Tema: Instrumentos de evaluacin

Aorve Aorve, Gladys

Guzmn Marn, Francisco
Vials Garmendia, Esmeralda
2010
Contenido general
1. Qu es un instrumento de evaluacin?

Conceptos

2. Instrumentos de Evaluacin
Matriz de valoracin o Rubrica de evaluacin
Lista de cotejo
Portafolio de evidencias
Pruebas de desempeo
Escalas de apreciacin:
-numricas
-graficas
-descriptivas

Registro descriptivo
Registro anecdtico
Gua de observacin
Gua de evaluacin de proyectos
 Qu es un instrumento de evaluacin?
- Los instrumentos de evaluacin son formatos de
registro de informacin que poseen caractersticas
propias.

- Sirven para recoger la informacin que se requiere

en funcin de las caractersticas del aprendizaje
que se pretende evaluar y de las condiciones en
que habr de aplicarse.

Contenido general

Conceptos
Instrumentos de
Evaluacin
 Concepto de instrumento de evaluacin
Es una herramienta destinada a documentar el desempeo de una
persona, verificar los resultados obtenidos (logros) y evaluar los
productos elaborados, de acuerdo con una norma o parmetro
previamente definido en la que se establecen los mecanismos y criterios
que permiten determinar si una persona es competente o no
considerando las habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes y
valores puestas en juego en el ejercicio de una accin en un contexto
determinado.

Contenido general
Qu es un instrumento de
evaluacin?

Conceptos
Instrumentos de
Evaluacin
 Instrumentos de evaluacin
1. Matriz de valoracin o Rubrica de evaluacin:
- Comprensiva y analtica

2. Lista de cotejo

3. Portafolio de evidencias

4. Pruebas de desempeo 5. Escalas de apreciacin:

- Numricas
- Graficas
- Descriptivas

6. Registro descriptivo

7. Registro anecdtico

8. Gua de observacin

9. Gua de evaluacin de proyectos

Fuentes de consulta
 Matriz de valoracin o Rbrica de evaluacin
Qu es? Para qu sirve? Clasificacin

- Determina la calidad de los -Comprehensiva, holstica o global:

Instrumento de estudiantes en tareas especficas. se utilizan cuando se aceptan
medicin, en el que errores mnimos en alguna de las
se establecen partes del proceso, sin que alteren
criterios y - Facilita la calificacin del la calidad del producto final.
estndares por desempeo del estudiante.
niveles, mediante la
disposicin de
- Especifica qu se espera del
escalas. -Analtica: el profesor evala
estudiante. inicialmente, por separado, las
diferentes partes del producto o
- Establece los criterios de desempeo y posteriormente
suma el puntaje para obtener una
evaluacin.
calificacin total.

Contenido general - Facilita que los estudiantes

desarrollen conceptos y destrezas. (Moskal 2000, Nitko 2001)
Instrumentos de
Evaluacin

Fuentes de consulta
 Procedimiento y preparacin de una Rbrica

1. Revisar detalladamente el
contenido o unidad a estudiar. 5. Cada nivel debe tener descrito los
comportamientos o ejecuciones
esperadas por los estudiantes.
2. Establecer claramente objetivo
(s), desempeo (s),
comportamiento (s), 6. Disear una escala de calidad para
competencia (s) o actividad (es) calificarlas.
que se evaluaran.

7. Revisar lo que se ha plasmado en la

3. Describir los criterios de matriz para asegurar que no falta
Contenido general desempeo especficos. nada.
Instrumentos de
Evaluacin
4. Asignar un valor numrico de
Fuentes de consulta acuerdo al nivel de ejecucin.
 Diseo de la Rbrica

La escala de calidad se ubica en la fila

horizontal superior, con una graduacin que
vaya de lo mejor a lo peor.

En la primera columna vertical se ubican los

aspectos o elementos que se han
seleccionado para evaluar.

