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ESTILOS PARENTAIS E
PRTICAS EDUCATIVAS:
FATORES DE RISCO E
FATORES PROTETIVOS

Profa. Ms Ludmila de Moura

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3
Psicologia do Desenvolvimento
Relaes familiares = rea de
pesquisa
Temas:
Interao entre pais e filhos
Processos normativos do
desenvolvimento
Etiologia de aspectos patolgicos do
comportamento de crianas e
adolescentes 4
 Identificar e descrever
A) As atitudes parentais:
Crenas e valores que servem de base para
suas aes;

B) As prticas educativas parentais:

Estratgias especficas utilizadas em
diferentes contextos;

C) Os estilos parentais:
Conjunto de atitudes, prticas e expresses
que caracterizam a natureza das interaes
pais-filhos nas diversas situaes.
5
 Estudos
Comportamento anti-social, o distrbio de
conduta e a delinquncia = mesma
varivel
No surgem repentinamente na
adolescncia
So precedidos por comportamentos anti-
sociais na infncia e tendem a
permanecer na idade adulta.

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 Manifestao destes
comportamentos
Altera-se ao longo do desenvolvimento
Por exemplo:
Criana anti-social problemas na escola
Adolescente roubos
Adulto agressivo com o cnjuge e
negligente com os filhos
Estas alteraes mudanas tanto em
nvel individual (amadurecimento) como
em nvel ambiental (oportunidades)
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 Estudos

Correlao estreita entre as

caractersticas dos pais ou
familiares e/ou dinmica
familiar e o posterior
desenvolvimento de diversos
tipos de distrbios de
comportamento. 8
9
 FATORES DE RISCO E
FATORES PROTETIVOS
PARA O
DESENVOLVIMENTO DE
PROBLEMAS DE
COMPORTAMENTO EM
CRIANAS E
ADOLESCENTES
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 Vulnerabilidade
Situaes adversas

diferentes respostas adaptativas

outras de maiores riscos

O tipo de resposta do indivduo depende da

sua vulnerabilidade.

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 Vulnerabilidade
Predisposio para o desenvolvimento de
disfunes psicolgicas ou de respostas
pouco adequadas ocasio.
Refere-se a uma varivel individual.
Opera smente quando um risco est
presente.

Risco envolve o ambiente em que o

indivduo est inserido.
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 Fatores de Risco
Condies que esto associadas a uma
alta probabilidade de ocorrncia de
resultados negativos ou indesejveis.
Incluem comportamentos que podem
comprometer a sade, o bem-estar ou o
desempenho social do indivduo.
Ex: criana em situao de risco = com
desenvolvimento fora de sua faixa etria e de
sua cultura.
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 Fatores de Risco
Caractersticas individuais:
Sexo, variveis demogrficas, habilidades
sociais e intelectuais, histria gentica e
aspectos psicolgicos;

Caractersticas ambientais:
Eventos estressantes de vida, rea
residencial, apoio social, caractersticas
familiares e culturais.
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 Eventos estressantes

Quaisquer mudanas no
ambiente que normalmente
induzem a um alto grau de
tenso e interferem nos
padres normais de resposta
do indivduo.
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 Fator de risco
Para o desenvolvimento psicolgico e
social:
Baixo nvel scio-econmico

Para famlias pobres:

Baixa remunerao parental,
Baixa escolaridade,
Famlias numerosas,
Ausncia de um dos pais.

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 Fator de risco
Para problemas de comportamento, como
delinquncia ou distrbio anti-social:

Prticas parentais exercidas na famlia,

Problemas de comportamento na infncia,
Comportamento anti-social em algum
membro da famlia,
Abandono ou pouco envolvimento escolar.

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 Fatores de risco
Para problemas de comportamento, como
delinquncia ou distrbio anti-social

Variveis familiares:
Negligncia parental,
Padres parentais inadequados de cuidado e
superviso,
Modelos inapropriados de responsabilidade
social e desempenho acadmico

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 Fatores protetivos
So influncias que modificam, melhoram
ou alteram a resposta dos indivduos a
ambientes hostis (que predispem a
consequncias mal adaptativas).

So condies ou variveis que diminuem

a probabilidade do indivduo desenvolver
problemas.

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 Fatores protetivos

So a contra parte positiva

dos fatores de risco.

