Lectoescritura en

educacin
personalizada
Con todos los mtodos se aprende a
leer y escribir, lo importante esta
en las capacidades que se adquieren
durante el proceso y en la calidad
de sus realizaciones.
Etapas de la gestin
1.Aprestamiento
2.Prelecturas
3.Auto dictados
4.Conclusin
Aprestamiento
Tres ejercicios de motricidad fina en uno

Pintar en un
solo sentido

Recortar
1 2
Pinchar

3 4
Aprestamiento
Figuras sin contorno
Se llaman as porque se
las realiza directamente
con el lpiz de color.

Son ejercicios de
caligrafa suscritos en
dibujos que son
atractivos a los nios.

Se realizan movimientos
horizontales, verticales,
diagonales y circulares.

Preparan la
grafomotricidad del nio.
 Aprestamiento
Cuadrculas.
Ejercicios de
grafomotricidad que se
realizan en hoja
cuadriculada.

El nio debe reconocer

patrones y formar un
diseo, guindose por la
cuadricula.

Estimula la atencin,
espacialidad y percepcin
visual.
 Prelecturas
Introduccin a la
lectura mediante
el reconocimiento
de dibujos,
smbolos, o letras
que los nios ya
conocen.
Materiales para las Prelecturas

Son 10 prelecturas y desde

la 4 se utiliza las vocales.

Hoja de prelectura
Letreros

Tapiz
Letras mviles

Pizarra- marcadores
Hoja cuadriculada-
lpiz
 Pasos para las prelecturas
I. Tapiz
1. Del rincn de lenguaje toma la hoja de prelectura.

2. Practica leer y lee para la maestra. Guarda la hoja.

3. Toma los letreros, los lee y da la vuelta en el tapiz.

4. De la caja de letras mviles escoge las vocales que

correspondan.

5. Las pone en el mismo orden en el que estn sin dar la vuelta el

letrero. (repite el mismo proceso con cada letrero)

6. La maestra revisa dando la vuelta los letreros, si todo esta

correcto y el nio lee nuevamente.

7. Crea cuatro renglones utilizando slo vocales, y los lee para la

maestra.

8. Guarda el material.
 Pasos en Tapiz
o i o i o i o i
Los da
la
vuelta y
o corrige,
i o i luego i o o i
Practica lee solo
leer y las
lee letras
i i mviles o i o i
Con
letras
mviles
escribe
lo que i o o i
esta en
los
letreros
 II. Pizarra
1. En la pizarra, la maestra le dicta las
vocales de los letreros u otras,
manteniendo 4 vocales por cada
rengln y 4 o 6 renglones.

2. El nio escribe lo que le dictan separando

o uniendo segn corresponda.

3. El nio lee lo que escribi.

4. Se inventa una nueva secuencia de

vocales y las lee para la maestra.
 III. Hoja
1. Toma la hoja de prelectura y una hoja
cuadriculada.

2. Lee y luego escribe en la hoja cuadriculada

respetando las distancias y la grafa de cada
vocal.

3. Luego l mismo vuelve a crea dos o tres

renglones de vocales que el quiera,
respetando parmetros.

4. Lee su hoja para la maestra.

5. Si quiere, decora su hoja con dibujos.

Observaciones
Esta secuencia de pasos se repiten
para cada hoja de prelectura.

El grado de dificultad aumenta

progresivamente.

Al concluir cada una, el nio debe

marcarlo en la tabla de control de
avance

Se respeta el ritmo de trabajo, pero a

lo largo de una jornada puede hacer
mnimo una o mas si as lo desea.
Auto-Dictados
Consiste bsicamente en que el nio identifique
palabras por medio de dibujos, y ordene letras
movibles auto-dictndose el fonema de cada
una, hasta formar la palabra requerida. Por eso se
llama Autodictado.

Los nios consiguen la escritura de manera lgica

y constructiva, descomponiendo las palabras en
los fonemas (letras) que las componen.

Es una propuesta de construccin de textos

controlados.
Materiales Dictado 2

Hoja de Autodictado. palo

Letreros de palabras. pila

pala

Letras mviles. pap lupa

pala
Muestra de caligrafa.

Hoja de lectura.
 Paso
1
Paso 2
Dictado
2

pala

palo pila
p ala
pap pa
lu
1. Se le presenta la letra y su
fonema con las vocales y sus
inversas. Construye con letras mviles las
2. Lee los letreros y los ubica palabras de los dibujos
cerca del dibujo al que autodictandose sus fonemas.
corresponden.
 Pizarra y Mesa
Paso
3 Paso 4

Escribe en la pizarra palabras

con el nuevo fonema o letra y
las ya aprendidos.
Escribe en su hoja debajo
Pueden ser los mismo de su de cada dibujo la palabra
hoja u otro. correspondiente.
Pinta los graficos.
Luego lee para la maestra.
 Trabajo en hoja cuadriculada.
Paso 5
Lectura y escritura de caligrafa
Toma la muestra de caligrafa que le
corresponde, y una hoja cuadriculada.
Lee y escribe lo que dice respetando la
grafa de cada letra.
Decora su trabajo con dibujos que
tengan que ver con la lectura.
Paso
6
Composicin de texto
En una hoja nueva el nio
inventa palabras u oraciones
con las letras que aprendi.
El maestro puede dugerir
algunas otras.
 Lectura
El nio toma la hoja de lectura Paso 7
que le corresponde. Y la lleva de
tarea.

En casa debe practicar lectura

y decorar la hoja con dibujos
sobre lo que ley.

Algunas unidades sugieren

actividades manuales que
motivan al nio y a la
interaccin familiar.

Al da siguiente el nio lee al

curso y en voz alta la hoja que
se llev.
 Conclusin del
dictado
Despus de cumplir con todos estos pasos el
nio lo marca en la tabla de avance. Y puede
empezar nuevamente un Autodictado.

Esta secuencia de pasos la realiza cada nio de

manera autnoma durante el tiempo de trabajo
personal.
Algunas
consideraciones
Son 50 unidades de Autodictados que los
nios deber realizar a lo largo de toda la
gestin.

Estas unidades no slo cubren letras, sino

tambin sonidos compuestos como Pr, Fl, Tr
letras con doble fonema como la G o la C
y algunas estructuras ortogrficas.

Al finalizar todos los autodictados, se

compone un libro y se agasaja al nio por
haber ledo y producido un libro.
MUCHAS GRACIAS