ESCALAS DE INTELIGENCIA

DE WECHSLER PARA NINOS IV

 FICHA TECNICA
Autor: David Wechsler.

Aplicacin: Individual.

Tiempo: aprox. 1 hora y 50 minutos (la prueba

completa) y 1 hora los tests principales.

Finalidad: evaluacin completa de la capacidad

intelectual de nios y adolescentes.
 10 Principales/Base 5 Complementarios

Cubos Figuras incompletas

Semejanzas
Animales
Digitos
Conceptos Informacin
Claves Aritmtica
Vocabulario Adivinanzas
Letras y nmeros
Matrices
Comprensin
Bsqueda de simbolos
Comprensin Verbal COMPRENSION VERBAL

Semejanzas Es la capacidad para comprender

Vocabulario aquello que se lee o escucha.
Comprensin
Razonamiento Perceptivo RAZONAMIENTO PERCEPTIVO

Cubos Es la capacidad para manejar

Conceptos conceptos abstractos, reglas,
Matrices generalizaciones y relaciones
lgicas.
Memoria de Trabajo MEMORIA DE TRABAJO

Digitos Es la capacidad de mantener

informacin activa en la conciencia,
Letras y
realizar algunas operaciones
Nmeros manejando dicha informacin y
producir con todo ello ciertos
resultados.
Velocidad de COMPRENSION VERBAL
Procesamiento
Es la capacidad para comprender
Claves aquello que se lee o escucha.
Bsq. Simbolos
 Novedades
Aparecen los criterios de comienzo, retorno y terminacin de
las pruebas, con lo que se reduce el tiempo de aplicacin y se
evita un cansancio o aburrimiento excesivos por parte del nio.
 Materiales
Manuales Cuaderno de Estmulos

Material para manipular

 CUBOS
El nio tiene que reproducir con los cubos que se le entreguen, un
modelo de dibujo en dos colores que ira incrementando su dificultad.
Los diferentes tems se le presentan al sujeto, bien en un modelo
construido por el examinador o bien en una lamina del cuaderno de
estmulos.

Instrucciones:

Cuando se haga la demostracin de la figura, ha de explicarse el proceso

en voz alta.

Mrame, voy a juntar estos cubos. Ahora haz tu uno igual la mo...
 6 7 aos: dibujo 1. 8 16 aos: dibujo 3.

Si un nio de 8 a 16 aos punta 0 o 1 en el dibujo 3

o en el 4, han de aplicarsele los elementos
anteriores en oren inverso hasta que realice
correctamente dos dibujos consecutivos.

La aplicacin finaliza despus de tres errores

consecutivos.
Es muy importante controlar y registrar el tiempo
adecuadamente.

El tiempo limite de cada elemento aparece

reflejado en el cuadernillo de anotacin.
 Despus se anotara el tiempo (en segundos) que
tarda el nio en realizar cada tem.

Se otorgan 0, 1 o 2 puntos en funcin de si realiza

correctamente o no la construccin, y si lo realiza
en e 1o o en el 2o intento.
 EVALUA:
Aptitud para analizar y sintetizar estmulos visuales
abstractos.
Formacin de conceptos no verbales.
Organizacin y percepcin visual.
Procesamiento simultaneo.
Coordinacin visomotora.
Aprendizaje.
Separacin de la figura y el fondo en estmulos
visuales.
 SEMEJANZAS

El nio tiene que determinar en que se parecen dos objetos o

conceptos que se le presentan de forma oral.

Las respuestas ms comunes que requieren una pregunta adicional,

van seguidas de una (P) en los ejemplos de respuesta. En todas las
respuestas seguidas de una (P) se requiere una pregunta.

Se calificar con 0, 1 o 2 puntos en funcin de los criterios de

puntuacin y ejemplos que aparecen en el manual de aplicacin.
 6 a 8 aos: elemento 1.
- 9 a 11 aos: elemento 3.
- 12 a 16 aos: elemento 5.