Incluem caractersticas
individuais e ambientais.
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 Fatores protetivos
Trs categorias:
1) atributos disposicionais da criana
Atividades, dificuldades, autonomia, orientao social
positiva, auto-estima e preferncias;

2) caractersticas familiares
- coeso, prticas efetivas, bom funcionamento
familiar, vnculo afetivo, apoio e monitoramento
parental;

3) apoio individual e/ou institucional

- para a criana e para a famlia.

21
 Famlia
Fator protetivo e fator de risco.

o grupo social bsico do

indivduo.

Relaes entre pais e filhos =

enorme complexidade.
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 Famlia
Responsvel pela socializao da criana:

adquirem comportamentos, habilidades e

valores apropriados e desejveis em sua
cultura;

internalizao de normas e regras

desempenho social mais adaptado e a
aquisio de autonomia;
23
24
AS PRTICAS

EDUCATIVAS

PARENTAIS
25
26
Definio e Perspectivas Histricas

Prticas educativas parentais

influncias filosficas e
socioeconmicas.

Filosofia:
natureza pecaminosa X
natureza virtuosa
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 Natureza pecaminosa
Hobbes teologia judaico-crist.

Salvao da alma da criana, por Deus,

com auxlio dos pais;

Pais = inibir os desejos das crianas,

utilizando sua autoridade, para preservar
a ordem definida pela religio e pela
tradio cultural.
28
 Natureza virtuosa
Rosseau
O melhor permitir natureza seguir seu
curso;
A interveno no desenvolvimento da
criana poderia degener-la;
Educadores = no darem nenhuma ordem
s crianas, mas deixarem que
aprendessem com sua prpria
experincia.
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 Influncias scio-econmicas
Sc. XVIII altas taxas de mortalidade
infantil:
preocupao dos pais se iriam ou no
criar seus filhos e no como cri-los;
como criar um filho, para que tivesse
uma vida longa;
Evitavam estabelecer uma ligao
afetiva prxima e profunda com o
filho.
30
 Sc. XVIII e XIX
tica da Revoluo Industrial:
desenvolver
o comportamento moral,
a integridade,
a honestidade,
o esprito trabalhador e
a cortesia no indivduo.
31
 Incio do Sc. XX
Criao infantil opinio e
superviso mdica:
Objetivo de reduo dos ndices de
mortalidade ateno higiene e
preveno de doenas.

Paralelo entre higiene fsica e higiene

mental = estabelecimento de hbitos
regulares.
32
 Sc. XX
Valorizao de outras necessidades
da criana, alm da sobrevivncia:
Necessidades psicolgicas, como
ateno e amor;
Os pais precisaram modificar suas
atitudes e exigncias em relao
aos filhos;
respeitar os direitos das crianas
postura excessivamente permissiva
33
34
 Classificao das Prticas
Educativas Parentais e seus Efeitos
sobre o Desenvolvimento
Hoffman (1975, 1979):
Tcnicas coercitivas = aplicao ou a ameaa
de uso direto de fora, punio fsica e privao
de privilgios;

Tcnicas indutivas = uso da explicao;

descrio de regras ou das consequncias
fsicas e emocionais do comportamento, para as
outras pessoas. 35
36
 Tcnicas coercitivas

Objetiva forar a criana a

comportar-se de forma
apropriada.
Forma = Verbalmente, por
ordens e comandos e
fisicamente (punio fsica).
37
38
 Tcnicas coercitivas

A criana recebe
informao e treino, sendo
pressionada a alterar seu
comportamento
inadequado.

39
40
 Punio
Ponto de vista cognitivo: sanes
externas permitem que a criana
avalie seu comportamento.

Processo de condicionamento
inibe certos comportamentos
gera ansiedade, medo e
hostilidade. 41
42
 Punio
Ansiedade dificuldade de perceber
por que est sendo punida e qual a
forma adequada de se comportar.

Os efeitos da punio limitados ao

tempo, ao lugar e ao agente punidor.

43
44
 Grusec e Kuczynski, 1980
Pesquisa:

100% mes tcnicas coercitivas (retirar

privilgios, forar comportamento
adequado)

70% - brigar, bater e gritar em algumas

situaes
45
46
 Punio psicolgica
Privao de privilgios e de afeto.
Privao de afeto = ameaa de
rompimento de um forte lao
emocional entre os pais e a
criana
Gera insegurana e ansiedade.

