El cerebro procesa la informacin sensorial,

controla y coordina el movimiento, el

comportamiento.

Puede llegar a dar prioridad a las funciones

corporales homeostticas, como los latidos
del corazn, la presin sangunea, el balance
de fluidos y la temperatura corporal.
* Proporciona una mente racional, cartesiana, que realiza
conexiones lgicas entre las causas y los efectos.
* Es analtico y calculador.
* Como modo de expresin, se especializa en lo verbal; las
palabras, los discursos, la gramtica.
* Su acercamiento es lineal, secuencial.
* Puede hacer slo una cosa a la vez, paso por paso.
* Le gusta el orden. La autoridad le da seguridad.
* Su modo de ver las cosas es de particular a global.
* Su pensamiento es de velocidad moderada y, en general, no
desemboca en la accin o por lo menos en la accin inmediata.
Necesita analizar antes de actuar.
* Funcin de procesamiento automtico a
alta velocidad. Por ejemplo,
hacer clculos matemticos mentales
instantneos.
* Funcin de visualizacin de imgenes
(memoria fotogrfica)
* Funciones de percepcin extrasensorial.
* Odo musical perfecto
* Capacidad para la adquisicin de
idiomas.
* Habilidad para las artes.
Es parte del sistema nervioso,
responsable de procesar la
informacin sensorial. Las
capacidades sensoriales son las
primeras funciones que se
desarrollan en el nio, ya que son
la base del desarrollo perceptivo y
cognitivo(intelectual).
La vista

Permite al nio conocer el medio que

lo rodea, relacionarse con sus
semejantes, y el nio debe contar con
los elementos adecuados para captar e
interpretar seales provenientes de
aquellos. Las imgenes visuales le
proporcionan a travs del ojo,
informacin sobre el color, la forma,
la distancia, posicin y movimiento de
los objetos.
El odo

Permite percibir los sonidos, su

volumen, tono, timbre y la direccin
de la cual provienen. Las vibraciones
sonoras son recibidas por el odo y
esas sensaciones son transmitidas al
cerebro.
Este sistema es el ms importante
para el desarrollo normal del
lenguaje.
 El gusto

Es uno de los cinco sentidos, con el

que se percibe determinadas
sustancias.
Los bebes pueden distinguir varios
sabores, y nos podemos dar cuenta
mediante sus expresiones faciales.
El olfato

Nos permite captar los olores de las

sustancias. Olores agradables o
desagradables, miles de olores
diferentes.
El recin nacido tiene un olfato
sorprendente, ya que puede percibir
los olores, como el chocolate y los
pltanos, que les produce una
expresin de relajacin.
El tacto

El tacto es un medio fundamental de

interaccin entre padres y bebs.
El tacto equivale a un lenguaje en el
recin nacido. A travs del contacto
con la piel de su madre capta
vibraciones y experimenta los
sentimientos que ella le proporciona.
 En el momento de nacer, un beb
tiene en promedio 100.000
millones de neuronas, pero pocas
conexiones neuronales.
A los cuatro aos puede llegar a un
mximo de 1000 billones de
conexiones neuronales. Por lo
tanto, esta es una edad crucial
para el aprendizaje; los nios son
como esponjas que aprenden todos
los das de forma muy rpida y
espontnea.
Recientes investigaciones han
demostrado que la atencin
es bsica para la creacin de
nuevas conexiones neuronales
y para la formacin de
circuitos cerebrales estables.
Sabemos que el
establecimiento de circuitos y
conexiones neuronales
estables y duraderas
solamente ocurre cuando se
presta atencin.
Estimular la movilidad y actividad fsica tienen
un efecto positivo en el funcionamiento
cognitivo al modificar la actividad de ciertas
reas cerebrales. El ejercicio fsico posee
efectos beneficiosos sobre la funcin cerebral,
tales como promover la neuroplasticidad y
aumentar el rendimiento del aprendizaje y la
memoria, lo que puede ser debido al aumento
de la expresin de varios factores de
crecimiento neuronal.
La estimulacin ambiental es bsica para el
desarrollo cerebral armnico y para sentar las
bases neurofisiolgicas del futuro cerebro de
nuestros hijos.
El cerebro humano se divide en dos hemisferios :
hemisferio izquierdo y hemisferio derecho ,
conectados entre si por el cuerpo calloso , cada
uno tiene una funcin especifica
* Verbal. * Relacin con la expresin no verbal.
* Es lineal. * Se ubica la percepcin y la
* Habilidad numrica. orientacin espacial.

* Analtico, resolucin de * La conducta emocional , es

problemas paso a paso. intuitivo.

* Es abstracto, * Reconoce cara , voces y melodas.

* Simblico. * Capta las cosas tal como son en el
presente.
* Razonamiento.
* Aprende y estudia por medio de
* Sus conclusiones se basan en la imgenes ,creativas y con mucha
lgica. imaginacin.
* Control del lado derecho del * Control del lado izquierdo del
cuerpo. cuerpo
Proceso por el cual el nio llega a hacer un uso
preferente de un lado de su cuerpo.
La lateralidad se va desarrollando siguiendo un proceso
que pasa por tres fases:

1.Fase de identificacin, de diferenciacin clara (0-2

aos)

2.Fase de alternancia, de definicin por contraste de

rendimientos (2-4 aos).

3.Fase de automatizacin, de preferencia instrumental

(4-7 aos).