UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN DE AREQUIPA

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN

REPERCUSIN DE LOS REALITY SHOW TELEVISIVOS DE COMPETENCIA EN LA IDENTIDAD DE LOS

ALUMNOS DEL 5TO AO DE SECUNDARIA DE LOS COLEGIOS NACIONALES EMBLEMTICOS DE AREQUIPA,
2016

Tesis presentada por los bachilleres:

Gonzales Guilln Hilda Nathalie
Bouroncle Cspedes Jose Roberto

Para optar al titulo profesin de Licenciados en Ciencias de la

Comunicacin.
Especialidad en Relaciones Pblicas
 ENUNCIADO DEL PROBLEMA

Cul es la repercusin de los Reality Show televisivos de

competencia en la identidad de los alumnos del 5to ao
de Secundaria de los Colegios Emblemticos de Arequipa,
2016?
OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL

Determinar la repercusin de los Reality Show

televisivos de competencia en la identidad de los
alumnos del 5to ao de Secundaria de los Colegios
Emblemticos de Arequipa.
 OBJETIVOS ESPECFICOS
Precisar la aceptacin de los Reality Show televisivos de competencia en los
alumnos de 5to ao de Secundaria de los Colegios Emblemticos de Arequipa.

Identificar los factores que propician que los alumnos de los Colegios
Emblemticos visualicen los programas de Reality Show televisivos de
competencia.

Analizar la identidad de los alumnos de 5to ao de Secundaria de los Colegios

Emblemticos de Arequipa.

Identificar los valores que adquieren los alumnos de 5to ao de Secundaria de

los Colegios Emblemticos de Arequipa de los programas de Reality Show.
 HIPTESIS

La sobreexposicin de los Reality Show de

competencia, repercute negativa y directamente en la
identidad de los alumnos de 5to ao de secundaria de
los Colegios Emblemticos de Arequipa por la
imitacin de estos modelos televisivos.
 VARIABLES

Variable Independiente
Reality Show.

Variable Dependiente
Identidad
 ALCANCE Y DISEO DE LA INVESTIGACIN

Por su alcance:
Descriptiva relacional.

Por su diseo:
La investigacin se realiza con un diseo no experimental-tranversal
debido a que estudian las variables en su estado natural.

Por su carcter:
Cuantitativa, porque los datos pueden ser cuantificados
generalizndose los resultados a la poblacin involucrada.
REALITYS SHOWS
 Definicin de Reality Show

Los Reality son programas que hacen espectculo de la realidad,

generalmente utilizando como materia prima acciones de personas
corrientes y presentadas una visin peculiar de aspectos ntimos de
sus vidas.
 Funciones

Informativa: La televisin tiene la funcin de orientar, dar a conocer

los hechos que ocurren en nuestro pas y el mundo, y gracias a ella se
tiene la oportunidad de obtener informacin reciente y al instante.

Entretenimiento: Se encarga de la distraccin, ya que genera

diversin para el pblico en general. Un medio recreativo que,
adems, posee la ventaja de ser familiar

Educativa: Todo programa televisivo debe tener una misin

educativa. Esta funcin es el complemento de enseanza; transmitir
conocimientos cientficos.
 Clasificacin de Necesidades

Necesidades Cognitivas: aquellas relacionados con el

refuerzo de informacin, conocimiento y comprensin.
Necesidades Afectivas: aquellas relacionadas con el refuerzo
de experiencias emocionales y de placer.
Necesidades de Integracin Personal: aquellas relacionadas
con el refuerzo de credibilidad, confianza y estabilidad.
Necesidades de Integracin Social: aquellas relacionadas con
el refuerzo de contacto con la familia con las amistades y con el
mundo.
Necesidad de Escape: aquellas relacionadas con el
escapismo, desahogo de tensin y deseo de diversin
xito de los Reality Show
Programas que no utilizan actores ni guiones
Muchos de estos espacios han presentado una realidad
totalmente maquillada y recreada segn las exigencias de las
cmaras, tratando de conseguir el mximo valor dramtico.
Concentracin en aspectos morbosos y marginales de la
realidad.
La renuncia o no, al derecho a la intimidad facilita la empata
entre protagonistas y espectadores, que se sitan a ambos
lados de la pantalla.
La produccin no resulta costosa y permite llenar muchas
horas de programacin.
Crticas a los Reality Show