Si un nio de 9 a 16 aos no obtiene

2 puntos en los dos primeros tems,
se le han de aplicar los elementos
anteriores en orden inverso hasta
que obtenga la maxima puntuacin
en dos elementos consecutivos.

La aplicacin finaliza despus de

cinco fallos consecutivos.
 EVALUA:

Razonamiento verbal.
Formacin de conceptos.
Concentracin auditiva.
Memoria.
Capacidad de distinguir entre caractersticas
esenciales y secundarias.
Expresin verbal.
 Consta de dos tareas de aplicacin independientes

Dgitos en orden directo Dgitos en orden inverso

Se le leen al nio una Se le leen al nio una

secuencia de nmeros secuencia de nmeros que
que el nio ha de repetir el nio ha de repetir en
en el mismo orden. orden inverso.
 Orden directo: elemento 1.
Orden inverso: elemento 1.

La aplicacin finaliza cuando el

nio obtiene 0 puntos en los dos
intentos de un elemento.

Se concede 1 punto por cada

respuesta correcta, y 0 puntos
por cada una incorrecta.
 EVALUA:
Memoria a corto plazo.
Capacidad para seguir una secuencia.
Atencin y concentracin.
Capacidad de aprendizaje.
Codificacin.
Procesamiento auditivo.
Manejo mental.
Imaginacin viso espacial.
Flexibilidad cognitiva.
Alerta mental.
 Conceptos

Se presentan al nio laminas con dos o tres filas de dibujos y

el debe escoger un dibujo de cada fila para formar un grupo
con una caracterstica comn.
 6 8 aos: elemento 1.
-9 - 11 aos: elemento 5.
-12 16 aos: elemento 7.

Si un nio de 9 a 16 aos no obtiene la maxima puntuacin en

alguno de los dos primeros elementos aplicados, han de
aplicarsele los elementos anteriores en orden inverso hasta
que obtenga la maxima puntuacin en dos elementos
consecutivos.

La aplicacin finaliza despus de cinco errores consecutivos.

Las respuestas correctas aparecen sealadas en el
cuadernillo.

Se otorga 0 o 1 punto en funcin de los criterios de

puntuacin que aparecen en manual de aplicacin.
 EVALUA:

Razonamiento abstracto.

Formacin de categoras.
 CLAVES

El nio ha de copiar una serie de smbolos que aparecen emparejados

cada uno a una figura geomtrica o a un nmero. El nio debera dibujar
los smbolos en la figura o casilla que corresponda, con un limite de
tiempo establecido.

Instrucciones:

Aqu hay algunas figuras con unos smbolos dentro de ellas. Cada figura
tiene su propio smbolo.

Aqu abajo hay algunas figuras vacas que hay que rellenar.
 6 a 7 aos: ejemplos de claves A y
los elementos de la prueba.

8 a 16 aos: ejemplos de claves B y

los elementos de la prueba.

La aplicacin finaliza cuando

transcurran 120 segundos.

La precisin en la medicin del

tiempo es esencial en esta prueba,
para la correcta concesin de
puntos extra por rapidez y precisin
en las preguntas.
 No se puede permitir el uso de goma de borrar, aunque s
se le puede permitir que realice correcciones espontaneas.

El nio ha de realizar los elementos en orden, sin saltarse

ninguno.

Si se completa el ejercicio antes de los 120 segundos, se

anotara el tiempo empleado en el cuadernillo de
anotacin.

Para la correccin de esta prueba es necesario la utilizacin

de la plantilla de correccin.
 PUNTUACION
Claves A:

La puntuacin directa es el nmero de aciertos o smbolos correctos

realizados durante los 120 segundos.
Si el nio obtiene la puntuacin maxima (59) ha de utilizarse la tabla que
aparece en el manual de aplicacin, para conceder los puntos extra
correspondientes.

