Conferencia CENDI 2006

Monterrey, Mexico

Desarrollo Cerebral y Desarrollo

Humano

Por J. Fraser Mustard

Presidente Fundador, CIAR

25 de Mayo del, 2006

03-072

ICIA
Instituto Canadiense de Investigacin Avanzada
 01-002
6000
El Crecimiento de la poblacin y algunos
Hitos en la historia de la Tecnologa
5000
Conocimiento
Exponencial
y
4000 Crecimiento
Populacin (Millons)

Tecnolgico

3000

2000
Inicios de la
Revolucin
Prensa Industrial
1a Revolucin
1000 Agrcola

9000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0 1000 2000

Ao
Robert W. Fogel. Economic Growth, Population Theory, and Physiology, April 1994
05-144

Siglo 21
Crecimiento y envejecimiento de la poblacin mundial
y migraciones

Globalizacin Crecimiento exponencial en

conocimiento y tecnologa

Gobernabilidad local, nacional, e internacional para

un mundo globalizado

Un ambiente sostenible

Construyendo sociedades pluralistas, prosperas,

tolerantes y democrticas.
00-068

Desarrollo Infantil Temprano Integral

Capital Igualdad
Educacin Salud Social

Desarrollo
Econmico

Desarrollo Humano
03-080

El desarrollo neurolgico basado en la

experiencia, que ocurre en los primeros
aos de vida, establece vas de
expresin genticas neurolgicas que
afectan:
La salud
El aprendizaje (Alfabetizacin)
La conducta (Afecto)
03-013

The Hostage Brain , Bruce S. McEwen and Harold M. Schmeck, Jr., 1994.
04-039
Dos Neuronas

Axon NEURONA
RECEPTIVA

Sinapsis

NEURONA
QUE EMITE
UNA SOLA Dentrita
SEAL
 04-212

Sonido Tacto
Visin Propriocepcion
Olfato Gusto
Neal Halfon
03-078

La Experiencia y el Desarrollo Cerebral

Estmulos activan vas de expresin

genticas que diferencian las funciones de las
neuronas periodos crticos y sensibles .

El estimulo afecta la formacin de conexiones

(sinapsis) de billones de neuronas (periodos
sensibles).
Las vas de expresin gentica cerebrales
que afectan la conducta, salud y capacidad
lingstica se forman temprano en la vida
De los estudios en humanos, ratas y monos
04-042

CIRCUITOS
SENSORIALES
03-079

Visin y Audicin
Periodo Critico
Las cataratas al nacer dificultan el
desarrollo de las neuronas encargadas
de la visin en la corteza occipital
(Hubel and Wiesel)
Defectos Cochlear de nacimiento
impiden el desarrollo de la audicin
(Rauschecker and ODonoghue)
05-210

El Cableado de las
Neuronas
Sinapsis
03-012
Densidad Sinptica
Al Nacer A Los 6 Aos A Los 14 Aos

Rethinking the Brain, Families and Work Institute, Rima Shore, 1997.
01-003
Desarrollo Cerebral Humano -
Formacin Sinptica

Lenguaje
Circuito Funciones Cognitivas
Sensorial Superiores

-6 -3 0 3 6 9 1 4 8 12 16
Meses Aos
EDAD (en aos)

C. Nelson, in From Neurons to Neighborhoods, 2000.

06-021

Estres

Via de Expresin
Gentica del HPA
03-002

Estmulo
Emocional

Amidgala Hipocampo
+ + Hipotlamo - -
PVN
Cortisol Cortisol
CRF
PIT
ACTH
Corteza
Adrenal

LeDoux, Synaptic Self

05-212

Via de Expresin Gentica

HPA - Estrs
Cortisol Sobreproduccin
Conducta, depresin, diabetes, desnutricin,
problemas cardiovasculares, memoria, sistema
inmunolgico, adiccin a las drogas y alcohol

Cortisol falta de produccin

Sndrome de fatiga crnica, fibromyalgia,
sistema inmunolgico (desordenes auto
inmunes) artritis reumtica, alergias, asma
05-213

Tacto y la Via del HPA

El contacto (tacto) temprano es

critico

Ratas madres lamiendo a sus

cachorros
Monos cuidados por las madres
o padres
Humanos - apego
03-110

Interaccin entre el Cerebro y

el Sistema Inmunolgico
CRF
Hipotlamo

CRF Locus
Glndula Ceruleus
Adrenal ACTH Glndula
Pituitaria

Sistema Nervioso
Simptico
Clulas
Inmunolgicas
rganos
Immunes
Funcin de los Genes -

