Eljuego es una actividad que se utiliza para la diversin y el disfrute de

los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta

educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte,
pero en muchos casos estos no tienen una diferenciacin demasiado
clara.

Actividad de orden fsico o mental, no impuesta, que no busca ningn fin

utilitario, y a la que uno se entrega para divertirse y obtener placer.
Cualquier actividad que se realice con el fin de divertirse, generalmente
siguiendo determinadas reglas.

El juego es un instrumento privilegiado para el aprendizaje del nio

porque ayuda a mejorar su percepcin sensorial, desarrolla su capacidad
de relacin y estimula su fantasa y creatividad.
 El juego, desde una concepcin educativa, debe tener intencionalidad,
temporalidad y organizacin, respetando las necesidades de cada
alumno. Debe distanciarse de la nocin de entrenamiento o de simple
diversin, ya que esos trminos suponen un simple consumo de tiempo,
un gasto, un mero liberarse de. Igualmente, debe recordarse que el
que juega-como condicin necesaria pero no suficiente- tambin se
divierte.
 considera que los excedentes de energa delos organismos
se expresan a travs de ejecuciones carentes de
propsitos como es el juego. Este proceso psiolgico del excedente
de energa encuentra un medio de expresin y liberacin de fuerzas. el nio
nace con cierto tipo de mquina productora de energa en su interior y esta
energa debe ser liberada en alguna forma, si no explotara

Para , el juego no es ms que una expresin de carcter

instintivo, cuya finalidad es ejercitar y desarrollar las capacidades
necesarias para enfrentar con xito las situaciones futuras de la adultez.
el desarrollo de las funciones y actividades no acaecen de manera
espontnea, sino que resultan de un previo ejercicio, en que
precisamente consiste el juego.

Considera que el desarrollo de la actividad humana parte de

las leyes biogenticas, la actividad del hombre est determinada por las
etapas evolutivas de la especie a travs de la historia. El nio por tal
invoca en su comportamiento ldico lo que a sus antecesores
correspondi vivir en sus distintas etapas.
 fundamenta que el comportamiento social del individuo se basa
en el argumento de que se aprende por observacin e imitacin. La observacin
tambin conocida como modelamiento es la adquisicin que hace un organismo
de nuevos patrones de respuesta como resultado de observar a otro individuo. El
fenmeno se interpreta con base en procesos simblicos que sirven de
mediadores entre el momento en que fsicamente la ejecuta.Los nios observan
a distintas personas cuya conducta sirve de estmulo o modelo de imitacin, sta
es la reproduccin comportamental de las manifestaciones y caractersticas de
dichas
referencias. Los modelos pueden ser clasificados en simblicos, dela vida real y
representativos

afirma que el desarrollo intelectual es un proceso en el

cual las ideas son reestructuradas y mejoradas como resultado de una
interaccin del individuo con el ambiente. El conocimiento se construye
permanentemente como consecuencia de dos procesos fundamentales que son
la asimilacin y la acomodacin. En la idea de que la asimilacin es el acto de
captacin de los estmulo se informaciones del mundo externo, Piaget considera
que el juego
tiene significativa importancia en la comprensin de la evolucin
del pensamiento del nio, pues el juego es fundamentalmente asimilacin, que
tiene su primaca sobre la acomodacin