METODOLOGA DE LA

INVESTIGACIN
PARTE 1
LOS ENFOQUES CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
LOS ENFOQUES CUANTITATIVO, CUALITATIVO CONSTITUYEN POSIBLES ELECCIONES PARA
ENFRENTAR PROBLEMAS DE INVESTIGACIN Y RESULTAN IGUALMENTE VALIOSOS. SON, HASTA
AHORA, LAS MEJORES FORMAS DISEADAS POR LA HUMANIDAD PARA INVESTIGAR Y GENERAR
CONOCIMIENTOS.

ROBERTO HERNNDEZ-SAMPIERI
TRMINOS BSICOS QUE DEBES CONOCER
CUANTITATIVO: ES UN ADJETIVO QUE EST VINCULADO A LA CANTIDAD. ESTE CONCEPTO, POR SU PARTE,
HACE REFERENCIA A UNA CUANTA, UNA MAGNITUD, UNA PORCIN O UN NMERO DE COSAS.

CUALITATIVO: ES UN ADJETIVO QUE SE EMPLEA PARA NOMBRAR A AQUELLO VINCULADO A LA CUALIDAD (EL
MODO DE SER O LAS PROPIEDADES DE ALGO).

OBJETIVO: QUE SE BASA EN LOS HECHOS Y LA LGICA.

DISEO DE INVESTIGACIN: CONSTITUYE EL PLAN GENERAL DEL INVESTIGADOR PARA OBTENER RESPUESTAS A
SUS INTERROGANTES O COMPROBAR LA HIPTESIS DE INVESTIGACIN.

MUESTRA: CONJUNTO DE COSAS, PERSONAS O DATOS ELEGIDOS AL AZAR, QUE SE CONSIDERAN

REPRESENTATIVOS DEL GRUPO AL QUE PERTENECEN Y QUE SE TOMAN PARA ESTUDIAR O DETERMINAR LAS
CARACTERSTICAS DEL GRUPO.

MARCO TERICO: CONSISTE EN DESARROLLAR LA TEORA QUE VA A FUNDAMENTAR EL PROYECTO CON BASE
AL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA QUE SE HA REALIZADO
QUE ENFOQUES SE HAN PRESENTADO EN LA
INVESTIGACIN

A LO LARGO DE LA HISTORIA DE LA CIENCIA HAN SURGIDO DIVERSAS CORRIENTES DE

PENSAMIENTO (COMO EL EMPIRISMO, EL MATERIALISMO DIALCTICO, EL POSITIVISMO, LA
FENOMENOLOGA, EL ESTRUCTURALISMO) Y DIVERSOS MARCOS INTERPRETATIVOS, COMO EL
REALISMO Y EL CONSTRUCTIVISMO, QUE HAN ABIERTO DIFERENTES RUTAS EN LA BSQUEDA DEL
CONOCIMIENTO.

SIN EMBARGO, Y DEBIDO A LAS DIFERENTES PREMISAS QUE LAS SUSTENTAN, DESDE EL SIGLO
PASADO TALES CORRIENTES SE POLARIZARON EN DOS APROXIMACIONES PRINCIPALES DE LA
INVESTIGACIN: EL ENFOQUE CUANTITATIVO Y EL ENFOQUE CUALITATIVO.
CINCO ESTRATEGIAS SIMILARES Y RELACIONADAS
ENTRE S (GRINNELL, 1997)

1.LLEVAN A CABO LA OBSERVACIN Y EVALUACIN DE FENMENOS.

2. ESTABLECEN SUPOSICIONES O IDEAS COMO CONSECUENCIA DE LA OBSERVACIN Y
EVALUACIN REALIZADAS.

3. DEMUESTRAN EL GRADO EN QUE LAS SUPOSICIONES O IDEAS TIENEN FUNDAMENTO.

4. REVISAN TALES SUPOSICIONES O IDEAS SOBRE LA BASE DE LAS PRUEBAS O DEL ANLISIS.
5. PROPONEN NUEVAS OBSERVACIONES Y EVALUACIONES PARA ESCLARECER, MODIFICAR Y
FUNDAMENTAR LAS SUPOSICIONES E IDEAS O INCLUSO PARA GENERAR OTRAS.
ENFOQUE CUANTITATIVO

