NORMATIVA APA

6ta. Edicin
(Espaol)

MsC. Yessenia Barahona

Ingeniera Industrial y de Sistemas Computacionales
Magister en Desarrollo Local y Turismo
Egresada de Master en Investigacin Econmica y Social
 CONTENIDO

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Ambiente WINDOWS
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INGLES)
EDICIN DE CITA LIBRO (VERSION DEL SOFTWARE EN INGLES, MAC)
EDITAR UNA CITA LIBRO (VERSION DEL SOFTWARE EN INGLES)
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EN INGLES)
 INSERTAR NUEVA CITA SITIO WEB (VERSION DEL SOFTWARE
EN INGLES)

DOI, es una hilera de caracteres alfanumricos que asigna el publicador (editorial) a

cada artculo o trabajo cuando es publicado y puesto a disposicin electrnicamente (por
ejemplo en Internet o en un libro electrnico). La asignacin de los DOI es regulada por
la Fundacin DOI Internacional.

ejemplo de DOI es: 10.1037/0278-6133.24.2.225

El DOI generalmente aparece, en un diario (journal) electrnico, en la primera pgina del

artculo, cerca de la informacin sobre los derechos de copia; en una base de datos el
DOI aparece en la pgina de informacin sobre el artculo que muestra la base de datos.

Cuando no se tiene DOI y se cree que existen posibilidades de que el documento o

pgina que contiene el artculo o trabajo sufra modificaciones. En este caso se
deben especificar dos datos, la fecha en que se recuper el documento o pgina y la
direccin URL desde donde se recuper el documento.
INSERTAR NUEVA CITA SECCION DE UN LIBRO (VERSION DEL
SOFTWARE EN INGLES)
INSERTAR NUEVA CITA ARTCULO DE REVISTA (VERSION DEL
SOFTWARE EN INGLES , WINDOWS)
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SOFTWARE EN INGLES, MAC)
INSERTAR NUEVA CITA ARTCULO DE REVISTA (VERSION DEL
SOFTWARE EN INGLES, WINDOWS)
ESTILOS BSICOS EN ESPAOL PARA CITAR REFERENCIAS
ESTILOS BSICOS EN INGLS PARA CITAR REFERENCIAS
 EJEMPLOS DE CITADO EN EL PRRAFO
Ejemplo 1:
Hernndez, Fernndez y Baptista (2007) sealan que el universo o la poblacin son el "conjunto de todos los
casos que concuerdan con determinadas especificaciones", las cuales pueden ser: contenido, lugar y tiempo.
La muestra es un subgrupo de la poblacin; para determinar su tamao se utilizaron las frmulas que
proporciona el programa estadstico STATS, que usa parmetros como: tamao de la poblacin (37 personas);
error mximo aceptable: cinco por ciento; nivel de confianza: 95 por ciento.
En Trabajos citados aparece el detalle:
Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2007), Metodologa de la
Ejemplo 2: investigacin (4. ed.). Mxico: McGraw-Hill.
Los estilos de aprendizaje son definidos por Kolb (1984a) como "las capacidades de aprender que se
destacan por encima de otras, por consecuencia de factores hereditarios, experiencias previas y exigencias
del ambiente actual".

Ejemplo 3:
Los estudiantes con este estilo se caracterizan porque privilegian la conceptualizacin y abstraccin, adems
de la observacin reflexiva, ya que es llevada ms hacia las ideas y los conceptos; buscan crear modelos y
valorar la coherencia (Kolb, 1984b).

En Trabajos citados aparece el detalle:

Kolb, D. (1984a), Experiential learning experiences as the source of learning
development. Nueva York: Prentice Hall.

