Acompaamiento Pedaggico

a IIEE Multigrado
2017
Intervencin: Acompaamiento Pedaggico a IIEE Multigrado
El objetivo es fortalecer las competencias pedaggicas de los docentes
de las instituciones educativas pblicas multigrado con la finalidad de
que los estudiantes logren aprendizajes de calidad, para poder superar
las brechas existentes con relacin a los logros de aprendizaje
esperados.

Se acompaa sistemtica y peridicamente al docente/director en el

aula o en otros escenarios educativos donde desarrolla su labor y, a
partir de la informacin recogida, se desarrollan procesos de asesora
fundamentada en la reflexin crtica sobre la prctica.

Es desarrollada por un acompaante externo a la IE que realiza visitas

en aula y es complementada con talleres de actualizacin y con el
desarrollo de actividades que promueven el trabajo colegiado de los
equipos docentes a travs de Grupos de Interaprendizaje (GIA).
Acompaamiento Pedaggico en el 2017
Criterios para la focalizacin de IE
Nivel primaria
Pblica de gestin directa
Unidocente o polidocente multigrado
De enseanza monolinge
Con registro de estudiantes y
profesores en el SIAGIE y NEXUS.
14 526 IIEE
29 225 docentes
Grupo 1: IIEE que no presentan resultados en la
evaluacin de la ECE por ser escuelas pequeas.
Criterios
Grupo 2: IIEE evaluadas que concentran, a nivel de
para la
distrito, al mayor porcentaje de estudiantes en el
priorizacin nivel -1 en comprensin lectora o matemtica de la
2016-2018 ECE.
Grupo 3: continuidad de las IIEE focalizadas con el
presupuesto asignado por los DS 072-2014-EF y DS
030-2015-EF.
En el 2017 se atiende a travs de 1 770 acompaantes
pedaggicos a:
13 570 docentes que laboran en 6 150 IIEE y atienden a 153
961 estudiantes
METAS DE ATENCIN
Metas de atencin por regiones

UGEL N DE N DE I.E N DE N DE
ACOMPAANTES DOCENTES ESTUDIANTES
Aija 5 17 33 284
Bolognesi 7 28 51 425
Huaylas 6 20 37 493
Huari 1 3 7 70
Ocros 4 13 23 263
Recuay 1 5 7 35
Actores que intervienen en el acompaamiento pedaggico

A NIVEL NACIONAL A NIVEL REGIONAL A NIVEL LOCAL

Especialista de -Director regional -Director UGEL
acompaamiento -DGP -AGP
pedaggico multigrado -Especialista de primaria DRE -Especialista de primaria UGEL
sede central-DISER -Gestor regional -Gestor local
-Responsable regional de la calidad -Responsable local de la
de la informacin calidad de la informacin
Especialista pedaggico regional Acompaante pedaggico
(DISER)
 Fortalecimiento de capacidades

A acompaantes A Docentes de IIEE

pedaggicos unidocente/ multigrado

PROGRAMA BSICO
Acompaamiento
DE
FORTALECIMIENTO
Pedaggico Acompaamiento
ACOMPAAMIENTO
DE COMPETENCIAS
PROFESIONALES
Pedaggico
PEDAGGICO

Perfiles de los Actores Socioeducativos

Acompaamiento Pedaggico a IIEE Multigrado
UGEL
Acompaante
Talleres de Actualizacin (2) Pedaggico

Grupos de Grupos de
Visitas en aula (9) interaprendizaje (8) interaprendizaje (4)
DISTRITO/ CENTRO
POBLADO

