Nueva poltica

educativa
boliviana
Ley Avelino
Siani Elizardo
Prez y
Currculum Base
del S.E.P.
Presentacin especial para
la U. E.:
COLEGIO NACIONAL
CALAMA
Edson Pea Rocha
 ndice
1 Antecedentes
1.1. Imgenes.
1.2. Historia rpida hacia la propuesta actual.
1.3. Conceptos claves.
1.4. El enfoque pedaggico.
2 Caractersticas de la Ley 070 y el Currculum Base
2.1. Estructura de la Ley.
2.2. Modelo Educativo y Enfoque Pedaggico.
2.3. El Currculum: Caractersticas, Concrecin.
2.3.1. Organizacin, Planificacin, planes, programas de estudio y
Evaluacin.
1 Antecedentes
1.1. Imgenes

Mariano Ramos, Elizardo Prez, Avelino Siani

1 Antecedentes
1.1. Imgenes

Mariano
Amautas del Ramos,
parlamento Elizardo Prez, Avelino Siani
de Warista
1 Antecedentes
1.1. Imgenes

ESCUELA PRODUCTIVA

REIVINDICACIN

Amautas del parlamento de Warista

1 Antecedentes
1.1. Imgenes

AVELINO SIANI
1881 - 1941

Labrador, arriero comerciante y educador

aymara, naci el 6 de febrero de 1881 en
Warisata, provincia Omasuyos del
departamento de La Paz. Sus padres fueron
Tiburcio Siani y Jacoba Cosme y tuvo seis
hermanos. Contrajo matrimonio con Mara
Quispe Huallpa el 9 de diciembre de 1900 y
lleg a tener 12 hijos. Muri el 31 de enero de
1941. Fue de carcter enrgico y tuvo gran
fuerzo de voluntad en todas las acciones que
emprenda con un alto don de
convencimiento
que le permiti atraer a la gente con una
sabia inteligencia.
1 Antecedentes
1.1. Imgenes

"Hace tiempo alcanc a levantar

una pequea escuela para los
nios de la comunidad. Este acto,
fue interpretado como un
incalificable delito, y un da, con
otros compaeros ms, fui
conducido a la crcel de la capital,
atado a la cola de los caballos que
montaban los soldados. Mientras
tanto, impunemente, las barretas
de los opresores se encargaban
de consumar la obra destructora...
el edificio de la escuela fue
demolido. Llegado a la crcel el
fiscal me hizo flagelar y luego
dispuso mi encarcelamiento, que
dur tres aos Hoy me hallo
reducido a la condicin de colono,
que quiere decir esclavo.

Tata Santiago Poma.

1 Antecedentes
1.1. Imgenes

ELIZARDO PREZ
1892 - 1980
Naci el 5 de noviembre de 1892, en el pueblo de
Ayata ubicado a 270 kilmetros de La Paz y falleci
el 15 de septiembre de 1980. Fue el creador de la
escuela indigenista Warisata en el seno mismo de
los ayllus del Altiplano.
La fundacin de la referida escuela se produjo el 2
de agosto de 1931. La obra gust tanto al
presidente de entonces, Germn Busch, quien
dispuso que desde ese da se conmemore el "Da
del Indio".
Prez fue considerado el fundador de la educacin
campesina en Bolivia. El educador belga, Georges
Rouma fue su maestro en la Normal de Maestros
fundada en Sucre.
Entre los actos destacados que hizo est la
organizacin del Primer Congreso Indigenista
Interamericano que se realiz en Ptzcuaro, Mxico
el ao 1940. En 1949 fue nombrado Ministro de
Educacin gracias a la proclamacin popular que lo
quera en el cargo, debido a que siempre luch por
los indgenas.
1 Antecedentes
1.2. Historia rpida hacia la propuesta actual
1900 1950 1980 2003