Gran parte de las crticas estn relacionados con los valores o

antivalores, el xito y envergadura del fenmeno es tal que,
segn algunos crticos, estas emisiones tienen incidencia en la
imagen colectiva de determinados grupos sociales. Incluso hay
algunos que consideran que los Reality podran estar poniendo
en peligro algunos valores fundamentales de nuestra
sociedad.
 La aparicin de una figura denominada video-buitre.
Algunos programas muestran los elementos ms srdidos de
un pas donde la pobreza a afecta a muchas personas.
Se da la explotacin de asuntos morbosos acusados de invadir
la vida privada de la gente.
 En los Reality, las dudas sobre la autenticidad de
comportamiento surgen con frecuencia.
La cuidadosa seleccin de los participantes, concursantes
terminan por ser marionetas de los productores.
Fama logrados con rapidez y sin esfuerzo
Se da la aparicin de una nueva categora de personajes
pblicos: los famosos por ser famosos.
Efectos

Imitacin: el proceso de imitacin se refiere al aprendizaje de la

conducta observada de un personaje, en este caso un personaje presentado en la
televisin.
Identificacin: se crea vinculacin emocional, se considera como un
proceso psicolgico mediante el cual se asimila aspectos de un personaje que se
admira.
Persuasin: se presenta cuando el sujeto asimila el contenido del
mensaje y lo acepta, y se refleja en conocimientos, creencias u opiniones que
manifiesta.
Motivacin: se estimulan los deseos, conduciendo a determinadas
acciones, se dirige al lado afectivo, la motivacin busca generar determinadas
actitudes y conducir a comportamientos especficos.
IDENTIDAD
Tipos de identidad
Brewer y Gardner (19896) distinguen tres formas de yo:

El yo individual (definido por rasgos personales que lo diferencian de

todos los dems).
El yo relacional (definido por relaciones didicas que asimilan el yo a
otras personas significativas)
El yo colectivo (definido por el grupo de pertenencia que diferencia el
"nosotros" del "ellos").
CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD

Difusin de la identidad
Identidad establecida prematuramente o
exclusin de la identidad
Eleccin de la identidad
Adquisicin de la intimidad
PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA TICA PARA ENTENDER EL
ACTO HUMANO

MORAL ETICA

VALORES
 CLASIFICACION DE VALORES

Valores biolgicos
Valores sensibles
Valores econmicos
Valores estticos
Valores intelectuales
Valores religiosos
Valores morales
 TCNICA E INSTRUMENTO

Tcnica:
La encuesta.

Instrumento
Cuestionario Estructurado, con preguntas
cerradas, con alternativas dicotmicas,
mltiples y escalares.
 CAMPO DE VERIFICACIN
Ubicacin Espacial
Colegios considerados Emblemticos: Colegio Nacional Independencia Americana,
Institucin Educativa de Seoritas Arequipa, Colegio Honorio Delgado Espinoza,
Gran Unidad Escolar Mariano Melgar.
.

Ubicacin Temporal
La investigacin comprende el periodo de 1 de Julio al 30 de Diciembre del ao
2016.
 CAMPO DE VERIFICACIN
Unidades de Estudio

Poblacin
Est constituida por los estudiantes del 5to de secundaria de los colegios objeto de
estudio que asciende a 711 alumnos, de acuerdo al siguiente detalle.
 MUESTRA

Parmetros estadsticos:
Grado de confianza: 95%.
Error muestral: 5%.
Formula:

La muestra: 256 alumnos.

 MIRAN CON REGULARIDAD REALITY SHOW
TELEVISIVOS DE COMPETENCIA
REALITY SHOW MS VISTO POR LOS ADOLESCENTES
RELACIN DE LAS FUNCIONES DE UN PROGRAMA CON LO QUE
TRANSMITE LOS REALITY SHOW
NECESIDADES QUE CUBREN LOS REALITY SHOW EN LOS
ADOLESCENTES
CAUSAS DEL XITO QUE TIENEN LOS REALITY SHOW
CRTICAS FRECUENTES DE LOS REALITY SHOWS
EFECTOS DE LOS REALITY SHOW EN LOS JVENES TELEVIDENTES
:
ETAPA EN LA QUE CREEN SE ENCUENTRA LA FORMACIN DE LA
IDENTIDAD
INFLUENCIA DE LOS REALITYS SHOWS SOBRE EL PBLICO
ADOLESCENTE
REALITY SHOW COMO INFLUENCIA NEGATIVA EN LA IDENTIDAD DE
LOS JVENES
PROBLEMAS CON MAYOR FRECUENCIA EN LOS REALITY SHOWS
VALORES QUE SE IDENTIFICAN EN LOS REALITY SHOW
ACUERDO / DESACUERDO: LOS REALITY SHOW TELEVISIVOS DE COMPETENCIA
DISTORSIONANLOS VALORES DE LA JUVENTUD
 CONCLUSIONES