DOCENTE DIRECTOR

8
Mensualizacin actividades ( actualizar calendario segn regin)
Actividades ene feb mar ab may jun jul ago set oct nov dic
Contratacin de acompaantes X X X X X X X X X X X X
Generacin de movilidad, pasajes y viticos para la asistencia de
acompaantes a talleres macro regionales de fortalecimiento de capacidades X X
(DISER)
Asistencia de acompaantes a los talleres macro regionales de
fortalecimiento de capacidades organizados por la DISER
X X X
(1er taller Grupo A: del 18 febrero al 04 de marzo/Grupo B: del 23 de febrero
al 4 de marzo y 2do taller del 17 al 21 de julio).
Previsin de alquiler de local, equipos y compra de materiales para los
X X
talleres de actualizacin docente.
Generacin de movilidad, pasajes y viticos para la asistencia de docentes a
X X
talleres de actualizacin.
Asistencia de docentes acompaados a los talleres de actualizacin en UGEL
de 4 das el 1er taller (del 07 al 10 de marzo) y 7 das el 2do taller (del 30 de
X X X
julio al 5 de agosto). En el segundo taller se amplan las horas para recuperar
el da que falta.
Generacin de movilidad, pasajes y viticos para visita y GIA X X X X X X X X X X
1era visita: Visita diagnstica, 1er GIA y registro de informacin: del 13 al 31
X
de marzo.
2da visita: con asesora personalizada, 2do GIA y registro de informacin: del
X
03 al 30 de abril.
3era visita: con asesora personalizada, 3er GIA y registro de informacin: del
X
01 al 31 de mayo.
4ta visita: con asesora personalizada, 4to GIA y registro de informacin: del
X
01 al 30 de junio.
5ta visita: con asesora personalizada, 5to GIA y registro de informacin: del
X
03 al 14 de julio.
5ta visita con asesora personalizada, 5to GIA y registro de informacin: del
X
14 al 31 de agosto.
6ta visita con asesora personalizada, 6to GIA y registro de informacin: del
X
01 al 30 de setiembre.
7ma visita con asesora personalizada, 7mo GIA y registro de informacin: del
X
02 al 31 de octubre.
8va visita con asesora personalizada, 8vo GIA y registro de informacin: del
X
02 al 30 de noviembre.
Programa Bsico de fortalecimiento de competencias profesionales
dirigido a acompaantes pedaggicos
Tiene como objetivo: Fortalecer en los acompaantes pedaggicos
las competencias necesarias para para actuar de manera idnea en
el desempeo de su labor incidiendo de manera efectiva en la
mejora de la prctica pedaggica del docente y por ende en la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

Programa Bsico
02 talleres macro regionales :
- Febrero y marzo (15 das)
- Julio (5 das)

A cargo del Especialista

Asesora y monitoreo en campo
Pedaggico regional (60)

Asesora virtual
(marzo a noviembre)
 Distribucin de horas del Programa Bsico de
Fortalecimiento de Competencias Profesionales
Estrategia 1 Estrategia 2 Estrategia 3
Presencial Monitoreo y asistencia tcnica situada
Indivi
Taller I Taller II Grupal
dual
Asesora Total
1er trimestre e Finalizacin

Abril-Diciembre
Virtual horas
inicio del 2do del 2do

Noviembre
Setiembre
(Marzo-

Octubre
Agosto
trimestre trimestre e

Mayo
Junio
Abril

Julio
Noviembre)
inicio del 3er
trimestre

Componente 1: Gestin de los

aprendizajes en aulas multigrado 48h
Mdulo 1
Componente2: Gestin del
(Febrero a
Acompaamiento Pedaggico 64h
Junio)
Componente 3: Desarrollo
socioemocional y trabajo colaborativo 8h 20h 8h 8h 8h 40h 204h
Componente 1: Gestin de los
aprendizajes en aulas multigrado 24h
Mdulo 2
Componente2: Gestin del
(Julio a
Acompaamiento Pedaggico 12h
Noviembre)
Componente 3: Desarrollo
socioemocional y trabajo colaborativo 4h 20h 8h 8h 8h 8h 8h 80h 180h
Sub Total 120h 40h 40h 24h 40h 120 384h
Total 160 40 64 120 384
 Coordinador

Implementacin del acompaamiento DIGEIBIRA

Esp. APM sede central

pedaggico en regin *DIRECTOR
DISER

REGIONAL/DGP
*DIRECTOR UGEL/AGP
*ESPECIALISTA PRIMARIA
DRE/UGEL *Gestor
regional/local
*Responsable Calidad Brinda asistencia tcnica
de la informacin en la implementacin y
regional/local gestin pedaggica de la
Coordina estrategia
Talleres de fortalecimiento de (temas pedaggicos)

competencias profesionales a AP (2)

Especialista pedaggico
5 SEDES DISER Reuniones de trabajo
MACROREGIONALES (1 x 35 AP) (1 vez por mes)

Asesora y monitoreo
Asesora virtual en campo
(marzo a noviembre)
(promedio 4 al ao)