1 LUCHA POR EL 2 3 4 REVOLUCIN

ACCESO A LA CONDUCTISMO CONSTRUCTIVISMO CULTURAL
EDUCACIN

ESCUELAS EL LIBRO BLANCO Y 2004

CDIGO DE LA
INDIGENALES EL LIBRO ROSADO TALLERES
EDUCACIN
CLANDESTINAS 1985 - 1989 Y CONGRESOS
BOLIVIANA
1955 DEPARTAMENTALES
EL INDIO CAMPESINO CONGRESO
SE COMFORMA
COMO PORTADOR DE NACIONAL
EL ETARE
VICIOS Y DEFECTOS. ESCALAFON FUSTRADO
GOBIERNO DEL MIR
DOCENTE
1990-1992
1957
LA ESCUELA 2006
AYLLU DE LEY 1565 D.S. 28725
WARISATA AJUSTES DE DE REFORMA SE INICIA
1931-1940 BARRIENTOS EDUCATIVA LA CONSTRUCCIN
1967 JULIO DE 1994-2003 DE LA NUEVA LEY

AJUSTES
DE BANZER
1973
HECHOS 2010
PROMULGACIN
DE OCTUBRE LEY AVELINO
DE 2003 SIANI
ELIZARDO PEREZ

50aos 30aos 20aos 10aos

1 Antecedentes
1.3. Conceptos claves

PROBLEMA

ETNOFAGIA ESTATAL

SOLUCIN

DESCOLONIZACIN
1 Antecedentes
1.3. Conceptos claves

IDEOLGICO

Socialismo
Capitalismo
comunitario

LEY LEY 070

1565 METODOLGICO

Constructivismo Constructivismo
1 Antecedentes
1.3. Conceptos claves

CULTURA
INTERCULTURAL

PLURICULTURAL

INTRACULTURAL
1 Antecedentes
1.4. El enfoque pedaggico

Cdigo de la
CONDUCTISMO Educacin Boliviana

CONSTRUCTIVISMO Reforma Educativa

(Epistemologa Gentica)

CONSTRUCTIVISMO Avelino Siani

(Socio histrico cultural) Elizardo Prez
2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.1. Estructura de la Ley

92
ARTCULOS
2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.1. Estructura de la Ley

DESCOLONIZADORA

CIENTFICA TCNICA Y
TECNOLGICA INTRA
INTERCULTURAL
COMUNITARIA PLURILINGE

PRODUCTIVA
INTRA INTERCULTURAL SER
PLURILINGE SABER
HACER
DESCOLONIZADORA
DECIDIR

PRODUCTIVA COMUNITARIA

CIENTFICA TCNICA
Y TECNOLGICA
2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.1. Estructura de la Ley

SUB. EDUCACIN
SUB. EDUCACIN
ALTERNATIVA Y
REGULAR
ESPECIAL

SUB. EDUCACIN
SUPERIOR DE
FORMACIN
PROFESIONAL
2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.1. Estructura de la Ley

Apoyo tcnico Participacin

Administracin
Organizacin de social
y gestin de
curricular recursos comunitaria
la educacin
y servicios
2 Caractersticas de la Ley No. 070
Estructura general del Subsistema de Educacin Regular.
2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.2. Modelo Educativo: La Educacin del Vivir Bien.

FORMACIN INTEGRAL Y
HOLSTICA DEL SER HUMANO.

VALORES, ACTITUDES, AFECTIVIDAD, SENTIMIENTOS,

PRCTICAS, CONOCIMIENTOS Y DECISIONES.

Dimensiones vivenciales de formacin del ser humano:

SER SABER HACER DECIDIR

(ESPIRITUAL) (COGNITIVA) (PRODUCTIVA) (ORGANIZATIVA)
2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.2. Modelo Educativo.

MODELO
EDUCATIVO
SOCIO
COMUNITARIO
PRODUCTIVO
2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.2. El Enfoque Pedaggico construido.

DESCOLONIZADOR,
COMUNITARIO,
PRODUCTIVO Y
El proceso
LIBERADOR.
educativo ser:

PRCTICO Realidad, vida, observacin, experimentacin

e interpelaciones.
TERICO Comprensin de la prctica.