Claves B:

La puntuacin directa es el nmero de aciertos o smbolos correctos

realizados durante los 120 segundos. No hay bonificaciones por tiempo.
 EVALUA:
Velocidad de procesamiento.
Memoria a corto plazo.
Capacidad de aprendizaje.
Percepcin visual.
Coordinacin viso manual.
Seleccin visual.
Flexibilidad cognitiva.
Atencin.
Motivacin.
VOCABULARIO
Cuenta con items grficos (en los que el nio tiene que decir el nombre de
los dibujos que se muestran en el cuaderno de estmulos) y verbales (en los
que el nio debe definir verbalmente las palabras que se le leen en voz alta.

Las respuestas mas comunes que requieren una pregunta adicional, van
seguidas de una (P) en los ejemplos de respuesta. En todas las respuestas
seguidas de una (P) se requiere una pregunta.

Se otorga 2, 1 o 0 puntos en funcin de los criterios generales de puntuacin

que aparecen en el manual de aplicacin y correccin.
 6 a 8 aos: elemento 5.
9 a 11 aos: elemento 7.
12 a 16 aos: elemento 9.

Si un nio de 6 a 16 aos no obtiene la maxima

puntuacin en alguno de los dos primeros
elementos aplicados, han de aplicarsele los
elementos anteriores en orden inverso hasta
obtener la maxima puntuacin en dos
elementos consecutivos.

La aplicacin finaliza despus de cinco fallos

consecutivos.
Las respuestas correctas aparecen sealadas
en el cuadernillo.
 EVALUA:
El conocimiento que el sujeto tiene
de las palabras y su nivel de formacin
de conceptos.
Capacidad de aprendizaje.
Memoria a largo plazo.
Nivel de desarrollo del lenguaje.
Percepcin y comprensin auditivas.
Conceptualizacin y expresin
verbal.
Pensamiento abstracto.
 LETRAS Y NMEROS
El nios ha de repetir una secuencia de letras y nmeros,
primero los nmeros en orden ascendente y luego las letras en
orden alfabtico.

Ciertas respuestas requieren la intervencin del aplicador con

comentarios especficos. Estas respuestas aparecen marcadas
con un recordatorio en el el cuadernillo.
Se le concede 1 punto si recuerda las letras y los nmeros en
orden correcto, y O si no es as.

La puntuacin de cada elemento es la suma de las

puntuaciones de los 3 intentos.
 A los nios de 6 y 7 aos se les aplican los elementos de
eliminacin (contar y el abecedario) con el objetivo de
averiguar si poseen los conocimientos necesarios para
realizar esta prueba. Si el nio no es capaz de contar
hasta 3 o de decir el abecedario hasta la letra C, no se
puede aplicar la prueba.

6 a 7 aos: elementos de eliminacin y elemento 1.

8 a 16 aos: elemento 1.

La aplicacin finaliza cuando el nio no realice

correctamente los elementos de eliminacin o cuando
se obtenga 0 puntos en los tres intentos de un
elemento.

Las respuestas correctas aparecen sealadas en el

cuadernillo.
 EVALUA:
Aptitud para formar secuencias.
Capacidad para manejar
informacin mentalmente.
Atencin.
Memoria auditiva a corto plazo.
Imaginacin viso espacial.
Velocidad de procesamiento.
 MATRICES

El nio debe observar una matriz modelo a la que

le falta una porcin e identificar cual de las cinco
opciones completa la matriz.

Instrucciones:

Mira estos dibujos. Cul de stos ira aqu? .

 6 8 aos: elemento 4.
9 - 11 aos: elemento 7.
12 16 aos: elemento 11.

Si un nio de 6 a 16 aos no obtiene la maxima

puntuacin en los dos primeros elementos aplicados,
han de aplicarsele los elementos anteriores en orden
inverso hasta que acierte dos elementos consecutivos.

La aplicacin finaliza despus de cuatro fallos

consecutivos.

Las respuestas correctas aparecen sealadas en el

cuadernillo.

Si la respuesta es correcta se puntuara con 1, y si no lo

es, se otorgara un O.
 EVALUA:
Procesamiento de la
informacin visual.