Acompaante
Pedaggico

Apoyo

Talleres de Grupos de interaprendizaje

Visitas en aula (9) DOCENTE(8)/DIRECTOR(4)
Actualizacin (2)
 PROPUESTA DE ACOMPAAMIENTO MULTIGRADO PARA MEJORAR
LOS RESULTADOS ECE

1. Reunin de trabajo con Jefes de Gestin Pedaggica y especialistas de UGEL del nivel primario
para realizar visitas de monitoreo a instituciones no focalizadas.( 9 de junio) DREA
2. Reunin de trabajo de especialista pedaggico DISER a acompaantes pedaggicos y
especialistas de UGEL del nivel primario.(mayo junio julio agosto setiembre octubre)
Los temas a abordarse estn relacionadas bsicamente con los contenidos que se aplica en la
evaluacin censal.
MES FECHA
Junio 10 de junio
Julio 8 de julio
Agosto 12 de agosto
Setiembre 2 de setiembre
Octubre 7 de octubre
Noviembre 4 de noviembre
 COMPRENSIN LECTORA:

Procesos didcticos para la enseanza de comprensin de textos escritos:

Textos continuos: narrativo, expositivo, descriptivo, argumentativo e instructivo.
Textos discontinuos: cuadros y grficos, tablas, diagramas, mapas, afiches, pancartas,
comprobantes de pago.
Niveles de la comprensin lectora: literal, inferencial y crtico valorativo.
Estrategias metodolgicas y tcnicas para la comprensin lectora.
Diseos de sesiones de aprendizaje para la comprensin lectora.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS:
Procesos didcticos para la enseanza de resolucin de problemas.
Resolucin de tipos de problemas para segundo grado: Problemas aditivos de combinacin 2;
cambio 3 y 4; comparacin 1,2; igualacin 1 y 2 con cantidades de hasta dos cifras. Problemas
aditivos de dos o ms etapas que combinen cambio 1 y cambio 1 (agregar y agregar), combinacin 1-
combinacin 1 (juntar y juntar), cambio 3 y 4 (agregar y quitar) o cambio-cambio-cambio o agregar-
agregar-agregar.
Para el cuarto grado: Problemas aditivos de dos o ms etapas que combinen problemas de
combinacin- combinacin, combinacin-cambio, combinacin comparacin, combinacin
igualacin, etc.; Problemas multiplicativos de proporcionalidad simple, problemas de
comparacin-amplificacin o comparacin de la forma veces ms que. Problemas de
organizaciones rectangulares; Problemas multiplicativos de proporcionalidad simple: de reparto
no exacto, anlisis del residuo, problemas de iteracin (Estoy en el nmero 238. Doy saltos
para atrs de 12 en 12. A qu nmero llego ms cercano al 0?). Problemas de utilizacin de la
relacin: D = d.q + r; r < d. y Problemas multiplicativos de comparacin que requieran reducir
una magnitud o comparar de la forma veces menos que. Problemas de reparto en los cuales el
resto se distribuye equitativamente. Problemas que impliquen partir una unidad en partes
iguales (nocin de fraccin como parte-todo)
Estrategias metodolgicas y tcnicas para la resolucin de problemas PAEV.
Diseos de sesiones de aprendizaje para la resolucin de problemas.
2-Desarrollo de GIA liderado por acompaantes sobre las temticas desarrolladas en la
reunin de trabajo para docentes focalizados y no focalizados de I.E cercanas.

3-Visitas de acompaamiento a I.E focalizadas con bajos resultados de la ECE para

fortalecimiento de competencias profesionales del acompaante pedaggico y del docente
acompaado. ( Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre) desarrolladas
por especialistas pedaggicas DISER y las no focalizadas sern desarrolladas por los
especialistas de UGEL del nivel primario.

4-Asesoria para elaboracin de matrices de la prueba de proceso regional. (julio)

5-Reuniones bimestrales de avances identificados en las I.E focalizadas y no focalizadas

con especialistas pedaggicos DISER y especialistas de UGEL. (julio- setiembre-
noviembre)

6-Talleres con docentes acompaados y no acompaados en periodo vacacional 6 das

desarrollado por acompaantes pedaggicos y especialistas del nivel primario de UGEL
asesorado por los especialistas pedaggicos DISER.
 LOGROS
UGEL DESCRIPCIN DE LOS LOGROS

CASMA Desarrollo del taller de actualizacin docente con el 100 % de participantes.