PRIMERA: Los Reality Show televisivos de competencia

repercuten negativamente en la identidad de los alumnos del
5to ao de secundaria de los Colegios Emblemticos de
Arequipa, ya que persuaden, moldean y encaminan a un
estilo de vida de acuerdo al perfil de los participantes de
estos programas, transmitiendo moda y vocabulario que los
jvenes estudiantes adoptan.
SEGUNDA: La aceptacin de los programas Reatity Shows
televisivos de competencia entre los alumnos del 5to ao de
secundaria de los Colegios Emblemticos, es alta, dado que la
mayora de alumnos sintoniza los programas Esto es Guerra
y Combate, buscando entretenerse en su tiempo libre.
 CONCLUSIONES

TERCERA: Los factores que propician que los alumnos de los

Colegios Emblemticos visualicen los programas de Reality
Show televisivos de competencia, se han convertido en parte
de su rutina pues no hay ningn otro programa que satisfaga
sus expectativas.
CUARTA: La identidad de los alumnos del 5to ao de
secundaria de los Colegios Emblemticos de Arequipa, no esta
definida porque la mayora de alumnos no han definido
propiamente su identidad, empero, muchos de ellos sostienen
que ya han superado ese proceso hace algn tiempo.
 CONCLUSIONES

QUINTA: Los valores que adquieren los alumnos del 5to ao de

secundaria de los Colegios Emblemticos de los programas de Reality
Show son los descritos como valores de salud que se cultivan mediante
la educacin fsica e higiene.
 SUGERENCIAS

PRIMERA: Dado el impacto y repercusin de los Reality Show

televisivos de competencia en los adolescentes que cursan el 5to ao
de secundaria de los Colegios Emblemticos de Arequipa, se
recomienda la reprogramacin de horarios clasificados por de edades,
evitando de esa manera el cruce de programas familiares, a su vez
reduciendo la cantidad de estudiantes que estn expuestos a estos
contenidos.
 SUGERENCIAS

SEGUNDA: Haciendo uso de la participacin ciudadana, se propone elaborar un

proyecto de ley mediante el cual se plantee la proporcionalidad de horas transmitidas de
programas de entretenimiento y/o Reality Show con programas de contenido cultural que
los medios de comunicacin televisivos emitan.Es cierto que el sentido del humor es
subjetivo, depende de gustos personales pero tambin en gran parte se debe a las
influencias de factores externos. Uno de los principales factores externos ha sido y es la
televisin, ya que cumple una funcin educativa complementaria e informal en el
televidente. En ese sentido se piensa que haciendo un breve repaso de los programas de
entretenimiento ms exitosos de la televisin nacional de los ltimos 30 aos podremos
entender como se ha ido formando (o deformando segn se considere) el sentido de
entretenimiento en los peruanos.
 SUGERENCIAS

TERCERA: Ante el impacto negativo de los programas de Reality Show en los

estudiantes de los Colegios emblemticos de Arequipa, se plantea realizar jornadas
informativas organizadas por las propias instituciones con el objetivo de exponer las
razones por la cual, estos programas de entretenimiento no son idneos para los
adolescentes en su etapa formativa, dados los efectos sobre la identidad, presentando
alternativas a travs de mejores contenidos
CUARTA: Fomentar en los Colegios Emblematicos a traves de los promotores
actividades y talleres posteriores a la jornada educativa diaria, que despierten inters y
descubran talentos, reemplazando de esta manera las horas de ocio por las horas de
formacin extracurricular, fomentando el deporte, el arte, la msica, la ciencia.
 SUGERENCIAS

QUINTA: Incluir es su programacin curricular anual la materia o

submateria de Seleccin de Contenidos, con la intencin de ensearle al
adolescente a discernir, criticar y evaluar cada uno de los componentes
de las diferentes mass media (televisin, radio, internet) ejercitando de
esta manera su capacidad analtica y sus habilidades cognitivas a fin de
que sea el mismo quien pueda determinar la positividad o negatividad
de los diferentes programas y las repercusiones a nivel personal y social.