DISEO

INSTRUCCIONAL
Es la planificacin instruccional
sistemtica que incluye la Diseo
valoracin de necesidades, el
desarrollo, la evaluacin, la instruccional
implementacin y el
mantenimiento de materiales y
programas.

Se fundamentan y planifican
en la teora de
Modelos aprendizaje que se asuma en
cada momento
Para qu los modelos de DI?
Comunican visualmente sus procesos, ilustran
los procedimientos que permiten producir la
instruccin.
Proporcionan herramientas de comunicacin
para determinar resultados, recabar datos,
generar estrategias de aprendizaje, construir
medios de instruccin.
 Modelos por etapas

1990
Constructivismo y
1980 sistemas
Cognitiva Subraya el papel
1960 Inters en procesos esencialmente activo de
Conductismo cognitivos: pensamiento quien aprende, por lo
Destrezas acadmicas Solucin de problemas, que las acciones
Objetivos de aprendizaje lenguaje, formacin de formativas deben estar
observables y medibles conceptos y centradas en el proceso
procesamiento de la de aprendizaje, en la
informacin creatividad del
estudiante y no en los
contenidos especficos
Elementos del
diseo
instruccional
Herramientas

Tcnicas de grupo

Plantillas del plan de

realizacin

Diagrama del anlisis

de tareas
Destinatarios
Modelos orientados en el saln de
clases

Evaluar el comportamiento
a) determinar estrategias
b) organizar grupos
c) asignar tiempo
d) asignar espacio
Gerlach y Ely e) seleccionar recursos.

Evaluacin del desempeo

Retroalimentacin del maestro

Modelos orientados en el saln de
clases
1. Analizar a los alumnos, conocimientos,
determinar caractersticas, competencias.

2. Determinar los objetivos que son los resultados

deseados, la instruccin en trminos especficos y
medibles.

3. Seleccionar los medios y materiales

Heinich, instruccionales y reconoce que los maestros
tienen poco tiempo para disear y desarrollar sus
Molenda, propios materiales.
Russell y
4. Utilizar los medios y materiales instruccionales.
Samldino
5. La participacin del alumno como un elemento
esencial en el aprendizaje que culmina con la
elaboracin de alguna evidencia de aprendizaje.

6. Evaluar y revisar los logros de los alumnos con

respecto a los objetivos instruccionales
Modelos orientados en el saln de
clases
Planeacin: informacin
del alumno, del contenido,
materiales instruccionales

Implementacin:
Direcciones y uso de os
Newby, Stepich, medios y mtodos
Lehman, Russell instruccionales

Evaluacin: Desempeo
del alumno, de la
informacin resultante
Modelos orientados al producto

El producto
Producto Un material nfasis en la
debe ser
instruccional necesita ser prueba y
usado, no por
es necesario producido revisin
los profesores
Modelos orientados al producto

Anlisis

Diseo
Desarrollo
Produccin
Autora

Bergman y
Moore
Validacin
Modelos orientados a sistemas
Asumen una gran cantidad de instrucciones,
tales como un curso completo o currculo
completo, que sern desarrollados con recursos
substanciales y se hacen para un equipo de
altos desarrolladores entrenados.

Empiezan con la fase de recoleccin de

informacin para determinar la viabilidad y
conveniencia de desarrollar una solucin
instruccional a un problema.
Modelos orientados a sistemas

Enfoque conductista

Gentry

Qu se debe hacer, Cmo se debe

hacer
Modelos orientados a sistemas

Destaca el rol principal de los participantes.

Producir productos dentro del curso.

Componentes:
1. La creacin de una visin
Dorsey, 2. La exploracin de prototipos
Goodrow, conceptuales
Schwen 3. La experimentacin con manos en
las maquetas
4. El primer test del prototipo de trabajo
5. La implementacin completa de
evolucionar la visin.
Evaluacin
Enfoques
orientada a constructivistas
procesos
Tipos de Evaluacin
FORMATIVA SUMATIVA

Se lleva a cabo mientras se Se da cuando se ha

estn desarrollando las dems implementado la versin final
fases. de la instruccin.

Objetivo: mejorar la Se verifica la efectividad

instruccin antes de que llegue
a la etapa final.
total de la instruccin y los
hallazgos se utilizan para
tomar una decisin final,
como continuar con un
proyecto educativo.
Evaluacin Formativa
Orientada al proceso de aprendizaje que a una
valoracin puntual.

Realizacin de un conjunto de actividades

guiadas y valoradas por los profesores.
 Una estrategia de
formacin
significativa que le
preparar para
actuar en el
contexto
profesional.
 Plan de trabajo
Competencia: Conoce, explica y aplica.
1 Explica
Indicador: 2 Elabora
3 Realiza
Actividad
Actividades de Criterio de
Contenidos Recursos Indicador de Puntaje
aprendizaje evaluacin
evaluacin