CORONGO Desarrollo del taller de actualizacin docente con el 97 % de participantes.

Elaboracin del Informe de Diagnstico por acompaante y a nivel de UGEL.
Elaboracin del Plan de Acompaamiento por acompaante y a nivel de UGEL.
Se ha logrado realizar 01 visita diagnostica, 01 GIA de docentes, 01 GIA de directores y 01
visita con asesora.
HUARMEY Desarrollo del taller de actualizacin docente con el 100 % de participantes.
Elaboracin del Informe de Diagnstico por acompaante y a nivel de UGEL.
Elaboracin del Plan de Acompaamiento por acompaante y a nivel de UGEL.
Se ha logrado realizar 01 visita diagnostica , 02 GIA de docentes, 01 GIA de directores y 02
visitas con asesora.
 LOGROS
UGEL DESCRIPCIN DE LOS LOGROS

PALLASCA Desarrollo del taller de actualizacin docente con el 100 % de participantes.

Elaboracin del Informe de Diagnstico por acompaante y a nivel de UGEL.
Elaboracin del Plan de Acompaamiento por acompaante y a nivel de UGEL.
Se ha logrado realizar 01 visita diagnostica , 02 GIA de docentes, 01 GIA de directores y 02
visitas con asesora.
SANTA Desarrollo del taller de actualizacin docente con el 98 % de participantes.
Elaboracin del Plan de Acompaamiento por acompaante y a nivel de UGEL.
Se ha logrado realizar 01 visita diagnostica , 02 GIA de docentes, 01 GIA de directores y 02
visitas con asesora.

SIHUAS Desarrollo del taller de actualizacin docente con el 100 % de participantes.

Elaboracin del Informe de Diagnstico por acompaante y a nivel de UGEL.
Elaboracin del Plan de Acompaamiento por acompaante y a nivel de UGEL.
Se ha logrado realizar 01 visita diagnostica, 02 GIA de docentes, 01 GIA de directores y 03
visitas con asesora
 LOGROS
UGEL DESCRIPCIN DE LOS LOGROS

AIJA Desarrollo del taller de actualizacin docente con el 83 % de participantes.

Elaboracin del Informe de Diagnstico por acompaante.
Elaboracin del Plan de Acompaamiento por acompaante.
Se ha logrado realizar 01 visita diagnostica , 02 GIA de docentes, 01 GIA de directores y 02
visitas con asesora.
BOLOGNESI Desarrollo del taller de actualizacin docente con el 94 % de participantes.
Elaboracin del Informe de Diagnstico por acompaante y a nivel de UGEL.
Elaboracin del Plan de Acompaamiento por acompaante y a nivel de UGEL.
Se ha logrado realizar 01 visita diagnostica , 02 GIA de docentes, 01 GIA de directores y 02
visitas con asesora.

HUAYLAS Desarrollo del taller de actualizacin docente con el 90 % de participantes.

Elaboracin del Informe de Diagnstico por acompaante.
Elaboracin del Plan de Acompaamiento por acompaante.
Se ha logrado realizar 01 visita diagnostica, 02 GIA de docentes, 01 GIA de directores y 02
visitas con asesora
 LOGROS
UGEL DESCRIPCIN DE LOS LOGROS

HUARI Desarrollo del taller de actualizacin docente con el 100 % de participantes.

Elaboracin del Informe de Diagnstico por acompaante y a nivel de UGEL.
Elaboracin del Plan de Acompaamiento por acompaante y a nivel de UGEL.
Se ha logrado realizar 01 visita diagnostica , 02 GIA de docentes, 01 GIA de directores y 02
visitas con asesora.
OCROS Desarrollo del taller de actualizacin docente con el 87 % de participantes.
Elaboracin del Informe de Diagnstico por acompaante y a nivel de UGEL.
Elaboracin del Plan de Acompaamiento por acompaante.
Se ha logrado realizar 01 visita diagnostica , 02 GIA de docentes, 01 GIA de directores y 02
visitas con asesora.

RECUAY Desarrollo del taller de actualizacin docente con el 86 % de participantes.

Elaboracin del Informe de Diagnstico por acompaante y a nivel de UGEL.
Elaboracin del Plan de Acompaamiento por acompaante y a nivel de UGEL.
Se ha logrado realizar 01 visita diagnostica, 02 GIA de docentes, 01 GIA de directores y 02
visitas con asesora
 DIFICULTADES
UGEL DESCRICIN DE LA DIFICULTAD

CASMA No se ha culminado con la elaboracin del diagnostico a nivel de UGEL.