EPIGENETICA
04-144

Epigentica y Plasticidad del Gen

Experiencia y metilacin del ADN

Impronta de experiencias
ambientales en el genoma fijo
La conducta maternal afecta la
metilacin del ADN
Puede ser transmitido a los hijos
 La Serotonina y la Depresin
03-089
Edad 26
Riesgo de
Depresin
.70
S = Allele Corto SS
L = Allele Largo
.50
SL

.30 LL

No Abuso Abuso Moderado Abuso Severo

Infancia Temprana A. Caspi, Science, 18 July 2003, Vol 301.
03-063

SALUD
00-076

Ciclo de la Vida y Salud

Intrauterino Barker et al.
Temprana Infancia Power &
Hertzman
Adultez Marmot et al.
Determinado biolgicamente en la infancia
Estudio Longitudinal Sueco Desarrollo Infantil
04-006 Temprano y Salud en la adultez
Nmero de Situaciones Adversas en el DIT *

0 1 2 3 4
Salud en los
Adultos Probabilidades
Fsico General 1 1.39 1.54 2.08 2.66

Circulatorio 1 1.56 1.53 2.91 7.76

Mental 1 1.78 2.05 3.76 10.27

* Econmico, Tamao de la familia, Familias Destruidas

Lundberg, Soc. Sci. Med, Vol. 36, No. 8, 1993

00-069

Problemas de Salud Relacionados

a la Temprana Infancia

Enfermedad Coronaria
Diabetes no insulina dependiente
Obesidad
Hipertensin
Envejecimiento y prdida de la memoria
Salud mental (depresin)
01-010

El seguimiento de sucesivos
grupos de recin nacidos a lo
largo de la vida han demostrado la
influencia crucial que tiene el
desarrollo temprano sobre la salud
fsica como mental y el desarrollo
posterior.
Acheson, Donald - Independent Inquiry into
Inequalities in Health,1998
03-065

CONDUCTA
01-008

Estudios longitudinales demuestran

que los adolescentes y adultos con los
cuadros antisociales ms severos,
turvieron problemas de conducta
durante la infancia y mostraron una
conducta antisocial cuando ingresaron
al sistema educativo.

Tremblay, R . - Developmental Health and the

Wealth of Nations, 1999
02-008

Maltrato en una edad temprana

puede tener efectos negativos
perdurables en el desarrollo del
cerebro y su funcin.

Martin Teicher
Scientific American, 2002
02-011

Las secuelas pueden aparecer en

forma de depresin, ansiedad,
pensamientos suicidas o estrs post
traumtico o agresin, impulsividad,
delincuencia, hiperactividad o abuso de
substancias.

Martin Teicher
Scientific American, 2002
02-041

Abuso de Substancias y Abuso Infantil

Probabilidades de Uso
de Drogas y Alcohol
Exposicin al
Abuso Infantil* Drogas Alcohol

0 1.0 1.0
1 2.7 2.0
2 2.9 4.0
3 3.6 4.9
4+ 4.7 7.4
* Escala: 0 nada
4 intenso
01-012

Aprendizaje Temprano y
Conducta Criminal
Existe una correlacin significativa entre la
criminalidad registrada durante la
adolescencia y el desarrollo del lenguaje a
los 6,18 y 24 meses
Stattin, H. et al -Journal of Abnormal
Psychology 102; 369, 1993
03-115

ALFABETISMO
04-200

Desarrollo Infantil Temprano y Lenguaje

Se inicia temprano durante los

primeros 12 meses

Establece la capacidad para dominar

mltiples idiomas

Establece trayectorias para el lenguaje

y alfabetizacin
02-001

Alfabetizacin -
Crecimiento del vocabulario temprano
1200
NSE Alto
Vocabulario

NSE Medio
600
NSE Bajo

0
12 16 20 24 28 32 36
B. Hart & T. Risley, Meaningful Differences in Everyday
Edad - meses Experiences of Young American Children, 1995
01-040

Cinco Niveles de Alfabetizacin

Nivel 1: indicador de una persona con habilidades
muy pobres
Nivel 2: persona que puede enfrentarse a un
material muy simple
Nivel 3: considerado como el nivel mnimo
para enfrentar las demandas de la
vida diaria
Nivel 4 describe a una persona que demuestra
& 5: dominio de las funciones superiores de
procesamiento de la informacin
00-085