------- (1984b), Psicologa de las organizaciones: experiencia. Mxico:

Prentice Hall.
 EJEMPLOS DE CITADO EN EL PRRAFO
Ejemplo 4:
Los estudiantes aprenden de diferentes maneras; tienen preferencias y modos individuales de cmo perciben
y procesan la informacin. Estas preferencias individuales son llamadas estilos de aprendizaje. Grasha los
define como "cualidades personales que influyen en las habilidades de los estudiantes para adquirir
informacin, para interactuar con iguales y el maestro, permitiendo participar en experiencias de aprendizaje"
(1996: 41). Por su parte, Dunn los describe como los modos en que un individuo "absorbe y retiene
informacin o habilidades" (1986: 12). "Por muchos aos, cierta clase de investigaciones se han estado
llevando a cabo para explicar cmo estas diferencias individuales operan" (Kumar, Kumar y Smart, 2004:
3107-3108).
En Trabajos citados aparece el detalle:
Kumar, P., Kumar, A. y Smart, K. (2004), "Impact of instructional methods and
technology on student learning styles", Proceedings of Word Conference on
Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications
2004. Chesapeake, VA: AACE.
Ejemplo 5:
Los antecedentes en educacin virtual en la Corporacin Universitaria Uniminuto, ubicada en Colombia, datan
de 2002, cuando un equipo de profesionales encabezado por los ingenieros Manuel Dvila y Hernn
Pazmio, el magister Hans Schuster y los licenciados Nabor Erazo, Hilda Rubio y Ruth Molina (funcionarios
de Uniminuto) elaboraron el documento "Estndares para la educacin virtual", que propone una estrategia de
estandarizacin para los componentes pedaggicos, comunicativos y tcnicos (Dvila, 2003).

En Trabajos citados aparece el detalle:

Dvila, M. (2003), Estndares para la educacin virtual. Bogot, Colombia:
Uniminuto.
 EJEMPLOS DE CITADO EN EL PRRAFO
Ejemplo 6:
Las investigaciones educativas sobre los mltiples factores que se relacionan con el
rendimiento acadmico son de suma importancia para las instituciones de educacin
.
superior. Estudios como el de Cabrera, Bethencourt, lvarez y Gonzlez (2006), Cornejo y
Redondo (2007), mencionan que es fundamental determinar las variables que se asocian con
el rendimiento acadmico, debido a que los bajos niveles de rendimiento que muestran los
alumnos universitarios estn asociados con la desercin escolar y con bajos ndices de
eficiencia terminal (Martnez, 2010; De Vries (2011), factores que a su vez impactan de
manera negativa la posibilidad de acceder a fuentes de financiamiento y contar con la
acreditacin como programa educativo de calidad (Gago, 1998; Mella & Ortiz, 1999;
Sarramona, 2001; Villaseor, 2004; Yoguez, 2009).

En Trabajos citados aparece el detalle:

Gago, A. (1998). Cultura y evaluacin en Mxico: Del diagnstico a la acreditacin. Revista
de la Educacin Superior, 107, 1-12.
Mella, O., y Ortiz, I. (1999). Rendimiento escolar: influencias diferenciales de factores
externos e internos. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 29, 69-92.
Sarramona, J. (2004). Factores e indicadores de calidad en la educacin. Espaa: Octaedro.
Villaseor, G. (2004). La Funcin Social de la Educacin Superior en Mxico. Lo que es y lo
que queremos que sea. Mxico: UAM.
Yoguez, A. (2009). Cmo se evalan las universidades de clase mundial? Revista de la
Educacin Superior, 150, 113-120.
 EJEMPLOS DE CITADO EN EL PRRAFO
Ejemplo 7:
La Gestin del Riesgo es base esencial en pases donde la frecuente ocurrencia de
eventos impacta los diferentes sectores de la economa; tal es el caso de Honduras,
que ao con ao se ve afectado por pequeos y medianos desastres provocados por
diferentes amenazas. La gestin de riesgos de desastres es un conjunto de medidas de
gestin (acciones polticas, tcnicas, legales y administrativas orientadas a lograr un mejor
manejo de recursos, territorios y actividades dentro de un mbito geogrfico-administrativo
.
determinado) destinadas a reducir los riesgos de desastres (COSUDE, 2002).

