UNIDAD I:

LA
EDUCACION
 La Educacin
Concepto:
La educacin es el proceso de
facilitar el aprendizaje,
conocimientos, habilidades, valores,
creencias y hbitos de un grupo de
personas las cuales tambin son
transferidos a otras personas, a
travs de la narracin de cuentos,
la discusin, la enseanza, la
formacin o la investigacin.
Definicin:
La educacin es un proceso de
socializacin y endoculturacin de las
personas a travs del cual se desarrollan
capacidades fsicas e intelectuales,
habilidades, destrezas, tcnicas de estudio
y formas de comportamiento ordenadas
con un fin social (valores, moderacin del
dilogo-debate, jerarqua, trabajo en
equipo, regulacin fisiolgica, cuidado de la
imagen, etc.).
EVOLUCIN
HISTRICA:
 Pre-Historia
En la Edad Prehistrica la transmisin de la Educacin se fundamentaba en la cultura. Debido a que el
hombre dominaba los recursos naturales, estas culturas se identificaban con la Naturaleza y fijaban su
centro de atencin en dichos recursos.
El tipo de educacin que recibi el hombre primitivo fue la educacin espontnea o educacin imitativa. El
joven llegaba a adulto intentando repetir en su propia vida lo que vea a su alrededor. Lentamente se iba
incorporando a los trabajos de su clan o tribu: se iniciaba en la caza y en la pesca; aprenda a cuidar el
ganado; practicaba las labores de la tierra y participaba en las ceremonias de su comunidad.
La Educacin Prehistrica tena las siguientes caractersticas:
Imitativa: el joven llega a adulto intentando repetir en su propia vida lo que ve a su alrededor.
Domstica: junto a la madre y al padre los jvenes van adquiriendo los usos, las costumbres, las ideas,
religiosas, los ritos y la mentalidad propia de la sociedad a la que pertenecen.
Global: el sujeto no atiende a enseanzas del pasado ni a previsiones del futuro; aprende lo que van a
utilizar en su presente.
Mgica: basan su cultura en su religin, en sus dioses, en sus mitos y todos los elementos que se
incluyen en estos.
 La Antigedad
No cabe duda que la enseanza de la poca antigua fue la base fundamental de la educacin de hoy en da,
porque desde ese tiempo se pusieron en practica mtodos de enseanza dirigidos por un educador. En la
Grecia antigua mas especficamente en Atenas, era una educacin intelectual como la de nuestro tiempo,
siempre se basaba en una disciplina severa. En Esparta la educacin preparaba a los nios y jvenes
manteniendo un buen estado fsico para estar listos para la guerra para ellos no era tan importante lo
intelectual.
De la Grecia antigua salieron grandes filsofos que aportaron a la enseanza y la educacin como:
SOCRATES: Su teora era que el alumno analice e investigue el porque y el para que de las cosas y no se
conforme con lo que mira a simple vista.
PLATON: Su pensamiento pedaggico era instruir al nio desde muy temprana edad por medio del juego y
la socializacin, el deca que las ideas eran eternas, de hay surge lo que hoy conocemos como preescolar.
ARISTOTELES: Sus ideas ejercieron gran influencia en el desarrollo de la pedagoga antigua el consideraba
que la educacin fsica, la moral y la intelectual estaban interrelacionadas.
 Edad Media
En la edad media la educacin se basaba en el catolicismo ya que era la
principal religin.
En la edad media se estudiaba la astronoma especficamente en los siglos
IX y X
Durante siglos, la enseanza, el aprendizaje, el conocimiento escaso que se
haba rescatado de las culturas griega y romana, estuvieron asociados a la
Iglesia Catlica y, sobre todo, a las necesidades que ella tena (como, por
ejemplo, en los servicios religiosos y la lectura de los libros sagrados). El
latn fue escogido como idioma oficial de la Iglesia, por eso durante todo
este perodo en la enseanza como en el intercambio de conocimiento fue el
latn la lengua que se us.
 Edad Moderna
El sentido del concepto Edad Moderna tiene relacin con las ideas humanistas, quienes
se consideran portadores y promotores de una nueva mentalidad, lo moderno, lo que
esta de moda, lo actual, opuesta y enfrentada con la mentalidad medieval, que juzgaban
anular y deseaban reemplazar.