Resultados Cuentas Medio

350
Alfabetizacin
330
Gradiente
310
Socioeconmica
290
Medio
270 International
Suecia
250

Holanda 230
210
Canad 190
170
Chile 0 5 10 15 20

Educacin de los padres (aos)

02-061

Manejo Cognitivo de Documentos

1994 1998, 16 a 55 Aos

Nivel 1 y 2 Nivel 4 y 5
Suecia 23% 34%
Canada 42% 23%
Australia 43% 17%
EE.UU. 48% 18%
Chile 85% 3%
Mxico 84% 1.7%
06-017

Habilidad para la Lectura PISA

Edad 15
Level Level
-1 and 1 4 and 5

Finland 5.7 48.1

Canada 9.6 38.0
USA 19.4 30.1
Mexico 52.0 4.8
Brazil 50.0 8.2
Learning for Tomorrows World,
OECD, 2004
00-042

360
Gradiente
Socio cultural
por pas Cuba
320
Puntajes en
Prueba de
lenguaje Argentina
280 Chile Brazil
Colombia
240 Mexico

200
1 4 8 12 16
Educacin de los padres (aos)
Puntajes de Lenguaje en 3er Grado
05-066

Colombia _ _ _ _ _ _

Brasil _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Chile _ _ _ _ _ _ _ _ _

Cuba _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Mxico _ _ _ _ _ _ _

100 150 200 250 300 350 400

UNESCO, 1998
05-009

4to Grado - Peleas en la Escuela

Cuba 0.07
Chile 0.25
Mexico 0.28
Argentina 0.30

Carnoy and Marshall, 2004

05-178

Niveles de Alfabetizacin para la

poblacin total - EEUU
35
Prose
30 Document
25 Quantitative
20

15

10

0
1 2 3 4 5
Nivel NALS, p. 17, 2002
05-173

Niveles de Alfabetizacin y Desarrollo

Mental y otros problemas de Salud EEUU
60 (Cuantitativo)
Problemas de Salud
50
Problemas
emocionales o
40
mentales
30 Enfermedades largas

20

10

0
1 2 3 4 5
Nivel NALS, p. 44, 2002
04-147

Esperanza de vida & Alfabetizacin

Esperanza de vida al nacer (aos)

80

78

76

74

72

70
0 20 40 60 80 100

Porcentaje en los niveles 1 y 2 de alfabetizacin OECD

05-207

Esperanza de Vida
(aos)

Argentina 74.1
Brazil 68.0
Chile 76.0
Cuba 76.7
Mexico 73.3

UN Human Development Report, 2004

00-068

Desarrollo Infantil Integral

Capital Igualdad
Educacin Salud Social

Desarrollo
Econmico

Desarrollo Humano
05-002

Programas de
Desarrollo Infantil
Temprano
05-115

Proyecto de Adopcin Rumano

Puntajes a los 10.5 Aos

NC AT OR*
IQ 108 99 85

Puntaje en
Lenguaje 106 99 88

Conducta 13% 9% 43%

* NC - Nacido en Canad
AT - Adoptado Tempranamente
OR - Orfelinato Rumano L. Le Mare
00-046

Los niveles de cortisol incrementan en funcin

del tiempo de permanencia en el Orfanato *

-0.2

-0.4

-0.6

-0.8

-1 *tendencia lineal
-1.2
0 10 20 30 40 50
Meses de permanencia en el Orfelinato
03-005
Resultados en el Test Verbal WISC 8 Grado
Bajo Peso al Nacer en Nios en Programas de DIT (1 a 3 aos)

Peso al Nacer
16 Todos
14
Muy Bajo
12
10 Bajo
8
6
4
2
0
-2 Intencin de 350 Dias o Ms de 400
tratamiento menos en Centro dias en Centro

Hill, Brooks-Gunn, Waldfogel. Dev. Psychol. 2003 July.

