UNIDAD III

NEUROPSICOLOGIA DE LOS
PROCESOS PSICOLOGICOS

PROF. ELINA AMARISTA

 UNIDAD III
NEUROPSICOLOGIA DE LOS
PROCESOS PSICOLOGICOS
1. LENGUAJE
CONCEPTO
ORGANIZACIN NEUROANATOMICA
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
2. ATENCION
CONCEPTO
NIVELES
BASES NEUROANATOMICAS
TRASTORNOS DE LA ATENCION
3. MEMORIA
CONCEPTO
MODALIDADES
ESTRUCTURAS ENCEFALICAS IMPLICADAS EN LA MEMORIA
TRASTORNOS DE LA MEMORIA
 1.- LENGUAJE
a.- CONCEPTO
ES UN SISTEMA DE COMUNICACIN SIMBOLICO,
QUE SE MANIFIESTA A TRAVES DE LAS
LENGUAS.
LENGUAS SON SISTEMAS ESTRUCTURADOS DE
SIGNOS QUE EXPRESAN IDEAS, EN LOS QUE
LA PALABRA ES LA REPRESENTACION.
LA EXPRESION DEL LENGUAJE SE REALIZA A
TRAVES DE LA PALABRA Y LA ESCRITURA.
LA REGULACION DEL LENGUAJE SE LLEVA A
CABO A TRAVES DE SISTEMAS MOTORES
VOLUNTARIOS EN LOS QUE INTERVIENEN LAS
VIAS PIRAMIDALES Y TAMBIEN MEDIANTE LAS
VIAS QUE REGULAN LOS AUTOMATISMOS
MOTORES DE TIPO EXTRAPIRAMIDAL
LESIONES EN LAS VIAS PIRAMIDALES O
EXTRAPIRAMIDALES PUEDEN
PRODUCIRDIVERSAS ALTERACIONES.
 b.- ORGANIZACIN NEUROANATOMICA

COMPONENTES AREA EXPRESIVA: PREFRONTAL

CORTICALES MOTIVACION LINGSTICA Y AREA DE BROCA
LA ARTICULACION VERBAL DE CORTEZA MOTORA
LAS PALABRAS Y DE LA PRIMARIA
ESCRITURA
AREA RECEPTIVA: LOBULO TEMPORAL
RESPONSABLE DE LA LOBULO PARIETAL
REGULACION DEL LENGUAJE LOBULO OCCIPITAL
COMPRENSIVO
COMPONENTES FASCICULO ARQUEADO
EXTRACORTICALES
TALAMO
GANGLIOS BASALES

CEREBELO

TRONCO CEFALICO
 c.- TRASTORNOS DEL LENGUAJE

DEL HABLA

AFASIAS

ALEXIAS

TIPOS
AGRAFIAS

ACALCULIA
 2.- ATENCION
a.- CONCEPTO
A NUESTRO CEREBRO LLEGAN NUMEROSAS
INFORMACIONES QUE NO PUDEN SER PROCESADAS
DE MODO SIMULTNEO, POR LO QUE ES NECESARIO
QUE EXISTA UN PROCESO DE SELECCIN Y FILTRO
QUE ESTABLEZCA UN ORDEN DE PRIORIDADES Y
SECUENCIE TEMPORALMENTE LAS RESPUESTAS
MAS ADECUADAS PARA CADA OCASIN.
LA ATENCION ES LA ENCARGADA DE REALIZAR EL
PROCESO DE SELECCIONDE LA INFORMACION
DENTRO DEL SISTEMA NERVIOSO, SIENDO EL
ELEMENTO FUNDAMENTAL QUE ARTICULA TODOS
LOS PROCESOS COGNITIVOS DE MAYOR O MENOR
INTENSIDAD.
NO ES UN PROCESO UNITARIO SINO MULTIMODAL,
DINAMICO, COMPLEJO Y JERARQUICO, QUE
FACILITA EL PROCESAMIENTO DE INFORMACION
SELECCIONANDO ESTIMULOS PERTINENTES PARA
REALIZAR UNA DETERMINADA ACTIVIDAD
SENSORIAL, COGNITIVA O MOTORA.
 b. NIVELES DE COMPLEJIDAD
ESTADO DE NIVEL MS ELEMENTAL Y PRIMARIO. LLAMADO VIGILANCIA. POSEE
ALERTA DOS COMPONENTES
ATENCION TONICA: UNBRAL MINIMO DE VIGILANCIA PARA
MANTENER LA ATENCION DURANTE LA REALIZACION DE UNA
ACTIVIDAD PROLONGADA (FORMACION RETICULAR)
ATENCION FASICA: ES LA CAPACIDAD PARA DAR UNA
RES`PUESTA RAPIDA ANTE ALGUN ESTIMULO RELEVANTE QUE
SE PRESENTA DE MANERA SORPRESIVA E INESPERADA
(CIRCUITOS TALAMICOS-FRONTALES Y AMIGDALINO-
HIPOCAMPICO)

