Segunda infancia

De los 3 a los 6 aos

En esta etapa ocurren
diversos aprendizajes en
todas las reas del desarrollo.
Una de las tareas de mayor
adaptacin es la integracin a
otro sistema educativo
diferente a la familia: El
preescolar.
 Modelo Octogonal Integrador del
Desarrollo infantil (Profa.Carmen Len)

Social Cognitiva

Emocional Fsica

Cognitiva Motora

Sexual Lenguaje
 Area Cognitiva
Etapa preoperacional(T.de Piaget):
Pensamiento Centrado
Razonamiento egocentrico y
animista.
Pensamiento irreversible
Pensamiento transductivo
No hay conservacin de longitud,
nmero, lquido, masa, peso ni
volmen
 Pensamiento Centrado o
Concreto:

El pensamiento atiende una sla variable

o elemento a la vez. Por lo cual el
infante concluye de manera ilgica.
 Pensamiento Egocentrico:

Entendimiento que se
concentra desde su
perspectiva, se le dificulta
comprender desde la
percepcin de los demas.
Animista: Le atribuyen vida a
los objetos.
 Pensamiento Irreversible

Es la dificultad de comprender
que una operacin puede
realizarse en dos direcciones.
 Pensamiento Transductivo
Ven una situacin como base de
otra, que generalmente tienen
relacin en el tiempo mas no
guardan una relacin lgica de
causa - efecto.
 No Conservacin

Nmero:
 No Conservacin:

Longitud
 No Conservacin:

Lquido:
 No Conservacin:

Masa y Peso:
 No Conservacin:

Volmen
 rea Social (T. Erikson)

Etapa de la iniciativa vs. Culpa:

En el infante va creciendo la
necesidad de emprender
acciones y tambin su
consciencia en cunto a los
valores y normas que lo
restringen.
 rea Social

Juegos en paralelo
Segregacin Sexual en el
Juego.
 rea Motora
Madurez del sistema nervioso hasta los
7 aos (Cefalo-Caudal y prximo- distal)
Mejora la coordinacin de ambas
piernas.(manejo de triciclo)
Al igual que el agarre de objetos. Ej: la
Pelota.
Etapa ideal para el entrenamiento de
deportes ( a partir de los 5 aos)
 rea Moral

rea Preconvencional: (T.

Kohlberg)
Etapa 1: Castigo y la Obediencia

Etapa 2:El propsito y el

intercambio.