Marco de Buen

Desempeo
Docente
 Para qu un
Marco de Buen Desempeo Docente?
Promover la revaloracin social y
profesional de los docentes, fortaleciendo
su imagen como profesionales competentes
que aprenden, se desarrollan y se
perfeccionan en la prctica de la enseanza.
Guiar y dar coherencia al diseo e
implementacin de polticas de formacin,
evaluacin, reconocimiento profesional y
mejora de las condiciones de trabajo
docente.
Establecer un lenguaje comn entre los que
ejercen la profesin docente y los
ciudadanos para referirse a los distintos
procesos de la enseanza.
Promover que los docentes reflexionen
sobre su prctica, se apropien de los
desempeos claves que caracterizan la
profesin y construyan, en comunidades de
prctica, una visin compartida de la
enseanza.
Estructura del Marco
Dominios Competencia Desempeo
4 9 40

Construye relaciones
interpersonales con entre
todos los estudiantes
Crea un clima propicio
para el aprendizaje
Orienta su prctica a
conseguir logros en todos
sus estudiantes
Enseanza

Constata que todos los

Conduce el proceso de estudiantes comprenden
enseanza los propsitos de la
sesin de aprendizaje
 MINISTERIO DE EDUCACIN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

Dominios del ejercicio docente

1. 2. Enseanza
Preparacin para el
para el aprendizaje
aprendizaje de los
de los estudiantes
estudiantes

3. 4. Desarrollo
Participacin de la
en la gestin profesionalidad
de la escuela y la
articulada a identidad
la comunidad docente
Dominio 1: Preparacin para el
aprendizaje de los estudiantes
CONOCE Y COMPRENDE las caractersticas de todos sus
estudiantes y sus contextos, los contenidos disciplinares
que ensea, los enfoques y procesos pedaggicos, con el
propsito de promover capacidades de alto nivel y su
formacin integral.
1

PLANIFICA LA ENSEANZA de forma colegiada

garantizando la coherencia entre los aprendizajes que
quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedaggico, el
uso de los recursos disponibles y la evaluacin, en una
programacin curricular en permanente revisin.
2
Dominio 2:Enseanza para el
aprendizaje de los estudiantes
CREA UN CLIMA PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE, la convivencia
democrtica y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones con
miras a formar ciudadanos crticos e interculturales.
3
CONDUCE EL PROCESO DE ENSEANZA con dominio de los contenidos
disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos los
estudiantes aprendan de manera reflexiva y crtica en torno a la solucin de
problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales.
4
EVALA PERMANENTEMENTE EL APRENDIZAJE de acuerdo a los
objetivos institucionales previstos, para tomar decisiones y retroalimentar
a sus estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo en cuenta las
diferencias individuales y contextos culturales.
5
 Dominio 3:Participacin en la
gestin de la escuela articulada
a la comunidad
PARTICIPA activamente con actitud democrtica, crtica y
colaborativa en la GESTIN DE LA ESCUELA, contribuyendo a
la construccin y mejora continua del proyecto educativo
6 institucional que genere aprendizajes de calidad.

ESTABLECE RELACIONES de respeto, colaboracin y

corresponsabilidad CON LAS FAMILIAS, LA COMUNIDAD y
otras instituciones del Estado y la sociedad civil, aprovecha sus
saberes y recursos en los procesos educativos y da cuenta de los
resultados.
7
 Dominio 4: Desarrollo de la
profesionalidad y la identidad
docente
REFLEXIONA SOBRE SU PRCTICA y experiencia
institucional; y desarrolla procesos de aprendizaje
continuo de modo individual y colectivo para construir y
afirmar su identidad y responsabilidad profesional.
8

EJERCE SU PROFESIN DESDE UNA TICA de

respeto a los derechos fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y
compromiso con su funcin social.
9
 Un buen
maestro cambia
tu vida