Utiliza la recoleccin de datos para probar hiptesis con base en la medicin numrica y el
anlisis estadstico, con el fin establecer pautas de comportamiento y probar teoras.
QUE CARACTERSTICAS POSEE EL ENFOQUE
CUANTITATIVO DE INVESTIGACIN
EL ENFOQUE CUANTITATIVO (QUE REPRESENTA, UN CONJUNTO DE PROCESOS) ES SECUENCIAL
Y PROBATORIO. CADA ETAPA PRECEDE A LA SIGUIENTE Y NO PODEMOS BRINCAR O ELUDIR
PASOS.
CARACTERSTICAS DEL ENFOQUE CUANTITATIVO
1. REFLEJA LA NECESIDAD DE MEDIR Y ESTIMAR MAGNITUDES DE LOS FENMENOS O PROBLEMAS DE
INVESTIGACIN: CADA CUNTO OCURREN Y CON QU MAGNITUD?
2. LA RECOLECCIN DE LOS DATOS SE FUNDAMENTA EN LA MEDICIN. ESTA RECOLECCIN SE LLEVA A CABO
AL UTILIZAR PROCEDIMIENTOS ESTANDARIZADOS Y ACEPTADOS POR UNA COMUNIDAD CIENTFICA. COMO
EN ESTE ENFOQUE SE PRETENDE MEDIR, LOS FENMENOS ESTUDIADOS DEBEN PODER OBSERVARSE O
REFERIRSE AL MUNDO REAL.
3. DEBIDO A QUE LOS DATOS SON PRODUCTO DE MEDICIONES, SE REPRESENTAN MEDIANTE NMEROS
(CANTIDADES) Y SE DEBEN ANALIZAR CON MTODOS ESTADSTICOS.

4. LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA DEBE SER LO MS OBJETIVA POSIBLE

5. EN UNA INVESTIGACIN CUANTITATIVA SE INTENTA GENERALIZAR LOS RESULTADOS ENCONTRADOS EN UN

GRUPO O SEGMENTO (MUESTRA) A UNA COLECTIVIDAD MAYOR (UNIVERSO O POBLACIN).
6. AL FINAL, CON LOS ESTUDIOS CUANTITATIVOS SE PRETENDE CONFIRMAR Y PREDECIR LOS FENMENOS
INVESTIGADOS. ESTO SIGNIFICA QUE LA META PRINCIPAL ES LA FORMULACIN Y DEMOSTRACIN DE TEORAS

7. ESTA APROXIMACIN SE VALE DE LA LGICA O RAZONAMIENTO DEDUCTIVO, QUE COMIENZA CON LA

TEORA, Y DE STA SE DERIVAN EXPRESIONES LGICAS DENOMINADAS HIPTESIS QUE EL INVESTIGADOR
SOMETE A PRUEBA.
LA BSQUEDA CUANTITATIVA OCURRE EN LA REALIDAD EXTERNA AL INDIVIDUO.
CONVIENE AHORA EXPLICAR
CMO SE CONCIBE LA REALIDAD CON ESTA APROXIMACIN A LA INVESTIGACIN.
ENFOQUE CUALITATIVO

Utiliza la recoleccin y anlisis de los datos para afinar las preguntas de investigacin o revelar
nuevas interrogantes en el proceso de interpretacin.
QUE CARACTERSTICAS POSEE EL ENFOQUE
CUALITATIVO DE INVESTIGACIN

EL ENFOQUE CUALITATIVO TAMBIN SE GUA POR REAS O TEMAS SIGNIFICATIVOS DE INVESTIGACIN.

SIN EMBARGO, EN LUGAR DE QUE LA CLARIDAD SOBRE LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIN E
HIPTESIS PRECEDA A LA RECOLECCIN Y EL ANLISIS DE LOS DATOS (COMO EN LA MAYORA DE LOS
ESTUDIOS CUANTITATIVOS). LOS ESTUDIOS CUALITATIVOS PUEDEN DESARROLLAR PREGUNTAS E
HIPTESIS ANTES, DURANTE O DESPUS DE LA RECOLECCIN Y EL ANLISIS DE LOS DATOS.
A ) AUNQUE CIERTAMENTE HAY UNA REVISIN INICIAL DE LA LITERATURA, STA PUEDE COMPLEMENTARSE EN CUALQUIER ETAPA DEL
ESTUDIO Y APOYAR DESDE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA HASTA LA ELABORACIN DEL REPORTE DE RESULTADOS

B ) EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA A VECES ES NECESARIO REGRESAR A ETAPAS PREVIAS. POR ELLO, LAS FLECHAS DE LAS FASES QUE
VAN DE LA INMERSIN INICIAL EN EL CAMPO HASTA EL REPORTE DE RESULTADOS SE VISUALIZAN EN DOS SENTIDOS.

C ) LA INMERSIN INICIAL EN EL CAMPO SIGNIFICA SENSIBILIZARSE CON EL AMBIENTE O ENTORNO EN EL CUAL SE LLEVAR A CABO EL
ESTUDIO, IDENTIFICAR INFORMANTES QUE APORTEN DATOS Y GUEN AL INVESTIGADOR POR EL LUGAR, ADENTRARSE Y COMPENETRARSE
CON LA SITUACIN DE INVESTIGACIN, ADEMS DE VERIFICAR LA FACTIBILIDAD DEL ESTUDIO.

