CAMPUS GUASAVE

MATERIA:
PSICOLOGA SOCIAL
PROFESOR:
CATARINO VALDEZ ATONDO
ALUMNAS:
MARIA ELENA LEN PEREZ
JUDITH GPE. ZAMBADA DAZ

LIC. EJECUTIVA PSICOPEDAGOGA

GUASAVE, SIN. A 17 DE OCTUBRE DE 2015

 El trmino "actitud" ha sido definido como
"reaccin afectiva positiva o negativa
hacia un objeto o proposicin abstracto o
concreto denotado.
Las actitudes son las predisposiciones a
responder de una determinada manera
con reacciones favorables o desfavorables
hacia algo. Las integran las opiniones o
creencias, los sentimientos y las
conductas, factores que a su vez se
interrelacionan entre s.
TEORA DEL APRENDIZAJE:
Esta teora se basa en que al aprender recibimos
nuevos conocimientos de los cuales
intentamos desarrollar unas ideas, unos
sentimientos, y unas conductas asociadas a estos
aprendizajes. El aprendizaje de estas actitudes
puede ser reforzado mediante experiencias
agradables.
Esta teora se basa o consiste en el aprendizaje
de nuevas actitudes relacionando la nueva
informacin con alguna otra informacin que ya
se conoca, as tratamos de desarrollar ideas o
actitudes compatibles entre s.
Esta teora se cre en 1962 por Leon Festinger, consiste
en hacernos creer a nosotros mismos y a nuestro
conocimiento que algo no nos perjudica pero sabiendo
en realidad lo que nos puede pasar si se siguiese
manteniendo esta actitud, tras haber realizado una
prueba y fracasar en el intento.
 Mtodos Indirectos
Los mtodos indirectos son ms capaces de evaluar las
emociones o las asociaciones mentales de los sujetos sin
preguntar nada al sujeto: observando sus conductas,
registrando la respuesta galvnica de su piel, viendo
que partes de su cerebro se activan.
 Reconocimiento Facial: Un tipo especial de
conducta, los movimientos faciales involuntarios del
rostro, se utiliza para medir la respuesta emocional a
estmulos.
Test de Asociacin Implcita: Sistema que mide la
fuerza de asociaciones entre varios trminos
basndose en los tiempos de respuesta en tareas
frente al ordenador
Neuromarketing: consiste en la aplicacin de las
tcnicas de investigacin de las neurociencias a la
investigacin de marketing tradicional. A travs de
tcnicas de medicin de la actividad cerebral, las
respuestas de los entrevistados a distintos
estmulos (por ejemplo, anuncios publicitarios) son
ledas directamente de su actividad cerebral.
 Mtodos Directos
El mtodo ms habitual para medir actitudes en
persuasin son las escalas de medicin de
actitudes. Los mtodos "directos" implican
preguntarle al sujeto cuales son las actitudes que
tiene hacia determinados objetos y, por lo tanto,
son vulnerables a que el entrevistado quiera
mentirnos o a que no sea consciente de sus
propias preferencias.
 Escala de Thrurstone: Una de las primeras escalas de
medicin de actitudes que desarroll la psicologa.
Consiste en redactar una serie de frases que trasladen la
actitud del sujeto y despus ordenarlas de ms favorable
a menos favorable hacia el objeto de la actitud. Durante
la medicin se pide al sujeto que elija cual de las frases
corresponde de manera ms cercana con su forma de
pensar. Si la escala est bien hecha, se supone que el
sujeto elegir solo una de las frases o, quiz, dudar
entre dos frases que estn prximas (en el puesto 2 y
tres, por ejemplo).
 Escala de Likert: Coloca una serie de afirmaciones
en el centro de atencin del sujeto, que debe
responder en funcin de su grado de acuerdo o
desacuerdo con cada una de ellas. Es una escala fcil
de construir y se utiliza ampliamente hoy en da en
los cuestionarios que rellenamos habitualmente.
 Diferencial Semntico de Osgood: Osgood Suci
y Tannebaum desarrollaron en 1957 lo que ha
venido a llamarse el diferencial semntico de
Osgood. A veces nuestras actitudes hacia un
objeto no son blancas o negras sino que tienen
ms de una dimensin.
 Escala de un slo item: Muchas veces al investigador
no le interesa una gran profundidad de anlisis a la
hora de evaluar una actitud. En esos casos se utiliza
una escala de un slo tem.
 Escala de Azjen y Fishbein: Tambin llamada
escala multiatributo. A veces, especialmente con objetos
que requieren una evaluacin compleja, es necesario tener
en cuenta no slo lo que opina el sujeto del producto en sus
diferentes dimensiones (creencia) sino qu valor le asigna a
cada una de esas dimensiones (evaluacin).
 Las actitudes son adquiridas, son el resultado de las
experiencias y del aprendizaje que el individuo a
obtenido a lo largo de su historia de vida, que
contribuye a que denote una tendencia a responder
de determinada manera y no de otra.
Las actitudes son de naturaleza dinmica, es decir,
pueden ser flexibles y susceptibles a cambio,
especialmente si tienen impacto en el contexto en el
que se presenta la conducta.
Las actitudes son impulsoras del comportamiento,
son la tendencia a responder o a actuar a partir de
los mltiples estmulos del ambiente.
Las actitudes son transferibles, es decir, con una
actitud se puede responder a mltiples y diferentes
situaciones del ambiente.
Para qu va a cambiar de actitud si la
actual le reporta beneficios? Se va a
arriesgar? Qu puede esperar del
cambio?
Mejora en su autoestima, en la
confianza en s misma, en sus
relaciones y, s, hasta en su salud
fsica.

La influencia que recibimos del medio

social proviene principalmente del
cambio de nuestra actitud ocasionado
por la presencia o la referencia de
otras personas. Nuestro mejoramiento
personal, como nuestro
empeoramiento, pueden provenir del
cambio de actitud mencionado.