04-153
Estudio Abecedarian - Lectura
Efecto del
Tamao Primaria Preprimaria Preprimaria y
1.2 Primaria

0.8

0.4

0
8 12 15 21
Edad al momento de la evaluacin
06-001

xito a los Diez Aos

Desarrollo Infantil Temprano

Intervencin temprana

Intervencin frecuente

Intervencin efectiva

Ludwig and Sawhill, Brookings

Institution, 2006
03-116

Midiendo
los Resultados
06-037

Medidas de Resultado

Resultados en la Poblacin No son

etiquetados

Resultados Individuales - Riesgo de ser

etiquetados
 03-085
Instrumento de Desarrollo Temprano (EDI)

Bienestar general y desarrollo fsico

Conocimiento social y competencia
Salud/madurez emocional
Desarrollo cognitivo y del lenguaje
Capacidades de comunicacin y
Conocimiento general
02-065

Porcentaje de nios en Kindergarten puntajes en

el decil mas bajo por distrito - Vancouver

34.5%
15%

8.5% 27.5%

21.5%

EDI, February 2000

06-030

Resultados EDI Distrito Vancouver

Districto Ingresos Resultados EDI

$ % scoring in bottom 10%

1 12,000-24,000 34.5
2 24,000-37,000 27.5
3 37,000-49,000 21.5
4 49,000-62,000 15.0
5 62,000-74,000 8.5
05-113

Vancouver
Tests en 4to y 7to Grado

Proporcin de nios que no

alcanza puntaje promedio
para 4to y 7to grado esta
fuertemente correlacionado
con la proporcin de nios
vulnerables en el EDI al
momento de ingresar a la
escuela
06-034

NO hay
NO Hay DATA
NO DATA NOPROBLEMA
PROBLEM NO
NOhay ACCION
ACTION

A. Solari, 2006
05-114

CRECIMIENTO
ECONOMICO,
ESTABILIDAD SOCIAL
Y Desarrollo Infantil
Temprano
 06-035

Desarrollo Humano y Calidad de las Sociedades

La salud, bienestar y competencia

de las poblaciones va a influir en la
calidad de las sociedades del siglo
21.
La calidad del DIT determina la
salud, bienestar y competencias de
las poblaciones.
06-036

El Cerebro y Desarrollo Humano

Influencia la salud, aprendizaje y
conducta.
Periodos crticos y sensibles del
desarrollo cerebral en la temprana
infancia
Funciones establecidas en la temprana
infancia son difciles de cambiar mas
adelante en la vida.
02-056

Polticas para promover el

Capital Humano

Nos podemos posponer la inversin

en los nios hasta la edad escolar o
adultez pues puedo ser demasiado
tarde.

Heckman, J., 2001

(Premio Nbel en Economa, 2000)
Tasa de Retorno a la Inversin en Desarrollo
Humano a lo Largo de las Edades
8

6
Tasa de Programas Pre-Escolar
Retorno
$ Educacin
4

R
Capacitacin
2 Laboral

Pre-
Escolar Escolar Posterior a la Escuela

0 6 18 Edad
03-074
P. Carneiro, J. Heckman, Human Capital Policy, 2003
 Centros para Desarrollo Infantil
Trabajo

Temprano y trabajo con Padres

Desde la concepcin hasta el ingreso a la
escuela
Proporciona apoyo y soporte a los padres
Aprendiendo a ser padres por medio de la
experiencia (haciendo)
Proporciona cuidado no-parental
Vinculado a otros servicios para nios como
sea necesario
00-068

Desarrollo Infantil Integral

Capital Igualdad
Educacin Salud Social

Desarrollo
Econmico

Desarrollo Humano
01-039

www.founders.net

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 References
References
1. From Early Child Development to Human Development. Editor: Mary
Eming Young, World Bank, Washington, 2000.
2. The End of Stress As We Know It. Bruce McEwen, Joseph Henry Press,
Washington, 2002.
3. Developmental Health and the Wealth of Nations. Editors: Daniel P.
Keating, Clyde Hertzman, The Guilford Press, New York, 1999.
4. From Neurons to Neighborhoods. The Science of Early Child
Development. Editors: Jack P. Shonkoff and Deborah A. Phillips, National
Academy Press, Washington, 2000.
5. Early Years Study, Final Report Reversing the Real Brain Drain. Hon.
Margaret Norrie McCain and J. Fraser Mustard, Publications Ontario,
Toronto,1999.
6. ECD and Experience-based Brain Development: The Scientific
Underpinnings of the Importance of Early Child Development in a
Globalized World. J. Fraser Mustard. Washington: Brookings Institution.
2006. http://www.brookings.edu/views/papers/200602mustard.htm
7. Success by Ten: Intervening early, often, and effectively in the
education of young children. J. Ludwig and I. Sawhill. Brookings
Institution. In press.

8. Early Child Development Outcome Measures. J. Fraser Mustard.

Paper for Measuring Early Child Development Conference. Vaudreuil,
Quebec. April 26, 2006.