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Hay dos representantes en el

campo de la psicologa infantil

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durante muchos aos

mantuvieron una aguda
controversia, respecto a
los alcances de sta.

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Se trata de Melanie Klein y Anna Freud,

quienes difirieron
radicalmente en torno a las teoras y a las
tcnicas que entonces se podan utilizar
en el anlisis y tratamiento
psicolgico infantil.

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Melanie Klein ofrece tres conceptos

bsicos para comprender el desarrollo
infantil.

Para ello se basa en las etapas de Freud y

considera que los nios pasan de una a otra,
situacin que se da en funcin de cmo haya
sido el desarrollo de las posiciones.

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Para definir una posicin Melanie Klein

considera tres elementos esenciales

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el tipo de sus fantasa
objeto con el inconsciente
mecanismos
que el nio que
interacta de defensa constituye la
base de la
relacin
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En esa lnea de pensamiento se daran,

entonces dos posiciones importantes en
los nios:

la posicin
esquizoparanoide la posicin
depresiva
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En la primera, el nio debe

enfrentar dos problemas
fundamentales:

definir cual es el objeto de su amor

segundo superar su agresividad

destructora

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En otras palabras en el ser del nio

coexistiran un objeto bueno junto a uno
malo.

Cuando el objeto bueno se internaliza

constituye la base del sper yo.

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El objeto bueno es ideal y amado,

mientras que el malo es persecutorio.

El nio lo parcializa y el mecanismo de

defensa ms usual que produce es la
escisin.

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Cuando pasa de esta etapa el

nio visualiza a su madre como
un objeto completo, entero, al
mismo tiempo que

visualiza tambin la
relacin entre sta y
su padre.
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En este momento se produce

segn ella un momento crucial
del desarrollo del nio tanto
mental como de actitud.
Es entonces cuando para
Melanie Klein el nio entra en
la segunda posicin, la
depresiva.

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El ver a su madre como separada, como

un objeto autnomo de l, produce un
descenso de su omnipotencia, de su
egocentrismo y por el contrario hace que
aumente la dependencia hacia ella.

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Se cambia la relacin hacia otro

independiente de l, y es en esa relacin,
donde se entremezcla el amor y el odio hacia
la misma persona, que es la madre,
producindose culpa y miedo por poder
perderla, perder al objeto de su amor.

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El sper yo cruel se transforma en menos

rgido, esto por el surgimiento del miedo a la
prdida y por el duelo de lo perdido.

Aqu aparecen defensas manacas en el nio,

pasando luego la situacin a un gran progreso
psquico en el nio, que se caracteriza por el
inicio gradual del predominio de la represin
sobre la escisin.

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La percepcin de la madre como un objeto total

da comienzo al llamado complejo de Edipo.

ParaKlein, no se trata aqu de

superar la posicin depresiva, sino del
establecimiento de una unin o
alianza entre los aspectos buenos del
objeto y los aspectos buenos del
sujeto.

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Es decir la reintegracin progresiva de las

partes escindidas.

ParaMelanie Klein, las fantasas de la

llamada escena primaria constituyen
un papel central en su teora. (El ver a
la madre como un objeto completo y
descubrir las vinculaciones con el
padre).
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Esto no significa que ella no considera la

angustia de la castracin como central en
el nio, o la existencia de una angustia en
la nia de vivir en el interior de su
cuerpo, cuestin que aumenta en ella por
el temor de ver atacados y destruidos sus
bebes imaginarios.

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Para Melanie Klein existira en el nio un

sper yo precoz, capaz de tener culpa
persecutoria, ya en esa temprana fase.

Tambin plantea que ya a esa edad los nios

poseen un conocimiento inconsciente de los
rganos sexuales y critica la llamada fase
flica, donde slo el rgano masculino sera
el importante, como una simplificacin
utpica de un contexto mucho ms complejo.

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A partir de ah seala que la nia ms que

querer poseer un pene, quisiera
interiorizar el pene de su padre.

Melanie Klein piensa que la estructura

flica es una defensa ante la realidad
intolerable de la diferencia generacional,
de genero de la sexualidad parental.

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Respecto a las innovaciones tcnicas,

Melanie Klein aport con propuestas claras
acerca del funcionamiento del Setting.

Por ejemplo definicin especfica del tiempo:

50 minutos; cinco veces a la semana;
condiciones claras de trabajo, una pieza
adaptada a las necesidades del nio, con
muebles apropiados, etc.

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Tambin consideraba
importante que cada nio
tuviera su propia caja de
juguetes.

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Tambin ella aport en el tema del

simbolismo y el juego. Segn su
pensamiento la simbolizacin le permite al
nio transferir sobre los objetos de su
entorno sus intereses, pero tambin sus
fantasas, angustias y culpabilidades.

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El juego del nio simboliza para ella fantasas y

elaboracin de neurosis.
Constituira el equivalente a los sueos de los
adultos. La comprensin del juego, entonces,
debe ser la base para posibilitar el anlisis del
nio.
En otras palabras Melanie Klein pensaba que el
juego del nio y su comportamiento respecto a
ste, as como sus comunicaciones verbales
eran similares a las que se utilizan en las
asociaciones libres de los adultos.

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Por ultimo respecto a la transferencia,

para ella era importante establecer lazos
entre el aqu y el ahora, el mundo interno
y las fantasas infantiles con la realidad
externa presente y pasada; y no slo la
interpretacin del aqu y el ahora.

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