
educativos de la regin.
Del 2005 al 2009 el ingreso econmico por familia ha mejorado evidencindose la reduccin de la
pobreza, la mejora en la calidad de vida del ciudadano y con ello mayor oportunidad de acceso a los
servicios educativos pblicos y privados.
Existe un aumento en la designacin del gasto pblico en la educacin por alumno que repercute en
mejoras educativas.
Los colegios en Arequipa cerca al 67.5 % cuentan con los tres servicios bsicos (agua potable,
alcantarillado y energa elctrica) para su funcionamiento, estos colegio se concentran en su mayora en
lugares urbanos.
El porcentaje de escuelas de primaria y secundaria con acceso a Internet en la regin Arequipa pas de
tener en 2005 solo el 9.4% de escuelas con Internet a casi la mitad (48.4%) en 2014
La asistencia a primaria y secundaria en Arequipa se mantiene relativamente estable, mientras que en
educacin inicial presenta un crecimiento sostenido a lo largo del perodo 2005 a 2014.
 Anlisis e interpretacin de la evolucin la situacin educativa
de la ciudad en contraste con la situacin de econmica y social
del departamento.

El indicador de atraso escolar en Arequipa presenta menores tasas de desaprobacin, retiro y

atraso con respecto a todo el pas en aproximadamente la mitad de los valores nacionales, as, por
ejemplo, mientras que el atraso en secundaria nacional es de 13.7%, en Arequipa el valor de este
mismo indicador es de 7.3%.
Al respecto, en 2014 Arequipa muestra resultados por encima del promedio nacional, tanto en
comprensin lectora como en matemtica: 61% de los estudiantes evaluados en 2 grado de
primaria lograron llegar a los aprendizajes esperados en comprensin lectora y 32.9% lo hizo en
matemtica resultados an lejanos a las metas del Plan de Desarrollo Concertado de la regin (95%
en comprensin lectora y 83.1% en matemtica).

Del anlisis podemos decir que Arequipa muestra varias ventajas sociales y econmicas: una
poblacin mayoritariamente urbana, crecimiento econmico sostenido, disminucin de la pobreza,
que le permiten ocupar un tercer lugar en desarrollo humano entre todas las regiones del pas, lo
que se refleja en buenos indicadores educativos en comparacin con los promedios nacionales.
 INFORME PRELIMINAR
VISIN EDUCATIVA DE LA REGION AREQUIPA
 Alineamiento de los objetivos:
(anlisis sobre la situacin de la educacin en la Regin Arequipa evidenciando los espacios de mejora en funcin
a los objetivos regionales, y el alineamiento con los nacionales.)

Se evidencia un objetivo estratgico declarado en

Al analizar el Plan de
Desarrollo Concertado
de Arequipa 2013-
2021 (PDCA)
torno a la educacin, tal es Poblacin con
educacin, cultura y salud de calidad este
mismo circunscribe dentro de su radio de accin
a 6 objetivos especficos regionales de los cuales
se evaluar el primero dado que este guarda
correspondencia directa con la tarea
encomendada, es decir, acceso equitativo a la
educacin de calidad

Por otro lado en lo Se considerar para el anlisis y cruce

concerniente al
Proyecto Educativo
Regional de Arequipa
2006-2021 (PERA)
de informacin los 7 objetivos
estratgicos declarados, puesto que
todos estn relacionados con la
materia de estudio, la educacin
 Alineamiento de los objetivos:

Al cruzar informacin del objetivo especfico planteados en el

PDCA 2013 2021 declarado como acceso equitativo a a
educacin de calidad con respecto a los 7 objetivos
estratgicos del PERA 2006 2021 y habindolos
comparado se declara la existencia de una correspondencia y
relacin entre los objetivos propuestos en ambos
documentos, dado que el PERA 2006-2021 responde a las
demandas y potencialidades de la regin, logrando este
ltimo implementar de forma tcnica y especfica la
educacin de calidad.

Este proyecto Educativo regional de Arequipa plantea

objetivos concretos que permiten viabilizar
oportunamente el objetivo del Plan de Desarrollo
Concertado de Arequipa a travs de la promocin de la
innovacin necesaria para la calidad educativa, docentes
calificados con una gestin educativa eficiente que
sustente la calidad de los procesos pedaggicos y
didcticos para una gestin eficiente y transparente. Todo
esto recayendo en los estudiantes de los 2 niveles de la
EBR DE Arequipa.

Indicadores de matrcula
en Instituciones
Educativas de la regin
Arequipa
Incrementar o mantener
la cantidad de estudiantes
matriculados desde el nivel
inicial y lograr su
permanencia hasta
culminar la educacin
secundaria.
Sensibilizar a los padres
de familia sobre la
importancia de la
educacin en sus hijos
como base para un
desarrollo profesional
futura, a travs de la
ejecucin de talleres,
charlas y ferias
profesionales, que se
brinden mediante la
coordinacin con los
municipios con
universidades, centros de
enseanza tcnica y/o
profesionales
independientes.
Distribucin porcentual de
ingresantes a primaria con
algn tipo de educacin inicial
por aos en la regin de
Arequipa
Difundir la
normativa de
obligatoriedad en
educacin inicial a
partir de los tres
aos de edad,
disminuyendo el
porcentaje de nios
sin educacin en
este nivel
.
Propuesta de solucin
Asistencia en los 3 niveles
El gasto pblico en Educacin
de EBR de la regin para la regin Arequipa
Arequipa
Brindar medidas de Velar por el porcentaje de
gasto pblico por alumno.
seguridad a los
estudiantes de Persistir en lograr el objetivo
primaria e inicial. principal de la regin
Proponer estrategias
Arequipa que es tener una
poblacin con educacin,
de difusin que cultura y salud de calidad,
indiquen manteniendo siempre un
explcitamente el mayor gasto pblico por
carcter obligatorio de alumno, inclusive
la educacin primaria.
comparndola a nivel Per,
Proponer un programa mediante el Apoyo del
de horarios flexibles Gobierno Regional en
para este grupo de coordinacin con la
alumnos del nivel Direccin Regional de
secundario evitando el Educacin de Arequipa.
ausentismo debido al
desarrollo de
actividades
econmicas.