ATENCION ES LA CAPACIDAD MEDIANTE LA CUAL EL FOCO ATENCIONAL SE

SOSTENIDA PUEDE MANTENER RESISTIENDO AL INCREMENTO DE LA FATIGA
Y A LAS CONDICIONES DE DISTRACTIBILIDAD. GUARDA
RELACION CON ESTADO DE ALERTA Y CON LOS FACTORES
MOTIVACIONALES PERMITIENDO LA ACTIVACION DE LA
ATENCION SELECTIVA

ATENCION COMPRENDE LA CAPACIDAD PARA LA SELECCIN E INTEGRACION

SELECTIVA DE ESTIMULOS ESPECIFICOS, ASI COMO LA HABILIDAD PARA
FOCALIZAR O ALTERNAR ENTRE DICHOS ESTIMULOS, MEDIANTE
UN ADECUADO TRATAMIENTO DE LA INFORMACION, ANULANDO
LOS QUE NO SON RELEVANTES
 c.- BASES NEUROANATOMICAS

FORMACION RETICULAR
GANGLIOS BASALES
LOBULO PARIETAL
LOBULO FRONTAL
 d.- TRASTORNOS DE LA ATENCION

MUTISMO ACINETICO
SINDROME DE
HEMINEGLIGENCIA
ESTADO CONFUSIONAL
TRASTORNOS DE DEFICIT DE
ATENCION
 MEMORIA
a.- CONCEPTO
ES UNA FUNCION NEUROCOGNITIVA QUE
PERMITE REGISTRAR, CODOFICAR,
CONSOLIDAR, RETENER, ALMACENAR,
RECUPERAR Y EVOCAR LA INFORMACION
PREVIAMENTE ALMACENADA.
APRENDIZAJE ES LA CAPACIDAD PARA
ADQUIRIR INFORMACION, LA MEMORIA ES
LA CAPACIDAD PARA RETENER LO
APRENDIDO.
 b.- MODALIDADES

MEMORIA SENSORIAL

REGISTRO INICIAL A TRAVES DE

RECEPTORES SENSORIALES, PUDE SER
VISUAL, OLFATIVA, GUSTATIVA, TACTIL,
AUDITIVA
 MEMORIA A CORTO PLAZO

PROCESO DE RETENCION INICIAL

INMEDIATA: OPERATIVA: PRIMARIA:

REPETICION DE ES UN SISTEMA RETENCION DEL
DIGITOS, FRASES, ACTIVO DE CONTENIDO DE LOS
SECUENCIAS MEMORIA QUE ESTIMULOS QUE SE
VISUALES PERMITE ACABAN DE
MOMENTANEAS O MANIPULAR PRESENTAR A LA
SECUENCIAS INFORMACIONES DE CONCIENCIA,
RITMICAS MANERA ENGLOBA LAS
SIMULTANEA ANTERIORES
 MEMORIA A LARGO PLAZO

RETENCION DURANTE PERIODOS MAS PROLONGADOS O DE MANERA

PERMANENTE. PERMITE CODIFICAR, ALMACENAR Y RECUPERAR

DECLARATIVA: NO DECLARATIVA:
EXPLICITA, SABER QUE, IMPLICITA, INCONSCIENTE,
RECUERDOS DE MANERA SABER COMO, SENSACIONES Y
CONSCIENTE Y DELIBERADA, CAPACIDADES QUE SE
PROCESO CREATIVO, PERMITE RECUERDAN DE MODO
INTERPRETAR MUNDO EXTERIOR INCONSCIENTE, PROCESO
AUTOMATICO QUE SE ADQUIERE
POR REPETICION

SEMANTICA EPISODICA PRIMING PROCEDIMENTAL

 c.- ESTRUCTURAS ENCEFALICAS
IMPLICADAS EN LA MEMORIA
LOBULO TEMPORAL ARCHIVO

LOBULO PARIETAL MEMORIA A CORTO HEMISFERIO DERECHO,

MEMORIAL NO VERBAL, HEMISFERIO
IZQUIERDO MEMORIA VERBAL

DIENCEFALO CODOFICACION Y CONSOLIDACION,

SECUENCIA TEMPORAL DE OS RECUERDOS
GANGLIOS BASALES RECUERDOS DE RELACIONES SISTEMATICAS
E-R, HABITOS, MEMORIA NO DECLARATIVA O
IMPLICITA

LOBULO FRONTAL MEMORIA OPERATIVA, CONTEXTUAL,

TEMPORAL Y PROSPECTIVA
CEREBELO APRENDIZAJES MOTORES, ALMACENAMIENTO
DE RECUERDOS DE HABILIDADES SENSORIO-
MOTORAS ADQUIRIDAS
 d.- TRASTORNOS DE LA MEMORIA

AMNESIA
HIPERMNESIA
PARAMNESIA