Universidad de La Frontera

Fonoaudiologa
Prctica Profesional

Caso Clnico
F.A.B.V
Docente Supervisor: Flgo. Juan Castillo E.
Alumna: Paulina Chvez N.
Centro de Prctica: PIRI Lautaro, Escuela Seis
Temuco, 24 de abril de 2017
Datos de identificacin

Nombre: F.A.B.V.
Fecha de nacimiento: 02/08/2009
Edad: 7 aos, 7 meses
Escolaridad: 2 A, Escuela Municipal N6 Lautaro
Motivo de Consulta: Derivada por profesora de aula
Fecha de evaluacin: 27/03/2017
Datos anamnsicos
Florencia vive con ambos padres y su hermana mayor de
12 aos.
Pasa la mayor parte del tiempo en casa bajo el cuidado
de su madre.
No se realiza entrevista a los padres, por lo que no se
dispone de mayor informacin anamnsica.
Instrumentos de evaluacin
Observacin
Pauta de Test de
clnica en
observacin articulacin a la
situacin de
Fonoaudiolgica repeticin (TAR)
juego ldico

TEVI-R
PEFE Resultados
Test de Wepman
(7 y 12 aos) facilitados por
fonoaudiologa

Pauta de cotejo
de habilidades
pragmticas
UFRO
Hallazgos de evaluacin

vula desviada a Realiza praxias

derecha, amgdalas bucolonguofaciales
hipertrficas adecuadamente

Respiracin de Parmetro vocales

modo nasal y tipo acorde a su sexo y
costal alto edad
Nivel Fonolgico
Dificultad en la memoria
Se evidencian y en la discriminacin
dificultades en la auditiva verbal tanto en
percepcin fonemas como en
palabras.

Repertorio fontico
completo
Nivel Lxico-Semntico
Comprensivo Expresivo

Categoriza elementos Vocabulario activo

de categoras bsicas disminuido

Nomina elementos de
Dificultad para distinguir
categoras semnticas
semejanzas verbales
bsicas

Comprensin alterada
Define por funcin en la
de sinonimia, antonimia
mayora de los casos
y lenguaje figurado
Nivel Morfosintctico
Comprende rdenes
Logra responder a simples, simples
preguntas personales, secuenciadas,
abiertas y cerradas. semicomplejas y
complejas.

Dificultad en la
Dificultad en la construccin y
incorporacin de completacin de
elementos conectivos. oraciones a partir de un
nexo.
Nivel Pragmtico

Inicia tpicos de
Intencionalidad
conversacin, logra
comunicativa verbal y Escaso contacto ocular
mantenerlos y
no verbal adecuada
finalizarlos

Se evidencia un
Reconoce y repara Demuestra una discurso narrativo,
quiebres adecuada toma de descriptivo y
conversacionales turnos argumentativo
disminuido.
Diagnstico fonoaudiolgico

Trastorno especfico del lenguaje

de tipo mixto
Proceso de Intervencin:
Jerarquizacin de los hallazgos de evaluacin
Nivel Fonolgico
Dificultad en la discriminacin auditiva verbal
Dificultad en la memoria auditiva
Nivel Lxico-Semntico
Dificultad para distinguir semejanzas verbales
Incomprensin de la sinonimia y antonimia
Dificultad en la comprensin del lenguaje figurado
Dificultad en la nominacin de categoras complejas
Dificultad al definir por categora
Nivel Morfosintctico
Dificultad en el manejo de tiempos verbales
Dificultad en la incorporacin de elementos conectivos
Dificultad en la construccin y completacin de oraciones a partir de un nexo
Nivel Pragmtico
Escaso contacto ocular
Dificultad en el discurso narrativo, descriptivo y argumentativo
Proceso de Intervencin

Modalidad de Trabajo
Individual

Modelo de Intervencin
Dishabilidades especficas

Objetivo General
Lograr un adecuado desarrollo lingstico
comprensivo-expresivo acorde a las necesidades de
la alumna.
 Discriminar auditivamente pares
Objetivo
Sesin 1 de palabras con contrastes
especfico
mnimos
 Objetivo Aumentar memoria auditiva
Sesin 1
especfico verbal a 4 palabras
 Objetivo Establecer semejanzas verbales
Sesin 1
especfico entre diversos elementos
Sesin 2
Sesin 2
Sesin 2
Sesin 3
Sesin 3
Sesin 4
Sesin 5