ALFABETIZAO CIENTFICA

NO CONTEXTO DAS SRIES

INICIAIS

LEONIR LORENZETTI
DEMTRIO DELIZOICOV
O ENSINO DE CINCIAS NAS SRIES INICIAIS DA
EDUCAO FUNDAMENTAL

EIXOS
Formao de professores: inicial e continuada, ligada ao interesse
dos futuros docentes para se apropriarem de conhecimentos em cincia
e tecnologia.
Encontra-se na literatura trabalhos que apresentam propostas de
interveno para o enfrentamento de problemas detectados no ensino de
cincias nas sries iniciais, como por exemplo : Projeto Ensino de
Cincias a Partir de Problemas da Comunidade (CAPES/UFRN, 1984;
Pernambuco et alii, 1988).
 Materiais e mtodos de ensino de cincias: objetivando a melhoria do
ensino de cincias, uma questo a ser enfrentada nos cursos de formao de
professores, para as sries iniciais do ensino fundamental.
Delizoicov, D. e Angotti (2000),
Uma formao na qual os futuros professores reconheam que o ensino
de cincias deixou de ser, apenas, para poucos, entendidos como para aqueles
alunos ditos gnios.
Segundo esses autores, nas sries inicias dada prioridade
alfabetizao e matemtica, deixando-se em segundo plano os contedos de
cincias.
 ALFABETIZAO CIENTFICA E TCNICA

A importncia da alfabetizao e letramento na vida do sujeito e

do grupo social onde est inserido, constituindo-se como um meio para
o indivduo ampliar seu universo de conhecimento e cultura, como
cidado inserido na sociedade, trazendo tambm o que este cdigo
representa no processo multidimensional que envolve questes
cognitivas, afetivas, lingsticas e scio-culturais.
Hoje, a apropriao de conhecimentos relacionados cincia e
tecnologia so indispensveis para que se possa, por exemplo, ler e
compreender notcias veiculadas pelos jornais impressos ou televisivos.
 Acredita-se que possvel desenvolver uma alfabetizao cientfica nas
Sries Iniciais do Ensino Fundamental, mesmo antes do aluno dominar o
cdigo escrito.

A alfabetizao cientfica pode auxiliar significativamente no processo

de aquisio do cdigo escrito, ampliando a cultura dos alunos.

A alfabetizao cientfica um processo que tornar o indivduo

alfabetizado cientificamente nos assuntos que envolvem a Cincia e a
Tecnologia.
 Shen (1975) distingue trs noes de alfabetizao, nomeadas de

o Alfabetizao cientfica prtica

o Alfabetizao cientfica cvica
o Alfabetizao cientfica cultural

Bybee ( 1995) apresenta trs dimenses de alfabetizao cientfica que

ocorreria de acordo com uma evoluo gradual

o Alfabetizao cientfica funcional

o Alfabetizao cientfica conceitual ou processual
o Alfabetizao cientfica multidimensional
 Educao Escolar e Alfabetizao
Cientfica

A escola dever propiciar iniciativas para que os alunos saibam como e

onde buscar os conhecimentos que necessitam para a vida diria,
elaborando estratgias pra que os alunos possam entender e aplicar os
conceitos cientficos bsicos .

Mostrar aos alunos que a Cincia parte de seu mundo e no um

contedo separado.
Alfabetizao Cientfica nas Sries
Iniciais
A alfabetizao, para Soares (1985), um processo permanente, que se
estenderia por toda a vida, que no se esgotaria na aprendizagem da leitura
e da escrita. Faz parte da natureza humana a busca incessante por novos
conhecimentos, e esta busca permanente faz com que o homem produza
novos conhecimentos constantemente, sempre mediados pela linguagem,
oral ou escrita. preciso diferenciar os processos de aquisio da lngua
(oral e escrita) e o desenvolvimento da lngua (oral e escrita). O
desenvolvimento da lngua um processo que no tem fim, e que dura a
vida toda.
 Por outro lado, considerando que o domnio do sistema de correspondncia
entre grafemas e fonemas condio necessria, mas no suficiente para
formar o alfabetizado e que o processo de alfabetizao deve, desde o
incio, possibilitar que o aluno desenvolva a compreenso do carter
simblico da escrita (instrumento que serve para transmitir ideias, emoes,
impresses etc.), alm de identificar todas as possibilidades sociais de seu
uso (Leite & Souza, 1995: 16), estamos aproximando o conceito de
alfabetizao cientfica ao que tem sido denominado de letramento.

Pode-se dizer que o letramento o uso que as pessoas fazem da leitura e da

escrita em seu contexto social. Convivendo com uma variedade muito
grande de informaes, almeja-se que as pessoas saibam compreender os
significados que os textos propiciam, incorporando-os na sua prtica social.