En las celdas centrales se describe, de forma

clara y concisa, los criterios que se van a
Contenido general
utilizar para evaluar esos aspectos.
Instrumentos de
Evaluacin

Fuentes de consulta
 Lista de cotejo
Qu es? Caractersticas
- Instrumento de verificacin
Es un listado de aspectos
a evaluar (contenidos, - Acta como un mecanismo de revisin durante el
capacidades, habilidades, proceso de enseanza-aprendizaje
conductas, etc.), al lado
de los cuales se puede
colocar un puntaje, una - Puede evaluar cualitativa o cuantitativamente,
nota o un concepto. dependiendo del enfoque que se le quiera asignar.

- Posee un amplio rango de aplicaciones, y puede ser

fcilmente adaptada a la situacin requerida.
Contenido general
Instrumentos de
Evaluacin

Fuentes de consulta
 Diseo de la lista de cotejo

Debe incluir:

Nombre de evaluado.

Fecha de la observacin.

Nombre del evaluador.

Ttulo de la tarea.

La lista de los tems.

Dos columnas Si/ No;

Una seccin para

Contenido general observaciones o
comentarios.
Instrumentos de
Evaluacin Escala de Nota Final

Fuentes de consulta
 Portafolio de evidencias
Qu es? Caractersticas Finalidad

Es un instrumento -Tiene una funcin estructurante, Auxiliar al estudiante

que permite la organizadora del aprendizaje. a desarrollar la
compilacin de capacidad de evaluar
todos los trabajos -Favorece los procesos de desarrollo su propio trabajo,
realizados por los personal. reflexionando sobre
estudiantes durante l, mejorando su
un curso. producto.
-En l pueden ser agrupados datos de
visitas tcnicas, resmenes de textos,
proyectos, informes, notaciones
diversas.

Contenido general -Incluye, las pruebas y las

autoevaluaciones de los alumnos.
Instrumentos de
Evaluacin

Fuentes de consulta
 Estructura del Portafolio de evidencias
Portada

Diferenciacin, organizacin y clasificacin de cada

evidencia:
Sector da aprendizaje o materias
Trabajos prcticos
Documentos mercantiles o tcnicos
Evaluaciones
Otros o varios

Anotaciones personales

Evaluaciones del Portafolio

Contenido general
Instrumentos de Conclusiones
Evaluacin

Fuentes de consulta
 Pruebas de desempeo

La evaluacin del desempeo es un mtodo que

requiere que el estudiante elabore una respuesta
o un producto que demuestre sus conocimientos
y habilidades.
(Congreso de E.U., Oficina de Tecnologa de la Evaluacin, 1992)

Contenido general
Instrumentos de
Evaluacin

Fuentes de consulta
 Diseo de Pruebas de desempeo

Pasos

1) Definir la o las competencias a evaluar y el o los

criterios de evaluacin de desempeo.

2) Definir la situacin y caractersticas principales de

la prueba.

3) Desarrollar el instrumento de evaluacin: tems o

Contenido general
reactivos y pautas de cotejo escalas de
Instrumentos de
Evaluacin apreciacin.
Fuentes de consulta
 Escalas de apreciacin
- Valoran los objetivos o indicadores mediante una serie de
nmeros.
Numricas
Se da una serie de nmeros a la derecha de cada tem que
representan los grados de logros en el alumno.

Usualmente en las instrucciones se entrega una explicacin del

estndar o nivel de desempeo que representa cada nmero.

5 4 3 2 1

Contenido general
Instrumentos de
Evaluacin

Fuentes de consulta
 - Constituidas por un enunciado acompaado de una
escala en cuyos extremos se presentan conceptos de
significado opuesto y entre ellos nmeros que
representan grados intermedios.

Grficas - En estas escalas cada caracterstica es seguida de una

lnea horizontal, con las categoras de respuesta
marcadas en la lnea.

- Los rangos se establecen poniendo una marca en la

ubicacin correspondiente en la misma lnea.

Contenido general
Instrumentos de
Evaluacin

Fuentes de consulta
 Similar a las anteriores excepto que la descripcin
Descriptiva anotada en la escala detalla el comportamiento del
estudiante en cada nivel.

Al elaborar una Escala de apreciacin:

-Los tems deben incluir todos los criterios

esenciales que necesariamente debe tener un
producto satisfactorio.

