de vizit care poate onora sau compromite. Mioara Avram Completai spaiile libere cu gnduri poetice:
Ce bine ar fi s ne aflm n pdurea
____________________________________________ i s respirm aerul ei_____________ .Suntem, ns, n sala de clas_______________ .Trim sentimente de __________________ __________. Am vrea s fim ____________ i s descoperim mpreun, la seminarul de astzi, lumea ____________________________________________ ___________________________________________. nelegerea noiunii de tem de acas; Explicarea termenilor - cheie; Deprinderea de a accepta noul; de a face schimb de experien;de a colabora cu colegii. Ce-i tema pentru acas? (prima echp) Este nevoie de a le da elevilor sarcini penru acas? (a doua echip) Norma necesar pentru lucrul de acas (a treia echip) Cum reacioneaz elevii i de ce? ( a patra echip) Argumente Pro Argumentul 1: Temele ajut la nsuirea noiunilor predate n orele de curs Temele pentru acas conin elemente nvate de elevi n ziua respectiv i sunt impuse tocmai pentru o mai bun nelegere a noiunilor.Aceste teme l oblig pe elev s aplice partea teoretic ntr-o problem de ordin practic. Astfel partea teoretic va fi neleas i nvat mai uor i nu n mod mecanic.Acest lucru i va fi viitorului membru al societii de un real folos pentru c va reine noiunile nvate pe o perioad mai lung de timp i va putea apela la acestea oricnd va avea nevoie. Argumentul 2: Temele pentru acas reprezint un mod eficient pentru un elev de a-i petrece timpul. Rezolvarea temelor pentru acas va conferi elevului o cretere a nivelului de inteligen a acestuia, ceea ce va duce la obinerea de rezultate mai bune n coal i n via.Tot n acest fel copilul va cpta mai mult ncredere n modul su de a raiona. De asemenea impunerea temelor pentru acas reprezint o modalitate satisfctoare de a-l mpiedica pe copil s se implice n alte activiti care s-ar putea s nu fie benefice pentru educaia lui. Argumente Contra Argumentul 1: Temele pentru acas nu reprezint o modalitate eficient de educare a copiilor. Temele pentru acas sunt ineficiente n contextul n care, acas, copilul este nconjurat de numeroase tentaii (ex.: calculatorul, televizorul etc.) Pe lng acest lucru, parinii sunt prea ocupai pentru a-i supraveghea n permanen odraslele. Avand n vedere aceste dou elemente, orict de bine ntenionate ar fi temele, atata timp ct elevul le rezolv, uitndu-se la televizor, acestea nu i ndeplinesc scopul pentru care au fost impuse. Argumentul 2: Elevul poate demonstra nsuirea cunotinelor n clasa
Orice aplicaie poate fi dat ca tem pentru acas
poate fi redefinit pentru a fi lucrat n clas. Distincia coal - acas este similar pentru elev cu cea munc - timp liber. De altfel, dac coala il pregtete pe elev pentru via, aa ar i trebui s fie. Tot ceea ce elevul are de demonstrat ar trebui s se petreaca la locul de nvare. Odat ce se afl n afara cadrului formal, va fi dificil pentru elev s ia n serios sarcina de lucru care i- a fost trasat. Mai mult, toate instrumentele de lucru de la coal pe care le asociaz cu nvatul nu vor fi regsite acas. Este preferabil asadar ca activitile de verificare a deprinderilor i cunotinelor nvate s se petreac n clas. 7 motive ca s facem tema de acas
Nu demult am citit un articol, unde este
prezentat o statistic a elevilor care i fac tema pentru acasa. Studiul a artat c elevii cu vrst de peste 15 ani sunt mai petrecrei i numai 26% i fac tema pentru acas regulat. M gndeam de ce se ntmpl aa? Cred c problema constr n faptul c elevi petrec prea mult timp n faa calculatorului. Ieirile n parc cu prietenii este un alt motiv pentru a nu-i face leciile. ns, eu vreau s prezint 7 beneficii n facerea temei pentru acas. 1. La lecie deseori profesorii nu reuesc s acorde la fiecare atenie, s rspund la toate ntrebrile elevilor, din lipsa timpului. Tema pentru acas care i-o d profesorul te ajut s nelegi mai bine lecia predat n clas. 2. Atunci cnd faci temele gseti momente care i aprind interesul i ca deobicei caui informaii n legtur cu ea pe internet. Aceasta lucreaz la dezvoltarea cunotinelor tale n cultura general. 3. Un alt beneficiu este c nu iei a doua zi not rea pentru c nu ai fcut tema. Cnd primeti o not bun eti motivat s continui s i faci leciile. 4. Fcndu-i tema pentru acas, tu ari respect fa de profesor i asta va dezvolta prietenia dintre voi. De asemenea, profesorii au o alt atitudine fa de tine, comparativ cu cei din clas. 5. Dac nu i faci tema pentru acas poi s spui c te duci degeaba la coal, pentru c pierzi materialul care este predat i atunci cnd vei nelege importana temei pentru acas i va reui cu greu s ajungi din urm materialul pierdut. 6. Un alt motiv pentru care trebuie s ii faci leciile este c, astfel, tu testezi nivelul tu de cunotine aflate timp de 45 de minute. n aa fel tu vezi unde mai chioptezi i unde ai de lucrat. Aceasta i va arta n ce domenii eti mai bun i n viitor ajutndu-te s i alegi profesia 7. Ultima mea motivare pentru tine este faptul c ntr-o zi vei avea copii i cnd vor veni s cear ajutor nu cred c te vei simi n apele tale spunndu-i c nu tii. Ca viitor printe trebuie s fii un exemplu pentru copiii ti n toate lucrurile. Sper c te-am motivat s i faci tema pentru acasa regulat pentru c aceste nvturi care le dobndeti acum vor avea efectul lor n viitorul tu. F-i tema pentru acas! REFLECIA