Razonamiento abstracto.
COMPRENSION
El nio ha de contestar oralmente a una serie de preguntas cuyas respuestas
se relacionan con las experiencias de la vida cotidiana y con la capacidad de
comportarse de forma adecuada y congruente con los valores sociales.

Las respuestas mas comunes que requieren una pregunta adicional, van
seguidas de una (P) en los ejemplos de respuesta. En todas las respuestas
seguidas de una (P) se requiere una pregunta.

Se otorgar O, 1 o 2 puntos segn se indica en el manual de correccin.

 6 8 aos: elemento 1.
9 - 11 aos: elemento 3.
12 16 aos: elemento 5.

Si un nio de 9 a 16 aos no obtiene 2

puntos en los dos primeros elementos
aplicados, han de aplicarsele los elementos
anteriores en orden inverso hasta que
obtenga la maxima puntuacin en dos
elementos consecutivos.

La aplicacin finaliza despus de cuatro

fallos consecutivos.
 EVALUA:

Razonamiento verbal.
Comprensin verbal.
Expresin verbal.
Capacidad para evaluar y utilizar
la experiencia.
Aptitud para manejar
informaciones practicas.
BUSQUEDA DE SIMBOLOS
El nio ha de observar dos grupos de smbolos y decidir si alguno de los
smbolos de un grupo es igual a alguno de los del otro grupo.

6 y 7 aos: ejemplos de la parte A.

8 a 16 aos: ejemplos de la parte B.

La aplicacin finaliza cuando transcurran 120 segundos.

La precisin en la medicin del tiempo es esencial.
 No se puede permitir el uso de goma de borrar, aunque s se le puede
permitir que realice correcciones espontaneas.

El nio ha de realizar los elementos en orden, sin saltarse ninguno.

Para la correccin de esta prueba es necesario el uso de la plantilla de

correccin.

La puntuacin directa de esta prueba resulta de la resta de aciertos

menos errores.
 EVALUA:

Memoria visual a corto plazo.

Coordinacin visomotora.
Flexibilidad cognitiva.
Discriminacin visual.
Concentracin.
 FIGURAS INCOMPLETAS

El nio ha de observar un dibujo, y nombrar o sealar qu parte

importante le falta, en un tiempo lmite de 20 segundos.

Instrucciones:

Te voy a ensear unos dibujos. A cada uno le falta una parte.

Mralos bien y dime que parte le falta a cada uno.
 6 8 aos: elemento 1.
9 - 11 aos: elemento 5.
12 16 aos: elemento 10.

Si un nio de 9 a 16 aos obtiene 0 puntos en

alguno de los dos primeros elementos aplicados,
se le aplicaran los anteriores en orden inverso
hasta que acierte dos consecutivos.

La aplicacin finaliza despus de seis fallos

consecutivos.

La precisin en la medicin del tiempo es

esencial en esta prueba, ya que el tiempo lmite
para que el nio responda es de 20 segundos.
 EVALUA:

Organizacin.
Percepcin visual.
Concentracin.
Reconocimiento visual de los
elementos esenciales de un objeto.
 ANIMALES

El nio debe contemplar una lamina con diferentes dibujos

presentados de dos maneras, una siguiendo una estructura de
filas y columnas, y otra desordenada, esparcidos al azar.

Tras observarlo, ha de buscar y marcar en la lamina

determinados dibujos dentro del tiempo lmite establecido.

6 16 aos: elemento 1.

La aplicacin finaliza pasados 45 segundos.

La precisin en la medicin del tiempo es esencial.

 No se puede permitir el uso de goma de borrar.

Si el nio termina la tarea antes de 45 segundos, ha de

registrarse este tiempo, para otorgarle los puntos extras que
pueden concederse por rapidez (tabla del manual de aplicacin).

Es necesario utilizar la plantilla de correccin para corregir esta

prueba.
 INFORMACION

Se trata de responder oralmente a una serie de preguntas sobre

informacin objetiva relacionada con sucesos o hechos comunes, objetos,
lugares y gente.