Los tems deben dividir los componentes que pueden ser

valorados. Por ejemplo, la textura, apariencia y sabor de
un pastel horneado.

Contenido general La escala de valor debe ser clara, simple y fcil de usar
para el evaluador, adems es importante que presente
Instrumentos de
Evaluacin
rangos, tales como: muy bueno, bueno, suficiente,
pobre, etc.
Fuentes de consulta
 Registro descriptivo

Qu es? Caractersticas

Son registros diarios, - Captan los elementos ms importantes y con el

sistematizados y planificados, mayor detalle.
donde se seala a detalle la
actuacin del estudiante en el - Suelen ser ms frecuentes y ms complejos que
desarrollo de las actividades. los anecdticos.

- La diferencia entre el registro anecdtico es que

en ste se registra una historia y en el descriptivo
se registra un aprendizaje, un logro o una
dificultad.
Contenido general
Instrumentos de
Evaluacin

Fuentes de consulta
 Ejemplo del Registro descriptivo
Alumno: ______________________ Nivel: ____ Edad: ____ Fecha y lugar: _____________

Incidente o hecho observado: En clase estn haciendo una simulacin en la cual Francisco representa
a un empleado de una agencia de turismo a la que llega Mauricio a solicitar sus servicios. En cuanto se
acerca Mauricio, Francisco lo saluda amablemente, le dice que se siente y le ofrece un caf. Acto seguido, le
pregunta qu se le ofrece y escucha con atencin e inters la demanda del cliente. Toma nota de sus
necesidades y al terminar le muestra un conjunto de opciones de viaje que se adaptan a lo que Mauricio le
plante. Mientras le explica las alternativas y costos le brinda informacin amplia de los destinos tursticos y
de los atractivos que puede encontrar en cada uno. Le proporciona folletos y mapas para que pueda
seleccionar lo que ms se adapte a su gusto y a su bolsillo. Una vez que Mauricio seleccion las opciones
para su viaje se despiden, no sin antes reiterarle Francisco que est para servirle.

Interpretacin: Francisco muestra pasin al realizar la actividad, desde el

momento en que llega a Mauricio manifiesta gusto e inters por atenderlo, cada
vez que le muestra un sitio turstico es profuso en su explicacin y preciso al
establecer las ventajas y dificultades, con su actitud entusiasma al cliente y
Contenido general maneja tan bien la informacin de cada lugar que provoca el deseo de estar en l,
por lo que al final logra su objetivo, venderle el paquete de servicios tursticos
Instrumentos de completo al cliente.
Evaluacin

Fuentes de consulta
 Registro anecdtico

Qu es? Caractersticas

Registros sistemticos, no Se basa en una observacin no sistematizada

planificados.
Se realiza en cualquier momento de la rutina diaria.

Describen en forma
anecdtica una situacin, un Se basa en la descripcin del hecho ocurrido y la
circunstancia en la cual se desarrolla.
acontecimiento o un suceso
significativo en el desarrollo
del estudiante y las Puede incluir comentarios del docente
circunstancias que lo
rodean. No guarda relacin con la planificacin de actividades.

Se anota un hecho significativo, protagonizado por el

Contenido general alumno, relatndolo tal cual como sucedi.
Instrumentos de
Evaluacin

Fuentes de consulta
 Ejemplo del Registro anecdtico

Contenido general
Instrumentos de
Evaluacin

Fuentes de consulta

Qu es?
La observacin, permite
conocer la realidad mediante
la percepcin directa de los
objetos y fenmenos.
Contenido general
Instrumentos de
Evaluacin
Fuentes de consulta
Gua de observacin
Requisitos
Conocer el objeto de estudio
Registrar de inmediato lo
observado, evitando juicios
valorativos.
Elaboracin de un plan que
precise lo que va a analizar.
Clasificacin
Abierta: los sujetos conocen
que son observados.
Cerrada: Determina los
procesos que sern
observados desde el inicio
hasta que culmine.
Participante: El observador
forma parte del grupo que es
observado, considerndosele
un miembro ms.
 Componentes fundamentales de la Gua de observacin
1. Objeto de observacin.