Odata ajuns la scoala, un copil incepe sa aiba
unele responsabiliti minore pentru noi, dar percepute de cel mic uneori ca pe o corvoad, alteori ca pe o sarcin interesant pe care trebuie s o duc la bun sfrit. Bineneles c personalitatea i caracterul copilului fac diferena n acest sens. Temele pentru acas date de nvtoare sau profesori sunt necesare n asimilarea cunotinelor predate, n dezvoltarea ulterioar a unui copil sau n felul n care el percepe coala. 1.Temele lucreaz n favoarea copilului tu, nu sunt doar nite mofturi ale profesorilor aa cum consider muli prini. Leciile pentru acas sunt, de fapt, o instruire suplimentar, menit s nvee prin practic, s dezvolte anumite capaciti ale copiilor. Gandete-te c, dac cel mic ar rmne doar cu ce se lucreaz n clas, probabil, ar fi multe lucruri neclarificate, iar pe unele le-ar uita foarte 2.Calitile ascunse ale copilului tu pot iei astfel la iveal. Nu toi suntem volubili, sociabili, vorbrei sau comunicativi. Aa cum nu toi copiii se pot exprima verbal la fel de bine ca n scris. Prin temele date, anumite caliti ale elevului sunt descoperite, pentru c, n cele cteva ore petrecute la coal, nvtoarea sau profesorii nu i pot valorifica ntreg potenialul su, nu i pot da teste multiple pentru a-i verifica aptitudinile. Astfel, un copil ce n timpul orelor de curs pare timid i nesigur, la studiul i tema individual poate scrie cea mai frumoas compunere sau poate gsi cea mai rapid rezolvare a unui exerciiu. 3.Prin temele pentru acas profesorul i d seama unde are elevul respectiv lacune, ce informaii nu a asimilat corect, stiind ce anume trebuie s abordeze mai mult n clas i care ar fi tactica de predare cea mai potrivit. 4.Spiritul de iniiativ a copilului va crete.Asta n cazul n care profesorul tie cum, ct i ce s dea ca tem, pentru a-i strni interesul. Un elev nonconformist poate gsi plictisitor modul n care se desfoar o or tradiional, dar poate fi interesat de o responsabilitate diferit, pe care o va percepe ca pe propria lui misiune. 5.Temele pentru acas sporesc simul responsabilitii copilului. De cte ori nu ai incercat s l determini s lucreze singur, dar te-ai lovit de raspunsul su imbatabil: Dar nu mi-a dat doamna nimic. Ei bine, elevii din ciclul primar, n special, pun mare pre pe vorbele nvtoarei, aa c, dac aceast nu le trezete interesul pentru nvare i nu le d suficient de scris i nvat pentru acas (far a exagera ns), copiii nu vor dori s fac nimic din ceea ce i propui tu s i nvei 6.Uneori temele sunt singurul mod prin care poi vedea ce a asimilat copilul tu la coal, ce i-au predat profesorii i cum se descurc el cu modul de predare a unui anumit profesor. Unii spun c temele pentru acas ar fi, de fap, puntea dintre coal i printe, felul n care parintele ajunge s respecte munca profesorului, dar i modul n care dasclul este contient c n spatele acelui copil st un printe preocupat de educaia lui. 1. Ca profesor trebuie s ai un anume plan dup care dai teme pentru acas. 2. Temele s fie proporionale cu nivelul de nvare i de timpul disponibil al elevilor . 3. Dac eti profesor i predai la clasele mici, evit s le aduci critici de orice fel, mai ales de fat cu ceilali copii. 4. Prinii au un important rol n educaie, chiar dac unii consider c pentru 5 ore profesorii sunt responsabili. 5. Nu vorbi urt despre profesorii copilului tu de fa cu el. Aadar, temele pentru acas nu trebuie privite ca pe un ru necesar, ci ca pe o modalitate diferit, uneori mai eficace, de a nva i de a descoperi noi i noi lucruri. Fie c eti printe, profesor sau elev nu te feri de temele pentru acas, ele ajut mai mult dect crezi.. Sunt, ns cteva reguli de baz peste care nu ar trebui s se treac atunci cnd se incearc mbuntirea procesului educaional.n general, copiii sunt dornici de cunoatere, aa c abordai correct tema i ei nu vor avea nimic mpotriva acestor sarcini extracolare. Ce se ntmpl cnd nu-mi fac temele ? Seminarul a fost ______________ __