47
48
 Privao de afeto
Formas de expresso:
Desaprovao;
Indiferena;
Isolamento da criana;
Privao condicionada de amor
Eu no gosto de v. quando v. faz isso!
Ameaa da perda permanente de amor
Eu vou embora
49
50
TCNICAS INDUTIVAS

51
52
 Tcnicas indutivas
Termo induo Hoffman (1975,
1979, 1994) = uso da explicao;

Modificar o comportamento por meio

da descrio de regras ou das
consequncias fsicas e emocionais
do comportamento, para as outras
pessoas.
53
54
 Processo de socializao
Pais estratgias disciplinares
desejam que a criana se desenvolva e se
torne:
independente de sanes externas,
socialmente responsvel,
capaz de regular seu prprio
comportamento,
internalize as normas sociais sistema
de valores. 55
56
 Induo
Facilita a internalizao de normas
morais e sociais.
Direciona a ateno da criana para
as consequncias de seu
comportamento sobre as outras
pessoas (mais do que para a punio
em si mesma) e para as exigncias
lgicas da situao.
57
 Tcnicas indutivas
Influenciam mais efetivamente
crianas e adolescentes
internalizao de valores dos pais (do
que mtodos coercitivos).

Controle parental firme na infncia

necessidade de poucas regras na
adolescncia.
58
 Crianas pr-escolares
Explicaes complexas so pouco
efetivas (confundem a criana, no
facilitam a obedincia, nem o
comportamento pr-social).

Explicar brevemente as regras;

Providenciar uma consequncia firme
para o comportamento inadequado.
59
 Comportamento tpico
Disciplina indutiva =
Independncia de sanes
externas, capacidade de empatia
e de sentir culpa.

Disciplina coercitiva = Medo do

castigo externo e de punio.
60
61
Prticas educativas inconsistentes

Inconsistncias dos pais:

Um mesmo comportamento ora
punido, ora recompensado,
sem razo.
Um pai recompensa, outro pai
pune, o mesmo comportamento.

62
Prticas educativas inconsistentes

No fica claro quais padres de

comportamento so esperados e
adequados

maior risco de desenvolver

distrbio de conduta e
comportamento delinquente.
63
64
Amor - Psyche

65
 Afetividade
Afetividade = expresso emocional
de amor.
Elemento importante na relao pais-
filhos.
Prticas disciplinares efetivas pais
envolvidos emocionalmente com os
filhos; ofeream amor e apoio.
66
67
 Afetividade
Filho mais receptivo para as
tcnicas disciplinares; segue o
exemplo dos pais; sente-se
emocionalmente seguro; emptico
com os outros.

Facilita o desenvolvimento da
conscincia e a internalizao de
68
normas sociais.
69
 Afetividade
No quer dizer aprovao
incondicional.

Falta de afetividade ou rejeio

parental:
desajustamento social da criana;
agressividade ou delinquncia (quando
combinada com punio severa)
70
71
72
DETERMINANTES DAS
PRTICAS
PARENTAIS

73
 So as prticas parentais que
produzem o comportamento
da criana ou o
comportamento da criana
que determina a prtica de
socializao utilizada pelos
pais?
74
75
 Determinantes das Prticas
Parentais
Modelo de influncia recproca mais
aceito

Hoffman (1994):
as tcnicas disciplinares antecedem o
comportamento da criana;
Os pais possuem maior poder sobre estas;
a criana deve se ajustar aos pais;

76
77
 Sistema de crenas dos pais
Atribuio dos pais para o
comportamento dos filhos:
acreditar que no so
completamente competentes ou
responsveis tcnicas indutivas;
acreditar que a criana previu e
causou intencionalmente tcnicas
coercitivas.
78
 Escolha da tcnica educativa
Depende da percepo de culpa da
criana sobre as consequncias de
seu comportamento.

Caractersticas dos pais, como

educao e valores pessoais, afetam
seus padres disciplinares.
79
 ESTILOS

PARENTAIS

80
 Definio e Classificao dos
Estilos

Dois parmetros de
diferenciao dos estilos
responsividade e exigncia

81
 Responsividade
Sincronicidade do comportamento de
filhos e cuidadores.
Caractersticas:
Reciprocidade,
Comunicao,
Afetividade,
Apoio,
Reconhecimento e respeito individualidade
do filho.

82
 Exigncia
Disponibilidade dos pais para agirem
como agentes socializadores:
Superviso,
Monitoramento do comportamento dos filhos,
Estabelecimento de expectativas de
desempenho,
Cobrana,
Disciplina consistente.