Potenciar locales con servicios
bsicos en la regin Arequipa
Implementar poltica de
mejora de las condiciones de
infraestructura de los
locales de educacin bsica,
con metas de largo alcance.
Proponer estrategias de
manera intersectorial
comprometiendo a distintos
actores, con obras de
infraestructura necesaria,
independientes a los
cambios polticos y de
administracin
gubernamental.
Propuesta de solucin
Acceso a Internet
Considerar aspectos geogrficos y
de accesibilidad a internet, puesto
que la UGEL Norte de Arequipa
comprende distritos de la zona
urbana, el acceso a internet es
mucho ms accesible y por
consiguiente la participacin de
empresas que brindan este
servicio, por lo cual se requiere
capacitacin y ambientes
adecuados para el uso de las
herramientas ofimticas.
Implementar capacitacin
constante del personal docente,
vinculando (articulando) las
distintas reas de aprendizaje con
salas de internet, como parte de
una herramienta necesaria y
complementaria para la realizacin
de labores y no como aprendizaje
aislado.

Nmero de alumnos por docente en
educacin inicial, primaria y
secundaria en la regin Arequipa
Motivar a los directores de
instituciones educativas a
mantener los alumnos por
docente debido a que nos
permite tener una educacin
ms personalizada por aula
Propuesta de solucin
Porcentaje de desaprobados,
retirados o atraso escolar en
educacin primaria y secundaria de
la regin
Involucrar activamente a los
padres de familia, en el proceso de
aprendizaje de los estudiantes y
articularlo a la propuesta educativa
local y regional.
Promocin en los 3 niveles de EBR
de la regin Arequipa
Implementar una poltica de mejora de los
aprendizajes en matemticas a travs de
ferias matemticas, laboratorio matemtico,
matemtica recreativa, capacitaciones en
estrategias de resolucin de problemas.
Implementar transversalmente la lectura en
las diversas reas como una actividad
recreativa.
Desarrollar espacios al aire libre o en
bibliotecas acogedoras, que estimulen a la
lectura.
Potenciar y mantener los resultados
alentadores de aprobacin en los niveles de
primaria y secundaria; fortaleciendo el
aprendizaje por las inteligencias mltiples.
Arequipa muestra porcentajes alentadores
de estudiantes aprobados en los niveles de
primaria y secundaria; sin embargo,
consideramos que para lograr mejores
resultados, se debe EVALUAR teniendo en
cuenta las inteligencias mltiples en
coordinacin con la Direccin Regional de
Educacin del Gobierno Regional de
Arequipa, las Ugel , ONG (que elaboren
capacitaciones sobre el tema y desarrollen
los instrumentos).
 La Direccin Regional de Educacin del Gobierno
Regional de Arequipa y las Ugel con apoyo de los
gobiernos locales propiciaran:
Comprensin lectora. Generar en los alumnos la
lectura como recreacin y no como obligacin. Esto
nos lleva a buscar espacios al aire libre o en
bibliotecas acogedoras, de tal manera que los
alumnos puedan familiarizarse con los libros.
Luego, facilitar juego de roles sobre lo ledo,
finalizando con la redaccin de lecciones
aprendidas, en coordinacin con ONGs (realizar
campaas).
Matemtica. Promover en los estudiantes la
resolucin de problemas en diferentes contextos.
Coordinaciones entre direccin Regional y
UGEL
Es necesario que la Direccin Regional de Educacin del Gobierno
Regional de Arequipa en coordinacin con las Ugel implemente
una poltica de mejora de los aprendizajes en matemticas sin
descuidar la comprensin lectora. Se deben proponer estrategias
(matemtica recreativa, feria matemtica, laboratorio matemtico,
capacitaciones en estrategias de resolucin de problemas, etc.)
que eleven el nivel de los aprendizajes en matemtica.
Es necesario que la Direccin Regional de Educacin del Gobierno
Regional de Arequipa y las Ugel con apoyo de los gobiernos locales
implementen una poltica de mejora de los aprendizajes en
comprensin lectora utilizando textos matemticos, lecturas de
cuadros estadsticos, entre otros; ya que se puede mejorar las
matemticas a partir de la buena comprensin lectora. En el caso
de las matemticas, mejorar la capacitacin a los docentes, uso de
las TICs, implementacin de estrategias, y comprometer a la
sociedad poltica y civil para mejorar el resultado en matemticas.
 Coordinacin de la solucin:

Identificar con quines debe coordinar el nuevo jefe de la UGEL, para lograr
realizar las acciones que permitan cerrar las brechas identificadas.
Para lograr alcanzar las acciones propuestas es necesario que el nuevo Jefe
de la Ugel en Coordinacin con la Direccin Regional de Educacin realice
acuerdos y negociaciones de ayuda con gobiernos regionales y locales
(municipios) y distintos estamentos de la sociedad civil como : ONGs, medios
de comunicacin, iglesia, empresa privada, para que faciliten los medios y
recursos que ayuden a sensibilizar al ciudadano de a pie a tomar conciencia
sobre la necesidad de que sus hijos se eduquen.