Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
dite de grammaire-traduction
Lhistorique des courants
mthodologiques en FLE
C. Germain, Evolution de lenseignement des langues : 5000 ans
dhistoire, Paris, CLE I. 2001.
La prsentation de lenseignement institutionnalis, des
mthodologies qui ont marqu, qui marquent encore
lenseignement/apprentissage des langues.
Pour pouvoir se forger sa propre mthodologie, lenseignant doit
connaitre les approches didactiques, des ides et pratiques
divergentes.
Prcisions terminologiques la mthodologie/la mthode : un
ensemble cohrent de procds, techniques et mthodes qui sest
rvl capable, sur une certaine priode historique et chez des
concepteurs diffrents, de gnrer des cours relativement originaux
par rapport aux cours antrieurs et quivalents entre eux quant aux
pratiques denseignement /apprentissage induites (Puren, 1988 :
16).
: , , .
Grille danalyse de mthodologies
Toute mthodologie se caractrise par :
- lpoque o elle a t conue
- les objectifs quelle se propose datteindre
- les thories de rfrence ou hypothses
- les contenus (contenu grammatical, lexical, culturel, les
supports, progression adopte, accs au sens de la
langue trangre, schma de classe)
- relations pdagogiques (rle de lenseignant, de
lapprenant, interactions apprenants-enseignants, les
pratiques de classe privilgies - les activits, traitement
de lerreur, valuation)
Caractristiques de la mthodologie
traditionnelle
poque
Germain: sa dominance 1850-1940/1950 ; Puren: 1840-
1900, avec des cas de survivance actuelle; Tagliante:
ds la fin du XVIe sicle, jusquau XXIe sicle.
Objectifs fondamentaux:
- la matrise de lcrit littraire (rendre lapprenant capable
de lire les ouvrages litt. - CE): une vise non pas
pratique (la langue nest pas enseigne dans le but de
communiquer), mais formative ( former lesprit des
tudiants);
- le dveloppement de la mmoire et des facults
intellectuelles (de raisonnement et danalyse).
Objectif particulier: former des bons traducteurs de la
langue crite littraire.
Caractristiques de la MT
Thories de rfrence
Thorie du langage:
Aucune thorie de rfrence. La langue est conue
comme un ensemble de rgles et dexceptions.
Thorie de l apprentissage:
Pas de thorie, mais les pratiques telles que :
apprendre et mmoriser des rgles et du lexique.
Conception de la civilisation/culture:
Culture cultive : Littrature, Histoire et Beaux-Arts
Caractristiques de la MT
Contenus
Prsentation de la langue cible les supports
Phrases exemplifiant des points de grammaire, puis extraits de textes
littraires.
Progression adopte
Souvent progression grammaticale (Le nom, le genre et le nombre,
ladjectif...) - lapproche par la grammaire.
Activits denseignement:
- les exercices de version et de thme
- explication de textes: lire les textes dauteurs
clbres, comprendre, produire
- Exercices trous