D ) EN EL CASO DEL PROCESO CUALITATIVO, LA MUESTRA, LA RECOLECCIN Y EL ANLISIS SON FASES QUE SE REALIZAN PRCTICAMENTE
DE MANERA SIMULTNEA.
CARACTERSTICAS DEL ENFOQUE CUALITATIVO
1. EL INVESTIGADOR O INVESTIGADORA PLANTEA UN PROBLEMA, PERO NO SIGUE UN PROCESO
DEFINIDO CLARAMENTE.

2. EN LA BSQUEDA CUALITATIVA, EN LUGAR DE INICIAR CON UNA TEORA Y LUEGO VOLTEAR AL

MUNDO EMPRICO PARA CONFIRMAR SI STA ES APOYADA POR LOS DATOS Y RESULTADOS, EL
INVESTIGADOR COMIENZA EXAMINANDO LOS HECHOS EN S Y EN EL PROCESO DESARROLLA UNA
TEORA COHERENTE PARA REPRESENTAR LO QUE OBSERVA (ESTERBERG, 2002).

3. EN LA MAYORA DE LOS ESTUDIOS CUALITATIVOS NO SE PRUEBAN HIPTESIS, SINO QUE SE

GENERAN DURANTE EL PROCESO Y SE PERFECCIONAN CONFORME SE RECABAN MS DATOS; SON
UN RESULTADO DEL ESTUDIO.

4. EL ENFOQUE SE BASA EN MTODOS DE RECOLECCIN DE DATOS NO ESTANDARIZADOS NI

PREDETERMINADOS COMPLETAMENTE. TAL RECOLECCIN CONSISTE EN OBTENER LAS
PERSPECTIVAS Y PUNTOS DE VISTA DE LOS PARTICIPANTES (SUS EMOCIONES, PRIORIDADES,
EXPERIENCIAS, SIGNIFICADOS Y OTROS ASPECTOS MS BIEN SUBJETIVOS). TAMBIN RESULTAN DE
INTERS LAS INTERACCIONES ENTRE INDIVIDUOS, GRUPOS Y COLECTIVIDADES.
5. LA APROXIMACIN CUALITATIVA EVALA EL DESARROLLO NATURAL DE LOS SUCESOS, ES
DECIR, NO HAY MANIPULACIN NI ESTIMULACIN DE LA REALIDAD (CORBETTA, 2003).

6. LA INVESTIGACIN CUALITATIVA SE FUNDAMENTA EN UNA PERSPECTIVA INTERPRETATIVA

CENTRADA EN EL ENTENDIMIENTO DEL SIGNIFICADO DE LAS ACCIONES DE SERES VIVOS,
SOBRE TODO DE LOS HUMANOS Y SUS INSTITUCIONES (BUSCA INTERPRETAR LO QUE VA
CAPTANDO ACTIVAMENTE)

7. EL ENFOQUE CUALITATIVO PUEDE CONCEBIRSE COMO UN CONJUNTO DE PRCTICAS

INTERPRETATIVAS QUE HACEN AL MUNDO VISIBLE

ES NATURALISTA (PORQUE ESTUDIA LOS FENMENOS Y SERES VIVOS EN SUS CONTEXTOS O

AMBIENTES NATURALES Y EN SU COTIDIANIDAD) E INTERPRETATIVO
COMPARACIN DE ENFONQUES
EL ENFOQUE CUALITATIVO BUSCA PRINCIPALMENTE LA DISPERSIN O EXPANSIN DE LOS DATOS
E INFORMACIN, MIENTRAS QUE EL ENFOQUE CUANTITATIVO PRETENDEACOTAR
INTENCIONALMENTE LA INFORMACIN (MEDIR CON PRECISIN LAS VARIABLES DEL ESTUDIO.

UN ESTUDIO CUANTITATIVO SE BASA EN INVESTIGACIONES PREVIAS, EL ESTUDIO CUALITATIVO SE

FUNDAMENTA PRIMORDIALMENTE EN S MISMO.

EL CUANTITATIVO SE UTILIZA PARA CONSOLIDAR LAS CREENCIAS (FORMULADAS DE MANERA

LGICA EN UNA TEORA O UN ESQUEMA TERICO) Y ESTABLECER CON EXACTITUD PATRONES DE
COMPORTAMIENTO DE UNA POBLACIN; Y EL CUALITATIVO, PARA QUE EL INVESTIGADOR SE
FORME CREENCIAS PROPIAS SOBRE EL FENMENO ESTUDIADO, COMO LO SERA UN GRUPO DE
PERSONAS NICAS O UN PROCESO PARTICULAR.
 Ambos mtodos aportan a la generacin del conocimiento

La preferencia del mtodo va a depender de los intereses de los investigadores

Un investigador con visin amplia usa ambos aun cuando tenga una u otra preferencia

Lo importante es usarlos correctamente ya que ambos tienen que aplicarse de manera rigurosa

La mejor opcin es combinar ambos o tomar la decisin de usar uno u otro dependiendo del
objeto de estudio