Se estima que solo en el ao 2,010 las prdidas por desastres en diferentes sectores de la
economa del pas fueron de aproximadamente de 68 millones de dlares americanos en el
municipio del Distrito Central y en los departamentos de Choluteca y Valle (Motio, et al. 2010),
lo que indica que falta mucho por hacer en el pas en materia de GR. En este contexto, el
objetivo de este trabajo es dar a conocer cmo han evolucionado las bases para el
establecimiento de la GR en el pas y su contribucin en la reduccin de los impactos de los
desastres, ofreciendo una estrategia de directrices y acciones necesarias a implementar a corto
y mediano plazo.

En Trabajos citados aparece el detalle:

EJERCICIO DE CITA
Usando MS Word, versin APA 5 o 6 y con los links proporcionados en
cada prrafo, cree una cita y adjunte su propia literatura cita.

En casi todas las disciplinas cientficas existe una cierta cantidad de imprecisiones y
terminologas ambiguas, las cuales perturban y confunden a los principiantes, en tanto que
se acostumbran y aceptan tal situacin (aunque algunos nunca lo hacen).

Una razn para que suceda lo anterior es que las autoridades de una determinada rea de
estudio adoptan terminologas de otros campos en los cuales no son especialistas. En
otras ocasiones puede ser simplemente una cuestin de semntica, ya que en algunos
lenguajes hay vocablos que pueden tener ms de un significado; o viceversa, tambin
puede suceder que las personas utilicen dos o ms palabras como sinnimos aun cuando,
de hecho, sus significados sean distintos.

Link: http://bvs.insp.mx/rsp/articulos/articulo.php?id=000767
CUIDADOS AL TRABAJAR
EL DOCUEMENTO
CUIDADO PARA EL FORMATO AL PRRAFO

Ejemplo:
Aplicacin
incompleta del
formato al
prrafo

Falta la
aplicacin de
la sangra de
primera lnea,
el espaciado
anterior y
posterior debe
estar en la
misma unidad
de medida
CUIDADOS EN LA TABLA DE CONTENIDO

Ejemplo:
Tabla de
Contenido en
donde fue
agregada la
portada como
parte de la
misma.

La portada NO
se agrega a la
tabla de
contenido.
MANEJO DE TABLAS Y
FIGURAS
Rtulo
Ttulo de
la tabla

NOTAS
 Tabla 10 Rtulo
Indicador Capacidad Documental del Centro Universitario Ttulo de la tabla

REFEREN
CIA
Insertar
Ttulo

Agregar el
ttulo de la
tabla

Dividir en
dos lneas
el rtulo y
el ttulo

Estilo :
Arial,
Tamao 10,
Negrita

Fuente: (Carot Sierra, y otros, 2012) Cita

CUIDADOS AL TRABAJAR
CON TABLAS Y FIGURAS
Rtulo
Ttulo de la tabla

La palabra Fuente, debe ir

al inicio, con formato
negrita, y tipo de fuente
ARIAL, tamao de la fuente
10.

Se considera elaboracin
propia porque es posible
que el investigador haya
realizado la tabla por
iniciativa y creatividad
propia.
Se debe agregar la fuente
si, los datos obtenidos
pertenecen a otro autor.
CITA EN LAS IMGENESGRFICASESQUEMAS
MAPA- TABLAS

Ejemplo:
La posicin y el
nombre de la figura
es el adecuado, no
as la cita, pues
como se mostr
anteriormente, esta
debe estar por
debajo del rtulo
de la imagen-
esquema- figura-
mapa etctera.
GESTORES BIBLIOGRFICOS

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NUMERADAS
EDICION DE LISTAS NUMERADAS
Trabajos citados
http://www.infoaces.org/descargas/Sistema%20Basico%20de%20Indicadores
%20para%20la%20Educacion%20Superior%20de%20America%20Latina%20-
%20Marzo%202012%20-%20Version%20completa.pdf