No se ha culminado con la elaboracin del Plan de Acompaamiento a nivel de UGEL.
No se ha entregado los Kit a los acompaantes para las Visitas con asesora y GIA.
No se paga los viticos a los acompaantes desde el mes de abril.

CORONGO Los acompaantes no cuentan con un ambiente adecuado para realizar su trabajo.
No se ha entregado los Kit a los acompaantes para las Visitas con asesora y GIA.

HUARMEY No se ha hecho entrega de los Kit a los acompaantes para las Visitas con asesora y GIA.
No se paga los viticos a los acompaantes desde el mes de abril.
 DIFICULTADES
UGEL DESCRIPCIN DE LA DIFICULTAD
PALLASCA No se ha hecho entrega de los Kit a los acompaantes para las Visitas con asesora y GIA.
Los acompaantes no presentaron el Plan Anual de Acompaamiento.

SANTA No se ha entregado los Kit a los acompaantes para las Vistas con asesora y GIA.
El Informe de Diagnstico a nivel de UGEL se encuentra incompleto.
Los acompaantes no presentaron informe del mes de abril
Los acompaantes no presentaron informe del Taller de Actualizacin Docente.
Los acompaantes toman como traslado los das lunes.
Los informes y cronogramas se presentan fuera del tiempo indicado.

SIHUAS No se ha realizado la distribucin de las Instituciones Educativas de acuerdo al enfoque

territorial, esta situacin no permite realizar los GIA con todos los estudiantes.
Los informes y cronogramas se presentan fuera del tiempo indicado.
 DIFICULTADES
UGEL DESCRICIN DE LA DIFICULTAD

AIJA No se ha culminado con la elaboracin del diagnostico a nivel de UGEL.

No se ha culminado con la elaboracin del Plan de Acompaamiento a nivel de UGEL.
No se ha entregado los Kit a los acompaantes para las Visitas con asesora y GIA.
No se paga los viticos a los acompaantes desde el mes de marzo.

BOLOGNESI No se ha entregado los Kit a los acompaantes para las Visitas con asesora y GIA.
No se paga los viticos a los acompaantes desde el mes de marzo.

HUAYLAS No se ha hecho entrega de los Kit a los acompaantes para las Visitas con asesora y GIA.
No se ha culminado con la elaboracin del diagnostico a nivel de UGEL.
No se ha culminado con la elaboracin del Plan de Acompaamiento a nivel de UGEL.
No se paga los viticos a los acompaantes desde el mes de marzo.
Las IIEE focalizadas no cuentan con la cantidad de cuadernos de autoaprendizaje de acuerdo a
la cantidad de estudiantes y grados.
 DIFICULTADES
UGEL DESCRIPCIN DE LA DIFICULTAD
HUARI No se ha hecho entrega de los Kit al acompaante para las Visitas con asesora y GIA.
No se paga los viticos al acompaante desde el mes de marzo.
La mayora de las IIEE no cuentan con cuadernos de autoaprendizaje.
OCROS No se ha entregado los Kit a los acompaantes para las Visitas con asesora y GIA.
No se ha pagado los viticos a los acompaantes en el mes de mayo.
No se ha culminado con la elaboracin del Plan de Acompaamiento a nivel de UGEL.
Los informes y cronogramas se presentan fuera del tiempo indicado.

RECUAY Los informes y cronogramas se presentan fuera del tiempo indicado.

La mayora de las IIEE no cuentan con cuadernos de autoaprendizaje.
RECOMENDACIONES
Generar las condiciones adecuadas para el trabajo de acompaamiento.
Realizar el monitoreo correspondiente para evaluar el desempeo de los
acompaantes en coordinacin con el especialista pedaggico regional
DISER.
Trabajo integrado liderado por el especialista de UGEL con los
acompaantes pedaggicos coordinado con el especialista pedaggico
regional DISER.
Entrega de planificadores con carcter oficial a travs de los gestores
locales que revisarn el cumplimiento de metas fsicas y desplazamientos
para luego enviar a AGP , AGI , DREA y MINEDU.
Garantizar la entrega de cuadernos de aprendizaje en I.E multigrado.