83
4 Estilos parentais

Autorittio
Indulgente
Negligente
Autoritativo
84
 Pais autoritrios
Alta exigibilidade e baixa
aquiescncia;

Rgidos, impem valores, regras e

punies respeito s tradies;

Relao unilateral obedincia

hierarquia e conformismo;
85
 Pais indulgentes

Alto nvel de responsividade e

baixo nvel de exigncia;
Tolerantes e afetivos,
complacentes;
Dificuldades em impor limites;

86
 Pais negligentes
Baixo nvel de exigncia e
responsividade;
Pouco interesse em dar apoio
emocional aos filhos; no
demonstram afetos;
No se interessam pelas atividades e
sentimentos dos filhos;

87
 Pais autoritativos
Alto grau de responsividade e de
exigncia;
Interao conselhos, regras e normas;
Controle afetivo e protetivo;
Encorajamento da liberdade e da
autonomia; abertura ao dilogo;
Reconhecem os interesses individuais da
criana, suas qualidades e competncias;

88
89
IMPLICAES DOS ESTILOS
PARENTAIS SOBRE O
DESENVOLVIMENTO DE
CRIANAS E ADOLESCENTES

90
 Pais autoritrios
Filhos limite na capacidade de auto-
regulao :
alta competncia acadmica e
baixos ndices de problemas de
comportamento ;
baixa auto-estima e auto-eficcia.

91
 Pais indulgentes
Filhos:
autonomia e boa auto-estima

problemas de externalizao
(hiperatividade, agressividade,
abuso de substncias ilcitas e
delinquncia)
92
 Pais negligentes
Filhos:
comprometimento do desenvolvimento
psicolgico
prejuzo na competncia social e
acadmica;
depresso, ansiedade, somatizaes e
problemas de externalizao.

93
 Pais autoritativos

Filhos = adaptao psicolgica sadia:

Maiores nveis de auto-estima;
Autoconfiana;
Autoconceito positivo;
Competncia social;
Melhor rendimento escolar;
baixo ndice de depresso, ansiedade,
delinquncia e abuso de drogas.

94
95
Fatores que influenciam os
Estilos Parentais

96
 Nvel scio-econmico (NSE)
NSE baixo mais restritivos e
autoritrios, usam mais da fora;
NSE alto mais permissivos ou
autoritativos;
Diferenas mais pronunciadas em
relao aos filhos homens do que s
filhas.
97
 Escolaridade dos pais
Baixa escolaridade:
Estilo mais autoritrio;
Poucos recursos pessoais dos
pais para lidarem com o
comportamento dos filhos;
Repetem modelos autoritrios de
seus pais (?).
98
 Influncia dos pais
Mais importantes para os
adolescentes de NSE mais alto do
que para os de NSE baixo;
Classe mdia menor nmero de
filhos maior proximidade entre os
membros;
Atualmente - cultura de maior
dependncia dos filhos.
99
 Tipo de filiao
Viso dos adolescentes:
Biolgica estilo parental negligente
Adotiva estilo mais indulgente e
autoritativo
Alto investimento afetivo; compensarem
estresses anteriores da criana;
insegurana pela valorizao da
consanguinidade

100
 Idade dos filhos
Quanto mais velhos, percebiam
os pais mais como autoritativos,
menos permissivos e autoritrios
Hiptese: diferenas na criao
de acordo com a ordem de
nascimento e a idade?

101
Gnero da criana e dos pais
Os jovens descrevem:
Me responsividade, compreenso
e aceitao
Pai julgador, menos disponvel
discusso de sentimentos, dvidas e
problemas

102
 Gnero da criana
Os pais tendem a ser :
mais autoritrios ou negligentes
com os meninos;
Mais autoritativos ou indulgentes
com as meninas.

103
 Estilo parental
Viso dos pais e dos filhos:
Filhos viso mais negativa das atitudes
parentais;
Quanto maior a discrepncia na viso
sobre o funcionamento familiar, menor o
bem-estar psicolgico dos adolescentes,
ao longo do tempo.
Discrepncias so maiores em perodos
de mudana adolescncia.
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105
 www.psicologiainsite.com.br

106
 Referncias
HUTZ, C.S. (org.) Situaes de Risco e
Vulnerabilidade na Infncia e na
Adolescncia aspectos tericos e
estratgias de interveno. So Paulo:
Casa do Psiclogo, 2002.

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