Cohesin Social

Educacin inclusiva, familia, desarrollo social.

Boza, ngel; Mndez, J.Manuel; Monescillo, Manuel; De la O Toscano,

Mara (Coords) EDUCACIN, INVESTIGACIN Y DESARROLLO SOCIAL.
mile, Durkheim
(pinal, Francia 15 de
Abril 1858 Pars, 15 de
Noviembre 1917).
Socilogo Francs.
Estableci formalmente
la disciplina acadmica
y, junto con Karl Marx y
Max Weber es
considerado uno de los
padres fundadores de
dicha ciencia.
 Qu es la Cohesin Social?

Fue Durkheim quien acu este concepto a finales del siglo XIX.

Sinnimo de lucha contra la desigualdad y exclusin social.

Se refiere a una situacin de estabilidad, armona y colaboracin, fomentando

las oportunidades a pesar de las diferencias.

Se utiliza en Sociologa y Ciencias Polticas para describir los vnculos que

mantienen a las personas unidas, en el contexto de diversidad cultural.

No se puede aplicar este concepto en una sociedad homognea, solamente

tiene sentido en una sociedad diversa y heterognea.
Hilary, Whitehall Putnam
(Chicago, Illinois; 31 de Julio
1926).
Es un filsofo, matemtico,
informtico terico
Estadounidense, uno de los
mas prolficos e importantes
del mediados del siglo XX.
Ha hecho aportaciones
destacadas a la filosofa de la
mente, la filosofa del
lenguaje, la filosofa de la
ciencia y el pragmatismo.
PUTNAM describe 5 condiciones para lograr
dicha cohesin social:
CONDICIONES MATERIALES: Acceso a empleo, salario, salud, educacin y
vivienda.

ORDEN SOCIAL: Seguridad y libertad; se alcanza con relaciones de tolerancia y

respeto; aunque esas relaciones pueden ser pasivas.

RELACIN SOCIAL ACTIVA: Contacto directo. Las conexiones que se generan

proporcionan apoyo, informacin, etc.

INCLUSON SOCIAL: De grupos e instituciones sociales, compartiendo

vivencias, experiencias, etc.

IGUALDAD SOCIAL: Justicia/Injusticia existente para acceder al empleo,

educacin, vivienda, etc.
 Sociedad
Cohesionada

Se requiere:

EDUCACIN
Contribuye

Desarrollo
Social

Garantiza

COHESIN
SOCIAL
Contribuye la escuela con sus prcticas al
desarrollo de la cohesin y armona social?
 Familia y Cohesin social
Los seres humanos pasamos la mayor parte del tiempo relacionndonos entre s.

Dentro de los factores de socializacin que inciden dentro de la educacin se

encuentra el papel de la familia.

La familia es el primer lugar donde se aprenden las primeras experiencias de

accin social, aunque hoy en da los modelos hayan cambiado su funcin sigue
siendo la misma.
FAMILIA EDUCACIN
RESPONSABILIDAD COMPARTIDA

Familia Escuela

Sociedad

ES NECESARIO QUE PONGAN EN PRCTICA

ACCIONES PARA LA INTEGRACIN SOCIAL
Sociedad
Las estructuras sociales y culturales desarrollan las
condiciones bsicas de bienestar y econmico (por
ej.: vivienda, alimentacin, salud, etc.)

Estos aspectos son imprescindibles para que las

familias asienten las bases de aprendizaje.

No existe lo social independientemente de lo poltico,

lo econmico y lo cultural.
 El Estado impone un lenguaje nacional una historia
comn un conjunto de smbolos que identifican a los
ciudadanos de un pas.

Posee la capacidad de oficializar relaciones sociales tan

importantes como la reproduccin biolgica y social.

Legaliza ttulos oficiales de propiedad o bienes materiales

hasta los simblicos como el conocimiento (ttulos
escolares).
Participacin de la familia en todos los
contextos y edades

Las familias desempean un papel importante

en el aprendizaje a todas las edades: nios,
adolescentes y jvenes.
La participacin de la familia no debera ser
puntual, sino fluida y continua.
Debe formar parte de las estrategias de
aprendizaje complementario, ya que ninguna
institucin ni colectivo puede garantizar el
xito por si solo.
Las familias deben integrar el aprendizaje
sistemtico de la escuela, con aquellos que se
dan fuera de la misma, promoviendo el xito y
desarrollo personal.
 Participar de mbitos sociales:
viajes, visitas a museos,
exposiciones, etc. Compensa las
formas tradicionales de
educacin.
Los nios pequeos necesitan
que sus padres les proporcionen
una estructura estable para
formar la base de su desarrollo
social y educativo.
En la adolescencia por ejemplo
adems del seguimiento
acadmico, otras formas de
participacin sera la ayuda de
eleccin de asignaturas,
reflexin sobre el futuro
profesional, etc.
 Qu es educacin inclusiva?
proceso de educar en el aula ordinaria, con los apoyos y
servicios necesarios, a todo el alumnado, mientras ste
participa en las actividades del aula como un miembro ms del
grupo Tomko (2006:1)
SE CARACTERIZA POR:
Los alumnos estn en las aulas ordinarias.
Los apoyos se ofrecen en las aulas; los alumnos no van donde estn los apoyos.
La inclusin es un proceso, en el cual los obstculos estn en proceso de resolucin.
Todas las actividades son accesibles a los alumnos.
Los objetivos individuales de adaptacin son prioridad y se establecen tomando
referencia del curriculum ordinario.
Todas las aulas practican la inclusin, ninguna toma el calificativo de inclusiva.
El profesorado ha de tener la formacin para responder las necesidades diversas del
alumnado.
Los profesores planifican juntos, colaboran y se comunican con frecuencia, es decir
trabajan en equipo.
 Escuela Educacin inclusiva.
A PESAR DE LAS MULTIPLES DIFERENCIAS, FOMENTA LAS OPORTUNIDADES.
CREA VNCULOS DE PERTENENCIA Y UNIN, A STA SITUACIN SE LE CONOCE
COMO INCLUSIN.

Cuando se acepta la educacin inclusiva se acepta y se comienza a ver mas all

de lo convencional, desarrollando en los nios/as un sentido de pertenencia.
BIBLIOGRAFA

Boza, ngel; Mndez, J.Manuel; Monescillo, Manuel; De la O Toscano,

Mara (Coords) Educacin, investigacin y desarrollo, Narcesa S. A
Ediciones.
Tenti, E. Fanani, extrado de "la escuela y la cuestin social, R.19
problemas sociales del nuevo capitalismo ed. Siglo veintiuno,2011.
Tenti, E. Fanani, extrado de "la escuela y la cuestin social, R.21
escolarizacin con pobreza, ed. Siglo veintiuno,2011.