ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE BUCURETI

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC

EREDITATEA I ALCOOLISMUL

Cursani:
MITRIC (NEICU) Victoria-Loredana
ONICA (ALEXE) Elena Daniela
MAHU (TRAPIEL) Roxana - Ioana

Bucureti
2015
 Scurt istoric despre alcool

Cele mai vechi documente istorice n care sunt

menionate buturile alcoolice dateaz de
aproximativ 6000 ani.
Cel mai vechi document care conine referiri la vin
i la bere este Papirusul lui Eber (anul 1500 A.D.)
Etimologia cuvntului alcool provine din limba
arab: al (articol) + cohol = lucru subtil
 ZEUL VINULUI - MITOLOGIE
Mitologia greac
Dionysos zeul vegetaiei,
al pomiculturii, al vinului

Mitologia roman
Bacchus zeul vinului,
al agriculturii
 ALCOOLISMUL

Ctre sfritul sec. al XVIII-lea dependena de alcool a fost

definit ca o boal. Ulterior, n anul 1979, termenul de
alcoolism a fost eliminat din clasificarea internaional a
bolilor, fiind nlocuit cu sindromul de dependen alcoolic.
Alcoolismul este perceput ca un fenomen pe care o persoan l
dezvolt pe cont propriu, fiind influenat de factori sociali,
genetici i psihologici
Tinerii din familiile de alcoolici prezint un risc crescut de a
deveni dependeni dac triesc ntr-o atmosfer de violen i
tensiuni familiale
 Alcoolismul este influenat de:

1. EREDITATE: nsuirea fundamental a materiei vii de a transmite,

de la o generaie la alta, mesajele de specificitate

2. MEDIU: are un rol esenial, fiind constituit din totalitatea

elementelor cu care individul interacioneaz, direct sau indirect, pe
parcursul dezvoltrii sale

3. EDUCAIE: activitatea specializat, specific uman, care mijlocete

i diversific raportul dintre om i mediul su, favoriznd dezvoltarea
omului prin intermediul societii i a societii prin intermediul
omului
 EREDITATEA

Influeneaz predispoziia unei

persoane de a deveni alcoolic, ns nu
n totalitate

Reprezint un factor de vulnerabilitate

n faa dependenei de alcool

Nu toi copii cu prini alcoolici devin dependeni de

alcool, ca i un copil cu prini lipsii de aceast
condiie poate manifesta dependen de alcool la
maturitate
 Ereditatea i alcoolismul

Evoluia dependenei de alcool este strns legat de structura

caracterului unei persoane, respectiv de tririle i
comportamentul su n societate
Copii provenii din prini alcoolici, pot avea:
Risc ridicat pentru consum de droguri, alcool ori
dependeni alte vicii att n adolescen ct i la maturitate
Nivel ridicat de anxietate i depresie
Stare permanent de tensiune, agitaie i stres
Performane sczute la coal
Dificulti de integrare i de a se nelege cu ceilali copii
i cu profesorii
Probleme legate de depirea stresului i a conflictelor
Comportamente impulsive i violente etc.
 Mituri despre alcoolism

Este transmis genetic, prin urmare pot deveni

alcoolici doar cei cu antecedente n familie
Oamenii beau pentru c au necazuri
Cnd sunt bui oamenii i arat adevratul caracter
Buturile naturale nu sunt duntoare
Berea fiind slab ca trie nu duneaz
Alcoolul d putere
Alcoolul nclzete
 Activitatea nr. 1: Scrisoare de ncurajare

Obiective:
S fie capabili s identifice comportamentele
sntoase/abilitile care au aceeai funcie i care
pot nlocui comportamentul de risc.

Metode: conversaia;
dezbaterea;
studiul de caz.
 Activitatea nr. 1: Scrisoare de ncurajare
Scenariul activitii:
Adolescenii scriu o scrisoare de ncurajare ctre un prieten imaginar care are un
comportament de risc (de exemplu influena substanelor novice asupra unei persoane).
n aceast scrisoare, trebuie s-l conving pe prietenul imaginar s renune la
comportamentul nesntos.
Este important ca n scrisoare s apar o descriere a comportamentului de risc, idei despre
acest comportament, alternative sntoase la acest comportament, motive pentru care
prietenul imaginar ar trebui s ia o decizie pentru a-i schimba comportamentul.
Elevii pot scrie i despre cum s iei decizii responsabile, cum s i creezi ncrederea n
tine, de ce e important s fii sntos etc.

Analiza activitii: Se va rspunde la ntrebri precum:

Care sunt comportamentele de risc mai frecvente
la brbai/femei?
Ce observm n privina ncrederii n sine la
femei/brbai?
Activitatea nr. 2: Comportamente sntoase
i comportamente de risc
Obiective:
O1: S identifice comportamentele sntoase
i de risc.
O2: S analizeze diferite comportamente
sntoase i de risc acceptate social

Metode: conversaia;
dezbaterea;
studiul de caz.
 Activitatea nr. 2: Comportamente sntoase
i comportamente de risc

Scenariul activitii:
Grupul se submparte n 2 grupuri, 1 sub grup trebuind s identifice ct mai multe
comportamente care ntrein starea de sntate, cellalt subgrup lucrnd la o list cu
comportamente de risc.
Apoi, fiecare grup deleg un reprezentant care prezint lista cu comportamente, iar la
final se discut i se prezint listele.

Analiza activitii: Se vor purta discuii despre:

Ce nseamn un stil de via sntos/nesntos?
Cum putem preveni comportamentele de risc ?
 CONCLUZII
Cadrul didactic ndeplinete n foarte multe situaii
de criz educaional rolul de mediator, fapt ce implic
abiliti manageriale, respectiv:
identificarea nevoilor elevilor/clasei;
gsirea resurselor necesare rezolvrii problemelor
aprute;
aplicarea metodelor/tehnicilor care genereaz cele
mai bune rezultate;
evaluarea rezultatelor;
monitorizarea n continuare
a elevilor/clasei.
V MULUMESC!