Lenguaje literario

Bloque I
Cul es la diferencia entre un texto literario
y los otros?
El lenguaje literario.

Uno de los elementos que confieren un carcter literario a lo

textos escritos es el lenguaje empleado en stos. La funcin
predominante en estas obras es la potica, manifiesta en la
manera como se dan a conocer los contenidos. Recuerden que la
forma y el fondo tienen la misma importancia.
 Caractersticas de los textos literarios.
a) Predomina la funcin potica del lenguaje. El autor, el creador literario,
intenta atraer la atencin del lector sobre la forma del mensaje (sobre el
lenguaje en s).
b) El lenguaje literario es connotativo. Pretende emocionar, sugerir al
lector a travs de un lenguaje plurisignificativo, lleno de elementos
emotivos. La connotacin es quiz el fundamento del lenguaje literario.
c) El lenguaje literario busca la originalidad, lo indito, lo imprevisible,
para causar sorpresa en el lector. Incluso llega a ofrecer textos
ininteligibles, como sucede en la literatura surrealista.
d) En el lenguaje literario, el contenido y lenguaje con el que est
expresado son igualmente importantes.
e) El lenguaje literario siempre tiene una estructura. Por breve que sea un
texto, organiza siempre sus elementos. En literatura todo est
estructurado.
 Cebolla:

Nombre comn de diversas plantas herbceas del orden de las lilifloras, familia
de las liliceas, gnero Allium. Son plantas de huerta, bianuales, que poseen
un bulbo comestible de color blanco, rojo o amarillo, llamado asimismo
cebolla. Tienen el tallo hueco, hojas largas y flores blancas. Su bulbo se
caracteriza por un olor y sabor fuerte y picante motivado por la presencia de
un aceite voltil muy rico en azufre. La cebolla comn (Allium cepa) procede
de la regin mediterrnea y de Asia meridional y se utiliza en la preparacin de
alimentos.
 Oda al tomate
La calle los saleros azules. aceite, la mesa, en la cintura
se llen de tomates, Tiene hijo del verano,
medioda, luz propia, esencial del olivo, el tomate,
verano, majestad benigna. sobre sus hemisferios astro de tierra,
la luz Debemos, por entreabiertos, estrella
se parte desgracia, agrega repetida
en dos asesinarlo: la pimienta y fecunda,
mitades se hunde su fragancia, nos muestra
de tomate, el cuchillo la sal su magnetismo: sus circunvoluciones,
corre en su pulpa viviente, son las bodas sus canales,
por las calles es una roja del da, la insigne plenitud
el jugo. vscera, el perejil y la abundancia
En diciembre un sol levanta sin hueso,
se desata fresco, banderines, sin coraza,
el tomate, profundo, las papas sin escamas ni espinas,
invade inagotable, hierven vigorosamente, nos entrega
las cocinas, llena las ensaladas el asado el regalo
entra por los almuerzos, de Chile, golpea de su color fogoso
se sienta se casa alegremente con su aroma y la totalidad de su
reposado con la clara cebolla, en la puerta, frescura.
en los aparadores, y para celebrarlo es hora!
entre los vasos, se deja vamos!
las mantequilleras, caer y sobre
Nanas de la cebolla

La cebolla es escarcha En la cuna del hambre

cerrada y pobre: mi nio estaba.
escarcha de tus das Con sangre de cebolla
y de mis noches. se amamantaba.
Hambre y cebolla: Pero tu sangre,
hielo negro y escarcha escarchada de azcar,
grande y redonda. cebolla y hambre.
 Atentos: la Tormenta Tropical Javier se
mueve hacia Los Cabos

La Depresin Tropical 11-E que se form en las primeras horas de ste da, se
convirti en la Tormenta Tropical Javier en pocas horas, con trayectoria
probable o muy cercana hacia Los Cabos.
La Tormenta Tropical Javier, se encontraba hace una hora, aproximadamente
a 90 kilmetros (km) al oeste-suroeste de Manzanillo, Colima, y a 80 km al
sur-suroeste de Playa Perula, Jalisco; desplazndose hacia el oeste-noroeste a
16 kilmetros por hora km/h, con vientos mximos sostenidos de 75 km/h y
rachas de hasta 95 km/h, inform la Comisin Nacional del Agua (CONAGUA),
a travs del Servicio Meteorolgico Nacional (SMN).
Entre el lunes a la noche y el martes en la madrugada, Javier se encontrar
muy cerca de Los Cabos, continuando su trayectoria hacia el centro-norte de
Baja California Sur, con probable movimiento en curva hacia el Norte.
 Las cosas que no hacemos

Me gusta que no hagamos las cosas que no hacemos. Me gustan nuestros planes al
despertar, cuando el da se sube a la cama como un gato de luz, y que no
realizamos porque nos levantamos tarde por haberlos imaginado tanto. Me gusta la
cosquilla que insinan en nuestros msculos los ejercicios que enumeramos sin
practicar, los gimnasios a los que nunca vamos, los hbitos saludables que
invocamos como si, desendolos, su resplandor nos alcanzase. Me gustan las guas
de viaje que hojeas con esa atencin que tanto te admiro, y cuyos monumentos,
calles y museos no llegamos a pisar, fascinados frente a un caf con leche. Me
gustan los restaurantes a los que no acudimos, las luces de sus velas, el sabor por
venir de sus platos. Me gusta cmo queda nuestra casa cuando la describimos con
reformas, sus sorprendentes muebles, su ausencia de paredes, sus colores
atrevidos. Me gustan las lenguas que quisiramos hablar y soamos con aprender el
ao prximo, mientras nos sonremos bajo la ducha. Escucho de tus labios esos
dulces idiomas hipotticos, sus palabras me llenan de razones. Me gustan todos los
propsitos, declarados o secretos, que incumplimos juntos. Eso es lo que prefiero
de compartir la vida. La maravilla abierta en otra parte. Las cosas que no
hacemos.
 Salsa de cereza para postres