En Italia donde se mezclaron con intelectuales de la zona, en cierto aspecto estos
refugiados llevaban consigo conocimientos y obras que ampliaron profundamente la
concepcin europea esto trajo consigo una transformacin
cultural que se aprecio en la literatura.
Tambin podemos decir que es un movimiento intelectual que surge en siglo catorce
escolstica, el Humanismo tomo una gran fuerza en lo que es la educacin
basndose en toda la literatura Clsica que ellos llamaron con el nombre de letras
Humanas o Humanidades
 Edad Contempornea
La educacin contempornea esta envidiada de helenismo y narcisismo
pareciera ser consecuencia del modelo epistemolgico y paradigmtico
del constructivismo.
La educacin contempornea esta creada en base a procedimiento
tcnicos que engloban integralmente un modelo exclusivo nico, especial ,
inimitable, maravilloso, cuya fuente u origen es el constructivismo, ya que
son cambios conceptuales de dicho aprendizaje que puede ser una teora
cognitiva y tener una creatividad practica.
Nuestra contemporaneidad coexiste con modelos conceptuales
determinados por el postmodernismo y el transmodernismo.
 NECESIDADES DEL
HOMBRE Y DEL GRUPO
SOCIAL EN CADA
PERIODO HISTRICO:
 En la Pre-Historia
El hombre primitivo vive volcado al presente no percibe la deuda
que tiene con el pasado ni proyecta su accin con miras a influir
en el futuro. La mirada hacia atrs del hombre primitivo no pasa
de su relacin totmica, mezclada de religiosidad y de
pensamiento mgico.
En una sociedad sin clases, los fines de la Educacin derivan de la
estructura homognea del ambiente social, se identifican con los
intereses comunes del grupo y se realizan igualitariamente en
todos sus miembros de manera espontanea e integral.
 En la Edad Moderna
Dicha Educacin tiene connotaciones generacionales,
esto es la transmisin de modo natural de padres a
hijos como por ejemplo el lenguaje. No se hace de una
manera consciente, ni los nios ni los adultos
reflexionan sobre el hecho. En cuanto los individuos
comienzan a darse cuenta y a reflexionar sobre ello la
Educacin adquiere carcter institucional como por
ejemplo la creacin de las escuelas atenienses.
 En la Edad Media
Las escuelas palatinas estaban regentadas por
eclesisticos, sus enseanzas se impartan por clrigos,
aunque sus alumnos no tenan que seguir necesariamente la
vida sacerdotal.
El plan de estudios variaba muy poco de unas escuelas a
otras, si bien el curriculum cambi en los diferentes
periodos escolsticos, comprendan, la gramtica, retrica
y el cuadrivium y hay otros que aparecen mas tardamente,
como son la dialctica y la lgica.
 En la Edad Moderna
En la educacin moderna se hace lo
contrario. Trata de que sea el alumno el que
aprenda, el que tenga que investigar para
adquirir ms conocimientos, y para que no
los olviden se les da ejercicios prcticos
para asegurar y probar sus conocimientos.
 En la Edad Contempornea
La subcultura tiene que ser un modelo profesional especial, y
tener preparacin sobre el tema planteado en cuanto el docente
para el alumno, y tambin dice que la palabra zapping es un estilo
de comportamiento de dicho docente donde propicia un alto ndice
de fracaso escolar. Segn mi reflexin que hago es que es la toma
de decisiones que tiene el docente de formar una educacin acta
para as estar preparado hacia un nivel tcnico ya sea en escuela,
liceos, y entre otras reas ya que el docente tiene que tener un
alto grado de ansiedad docente donde debe continuar formndose
para as dar lo mejor de uno como futuro docente.
 TIPOS DE
EDUCACIN:
La educacin formal: tambin conocida como formacin
reglada, es el proceso de educacin integral correlacionado que abarca
los niveles educativos y que conlleva una intencin deliberada y
sistemtica que se concretiza en un currculo oficial, con carcter
estructurado.
La educacin no formal: es el aprendizaje que se obtiene
en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la
familia o el ocio. No est estructurado.
La educacin informal: es un proceso de aprendizaje
continuo y espontneo que se realiza fuera del marco de la educacin
formal y la educacin no formal.
GRACIAS
POR SU
ATENCIN!