Las respuestas mas comunes que requieren una pregunta adicional, van
seguidas de una (P) en los ejemplos de respuesta.
En todas las respuestas seguidas de una (P) se requiere una pregunta.

Se punta con O, 1 o 2 puntos en funcin de las normas que aparecen en el

manual de aplicacin y correccin.
 6 a 8 aos: elemento 5.
9 a 11 aos: elemento 11.
12 a 16 aaos: elemento 12.

Si un nio de 6 a 16 aos no obtiene la maxima puntuacin en alguno de

los dos primeros elementos, han de aplicarsele los anteriores en orden
inverso hasta obtener dos aciertos consecutivos.

La aplicacin finaliza tras cinco fallos consecutivos.

 EVALUA:

Capacidad para adquirir, conservar y

recuperar conocimientos referidos a
hechos generales.
Memoria a largo plazo.
Aptitud para recordar y recuperar
informaciones.
 ARITMETICA

El nio ha de resolver mentalmente, sin lapiz ni papel, una

serie de problemas aritmticos y dar respuesta oralmente
en un tiempo limite determinado.

Se otorga 1 punto si la respuesta es correcta, y si no lo es se

otorga un O.
 6 7 aos: elemento 3.
8 9 aos: elemento 9.
10 16 aos: elemento 12.

Si un nio de 6 a 16 aos no obtiene la maxima

puntuacin en alguno de los dos primeros
elementos, se le han de aplicar los anteriores en
orden inverso hasta obtener dos aciertos
consecutivos.

La aplicacin finaliza cuando el sujeto haya

obtenido O puntos en cuatro elementos
consecutivos.

La precisin en la medicin del tiempo es

esencial, pues el tiempo lmite para cada
elemento es de 30 segundos.
 EVALUA:
Manejo mental de la informacin.
Concentracin.
Atencin.
Memoria a corto y largo plazo.
Capacidad de razonamiento
numrico.
Alerta mental.
Razonamiento fluido.
Habilidad para establecer secuencias.
Razonamiento lgico.
 ADIVINANZAS

Se le describen al nio mediante pistas, una serie de conceptos comunes que ha

de identificar.

En cada pista se rodea el SI o el NO en funcin de si el nio responde

correctamente o no.

Las pistas pueden repetirse nicamente una vez, excepto en los tems en los que
tienen dos o mas pistas, ya que en estos casos, cada vez que se presenta una
nueva pista, se repiten las anteriores.
 6 9 aos: elemento 1.
10 16 aos: elemento 5.

Si un nio de 10 a 16 aos no obtiene la

maxima puntuacin en alguno de los dos
primeros elementos, se le han de aplicar
los anteriores en orden inverso hasta
obtener la maxima puntuacin en dos
elementos consecutivos.

La aplicacin finaliza despus de 5 fallos

consecutivos.
 EVALUA:

Comprensin verbal.
Razonamiento general y analgico.
Abstraccin verbal.
Conocimientos.
Aptitud para integrar y condensar
distintos tipos de informacin.
Habilidad para generar conceptos
alternativos.
 NTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
PUNTUACIONES ESCALARES:

Representan el comportamiento de un
nio en el test en relacin con otros de u
misma edad. Se calculan a partir de las 7
puntuaciones directas de cada una de las 15
pruebas .

Las puntuaciones de 7 y 13 se corresponden

con un alejamiento de una desviacin tpica
por debajo y por encima de la media
respectivamente, mientras que los valores 4 y
16, significan un alejamiento de dos
desviaciones a ambos lados del promedio Media: 10
terico. Desv. tpica: 3
PUNTUACIONES COMPUESTAS:

Son puntuaciones tpicas calculadas

a partir de la suma
de las puntuaciones escalares de
varias pruebas (CV, RP, MT, VP y
CIT).

Los valores 85 y 115 se corresponden

con un alejamiento de una
desviacin tpica a uno y otro lado
del promedio, mientras que las Media: 100
puntuaciones 70 y 130 se hallan dos Desv. Tipica: 15
desviaciones tpicas por debajo y por
encima del promedio terico.