Ingredientes para salsa de cereza para postres: 250 gramos de cerezas, 100
gramos de azcar, 1 unidad de limn y1 cucharadita de pimienta rosa.
1. Hacer esta salsa de cereza especial para postres es muy fcil. Lo primero que
tienes que hacer es alistar los ingredientes. Las cerezas deben ser sin hueso y
estar bien lavadas y el limn exprmelo y deja solo el zumo sin nada de
semillas.
2. A continuacin lleva las cerezas a una cacerola junto con el azcar y el resto
de ingredientes. Lleva a fuego medio y cocina durante 30 minutos.
3. Pasado este tiempo lleva todo el contenido de la cacerola a la licuadora o al
robot de cocina que tengas en casa. Procesa hasta triturar todo y deja reposar.
Tambin puedes dejar pedacitos de fruta si te gustan las texturas.
 El perro que deseaba ser un ser humano

En la casa de un rico mercader de la Ciudad de Mxico, rodeado de

comodidades y de toda clase de mquinas, viva no hace mucho tiempo
un Perro al que se le haba metido en la cabeza convertirse en un ser
humano, y trabajaba con ahnco en esto.
Al cabo de varios aos, y despus de persistentes esfuerzos sobre s
mismo, caminaba con facilidad en dos patas y a veces senta que estaba
ya a punto de ser un hombre, excepto por el hecho de que no morda,
mova la cola cuando encontraba a algn conocido, daba tres vueltas
antes de acostarse, salivaba cuando oa las campanas de la iglesia, y por
las noches se suba a una barda a gemir viendo largamente a la luna.
 Formas de presentacin.
El contenido de una obra literaria puede ser en verso o prosa.
La palabra prosa deriva del vocablo latino que significa hacia adelante,
todo seguido; mientras que verso proviene del latn y significa que da la
vuelta. Al escribir o leer en verso, las lneas o renglones son cortos, pues lo
que se escribe o se lee retrocede, sin ocupar todo el rengln.
La prosa y el verso no slo se distinguen visualmente: en el verso se producen
ciertos efectos rtmicos, que no se presentan en la prosa.
La prosa no est sometida a un ritmo especia, mientras que el verso s.
Atencin!

Las obras literarias se escriben en prosa y en verso.

No hay que asociar el verso con la poesa y la prosa con la no
poesa.
La funcin potica aparece lo mismo en la prosa que en el verso.
De hecho, hay versos prosaicos y prosas poticas.
Lo que realmente los separa es la forma de presentacin
resultante de su estructura, de cmo se organizan los contenidos
en el texto.
 Competencias lingsticas.

Un hablante competente es aquel que logra tanto producir como interpretar

enunciados adecuados a la situacin en la que participa, que puede valerse de la
lengua como herramienta para lograr diferentes propsitos y sabe adaptar su
lenguaje a la situacin.

Puede diferenciar, comprender y producir diversos tipos de enunciados o gneros

discursivos tanto escritos como orales de amplia circulacin social, como relatos,
recetas, noticias, instructivos, informes, etctera.
 Habilidades:
Las que se refieren a los conocimientos acerca de la propia lengua y permiten
construir o comprender enunciados gramaticalmente aceptables a partir de
estructuras sintcticas y reglas gramaticales conocidas.
Las paralingsticas, referidas a los gestos que acompaan los enunciados
orales.
Las competencias culturales, vinculadas con los conocimientos de cada persona
sobre el mundo y las competencias ideolgicas, que se refieren al sistema de
valores.
Las discursivas, referentes al conocimiento que las personas tienen respecto de
las caractersticas de los textos o de las variedades discursivas que circulan
socialmente.
 Presentacin del discurso:
El autor del texto, por medio del narrador, utiliza diversos modos de
presentacin del discurso con el fin de lograr efectos estticos.

Estos son los diferentes prototipos textuales: dilogo, monlogo, narracin,

descripcin (que tambin se emplean en el verso, pero no de manera comn).

Estos prototipos se combinan entre s para dar diversos efectos: de tiempo, de

lugar, de distancia, de intensidad, de ambiente y otros.
 Identifica a cul figura retrica corresponde
cada una de las siguientes oraciones:
Prosopopeya, anfora, hiprbole, metfora, epteto, hiprbaton comparacin,
sincdoque y anttesis.
El mundo exige justicia.
Erase un hombre a una nariz pegado (Hiprbole)
Te busqu por todo el mundo. (Hiprbole)
La nieve era tan gruesa como una manta.(Metfora)
El ro es como una serpiente de plata. (comparacin)
Las golondrinas repetan tu nombre (prosopopeya)
Nieve fra (epteto)
El miedo a la prdida un camino hacia el lado oscuro es (Hiprbaton)
Me esfuerzo por olvidarte y sin querer te recuerdo (Anttesis)
No perdono a la muerte enamorada / no perdono a la vida desatenta / no perdono a la
tierra ni a la nada (anfora).
Tarea:

Realiza un cuadro sinptico con lo visto en las ltimas tres clases.

Resuelve el cuestionario de la pgina 24.
Habr copias en Edmodo para trabajar con ellas a partir del lunes.