MODELO ADDIE-

EVALUACIN
Equipo:

Carlos de Jess Edeza Navarrete

Antonio de Jess Singh Crdenas
Alejandro Camacha Zamora
 Es muy importante, antes de publicar el
contenido creado, evaluarlo para comprobar que
funciona correctamente.

Es casi una regla general que en algn punto

siempre cometemos un fallo, por mnimo que
sea, y que en el momento de publicarlo puede
desprestigiar todo el proyecto.

A lo largo del proceso conviene hacer pruebas

de evaluacin de los materiales que
compondrn el conjunto del proyecto y de su
usabilidad una vez transformados.
ACTIVIDADES QUE FORMAN LA EVALUACIN

REALIZAR EVALUACIONES FORMATIVAS Y SUMATIVAS

IMPLEMENTAR LAS EVALUACIONES DE LOS RESULTADOS DE LOS ALUMNOS

RECOGER OPINIONES DE LOS GRADUADOS

REVISAR ACTIVIDADES

AJUSTAR EL MODELO EN CASO DE SER PROTOTIPO

 Evaluacin

Evaluacin Evaluacin
sumativa
formativa

Autoevaluacin
Evaluacin del proceso Evaluacin de la formacin Co-evaluacin
(Prospectiva) (Retrospectiva) Hetero-evaluacin
EVALUACIN FORMATIVA (Proceso)
El curso Web promueve el aprendizaje efectivo de los estudiantes?

Cul es el nivel de motivacin y satisfaccin de los estudiantes en la experiencia educativa?

Es el curso Web tan efectivo o ms que el curso presencial?

Son mejores las calificaciones en el curso Web que en el curso presencial?

Es costo-efectivo el curso Web administrado?

El ambiente de aprendizaje virtual es efectivo para que los estudiantes produzcan nuevos conocimientos?

Puede ser sostenible en el tiempo el curso Web creado?

EVALUACIN SUMATIVA (Formacin)
Se utilizaron instrumentos efectivos para evaluar las fases de anlisis, diseo, desarrollo e implantacin del curso Web?

Participaron en el proceso de evaluacin expertos en contenido, estudiantes, tecnlogos y diseadores instruccionales?

Se tomaron en consideracin las recomendaciones de los expertos en contenido, profesores,estudiantes, tecnlogos y

diseadores instruccionales?

Se realizaron las fases de diseo instruccional siguiendo el modelo ADDIE efectivamente?

Fueron efectivas las pruebas, las tareas o actividades instruccionales y los instrumentos de evaluacin utilizados en el
curso para medir el aprendizaje de los estudiantes?

El curso mide los diferentes niveles de aprendizaje delos estudiantes?

 Niveles de la Evaluacin

Nivel 1: Nivel 2: Nivel 3: Evaluacin

Nivel 4: Evaluacin
Evaluacin del Evaluacin del del proceso de
del impacto
curso y cmo conocimiento de transferencia de la
econmico del curso
mejorarlo los alumnos formacin

En la fase de evaluacin debe incluirse la aplicacin de los resultados para la mejora del curso; por
ejemplo, una evaluacin de Nivel 1 debera revelar errores gramaticales en el texto de modo que
pudieran corregirse. S en curso est basado en web, la correccin puede realizarse inmediatamente. Del
mismo modo, si los alumnos no pueden aplicar lo que aprenden (Nivel 3), es necesaria una importante
correccin de las actividades y de las estrategias que nos llevara de nuevo a la fase de diseo o
desarrollo.
EL PROCESO DE DETERMINAR LA ADECUACIN DE LA
INSTRUCCIN:

TAREAS

DATOS DE REGISTRO DE LOS TIEMPOS

INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN

ENCUESTAS A GRADUADOS

REVISIN DE ACTIVIDADES

RESULTADOS

RECOMENDACIONES

INFORME DE LA EVALUACIN
 ADAPTACIN DEL MODELO ADDIE

FLEXIBILIDAD. ADAPTACIN A PROPORCIONAR APLICABLE A

SITUACIONES. ALTERNATIVAS DIFERENTES
DE MEJORAS. SITUACIONES
DEL MI.
Referencias bibliogrficas
http://www.theflippedclassroom.es/el-modelo-addie/

Williams, P., Schrum, L., Sangr, A., & Gurdia, L. (2001). Fundamentos del diseo tcnico-pedaggico en e-learning. Universitat
Oberta de Catalunya.