2. Objetivos de la observacin.

3. Tiempo total y frecuencia de la observacin.

4. Cantidad de observadores.

5. Tipo o tipos de observacin que sern

utilizadas.

6. Definicin de los aspectos que han de

observarse e indicadores cualitativos que
se tomaran en cuenta.

Contenido general
Instrumentos de
Evaluacin

Fuentes de consulta La gua de observacin aqu expuesta es para evaluar una exposicin oral

Qu es?
La evaluacin es la fase en la
que se califica y se da un valor
concluyente al conjunto de la
accin que se realiza o que ha
concluido.
Contenido general
Instrumentos de
Evaluacin
Fuentes de consulta
Gua de evaluacin de proyectos
Fines de la evaluacin
Mejorar la gestin de un -Debe insertarse en los
proyecto de intervencin, si
ste ya ha concluido,
aumentar la capacidad de
realizarlo en el futuro.
Requisitos mnimos
procedimientos habituales de
la gestin de proyectos.
-Los resultados deben
promover cambios en los
procesos de gestin de los
proyectos.
-Toda evaluacin debe
interpretar y predecir la
realidad.
-Proporcionar informacin
pertinente y oportuna.
 Componentes o criterios de una evaluacin
La eficiencia: se refiere al anlisis de los resultados en
relacin con el esfuerzo realizado.

La eficacia: En qu medida el objetivo especfico ha sido

alcanzado.

El impacto: Cambios y efectos positivos y negativos,

previstos o no previstos del proyecto.

La pertinencia: En qu medida se justifica el proyecto

en relacin a las prioridades de desarrollo.

La viabilidad: en que medida el proyecto puede tener

seguimiento.

Contenido general
Instrumentos de
Evaluacin

Fuentes de consulta
Ejemplo de una evaluacin de proyectos
 Gua de evaluacin de proyectos

Contenido general
Instrumentos de
Evaluacin

Fuentes de consulta
 Fuentes de consulta bsica:
Bibliografa:

_________(2006), Docente de hoy. El proyecto educativo Poggioli, Enseando a aprender. Disponible en:
http://www.fpolar.org.ve/poggioli/poggprol.htm

EISNER, E.W. (1998), El ojo ilustrado. Paids, Barcelona.

JIMNEZ, Gladis. (2002), Como planificar, ejecutar y evaluar un Proyecto

pedaggico de aula. Un manual para el educador. Bsica, Caracas, Venezuela.
LPEZ Fras Blanca Silvia y HINOJOSA Kleen Elsa Mara "Evaluacin del aprendizaje. Alternativas y nuevos
desarrollos". (2000) Trillas, Mxico.

Documentos:

Revista Electrnica de Investigacin y Evaluacin Educativa 1997 - Volumen 3 - Nmero 1 - ISSN

1134-4032 - D.L. SE-1138-94.
Paginas Web:
Escalas de apreciacin: http://www.ciea.ch/documents/s07_chile_ref_ruiz.pdf

Gua de evaluacin de proyectos: http://formulacionproyectos.blogspot.com

Gua de observacin: www.rieh.net/biblioteca/cuba.pdf

Lista de cotejo: http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/cotejo.htm

Portafolio de evidencias: http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/cotejo.htm

Pruebas de desempeo: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/htm/tecnicas_evalu.htm

Registro anecdotario: http://www.monografias.com/trabajos16/registros-preescolar/registros-preescolar.shtml#REGIST

www.mim.cl/.../P0001%5CFile%5CEjemplo%20de%20registro%20anecdtico.pdf

Registro descriptivo: http://www.mailxmail.com/curso-tecnica-evaluacion-educacion-inicial/instrumentos-evaluacion

www.universidad-de-la-calle.com/Anguera1.html

Rbrica o matriz de evaluacin www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu...tipo...

Nota: Todas las paginas fueron visitadas el 10 de Febrero de 2010

Especializacin en Competencias Docentes
para la Educacin Media Superior

Mxico, D.F., febrero 2010