VALORATIVO Reflexin de la prctica, la teora y los

resultados.
PRODUCTIVO Integracin de la prctica y la teora.
2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.3. El Currculum: Caractersticas.

NICO: Calidad.
DIVERSO: Responde a INCLUSIVO:
particularidades. Discapacidad,
Y FLEXIBLE: Modalidades CIENTFICO
dificultades y TCNICO
de atencin y talento.
metodologas de trabajo. TECNOLGICO.

POR OBJETIVOS
CARACTERSTICAS HOLSTICOS: Ser,
Saber, Hacer y
Decidir.
CONSTRUIDO EN
COMUNIDAD Y
CONSENSOS. CIENCIA Y TECNOLOGA
se d A PARTIR DE LA
INVESTIGACIN de
conocimientos y saberes
originarios y mundiales.
2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.3. El Currculum: Concrecin Curricular.

CURRCULUM BASE INTERCULTURAL

Nivel estatal - SEP

CURRCULUM REGIONALIZADO
Nivel regional - Entidad territorial autnoma

CURRCULUM DIVERSIFICADO
Nivel local
 2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.3.1. Organizacin deductiva del currculum.
PRINCIPIOS CAMPOS EJES ARTICULADORES REAS DISCIPLINAS
ESPIRITUALIDAD VALORES, ESPIRITUALIDAD Y
ED. INTRA., Y RELIGIONES RELIGIONES
COSMOS Y
PLURILINGE; PRODUCTIVA; CIENTFICA, TCNICA TECNOLGICA.

INTERCULTURAL Y
DESCOLONIZADORA; COMUNITARIA; INTRA., INTERCULTURAL Y

PENSAMIENTO FILOSOFA Y COSMOVISIONES, FILOSOFA Y

PLURILINGE
COSMOVISIONES PSICOLOGA

COMUNICACIN COMUNICACIN Y LENGUAJES

COMPUTACIN
Y LENGUAJES LENGUA ORIGINARIA Y EXTRANJE

EDUCACIN ARTES PLSTICAS Y VISUALES

ARTSTICA EDUCACIN MUSICAL
SOCIEDAD Y ED. EN VALORES
COMUNIDAD SOCIOCOMUNITARIOS ED. FSICA Y
ED. FSICA Y DEPORTIVA
DEPORTES
HISTORIA
CIENCIAS ANTROPOLOGA
SOCIALES SOCIOLOGA
ED. CIUDADANA

GEOGRAFA
ED. EN CONVIVENCIA
VIDA, TIERRA Y CIENCIAS BIOLOGA
CON LA NATURALEZA Y
TERRITORIO NATURALES FSICA
SALUD COMUNITARIA
QUMICA

MATEMTICAS MATEMTICAS
CIENCIA,
ED. PARA LA
TECNOLOGA Y
PRODUCCIN TCNICA FORMACIN TCNICA GENERAL Y
PRODUCCIN
TECNOLGICA ESPECIALIZADA
 2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.3.1. Planificacin Curricular.

P R I M E RA FA S E
TEMTICA ORIENTADORA:
ORIENTACIONES
OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES
DIMENSIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS
ESPECFICOS ARTICULADORES
DINAMIZADORAS
SER PRCTICA
SABER TEORA
HACER VALORACIN
DECIDIR PRODUCCIN
S E G U N DA FA S E
TEMTICA ORIENTADORA:
ORIENTACIONES
OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES
DIMENSIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS
ESPECFICOS ARTICULADORES
DINAMIZADORAS
SER PRCTICA
SABER TEORA
HACER VALORACIN
DECIDIR PRODUCCIN
2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.3.1. Planificacin Curricular.

GUAN OBJETIVOS ESPECFICOS

TEMTICAS
ORGANIZAN CONJUNTO DE CONTENIDOS
ORIENTADORAS
PROYECTOS
ORIENTAN
SOCIOPRODUCTIVOS

OBJETIVOS
GUAN CONJUNTO DE CONTENIDOS
ESPECFICOS
para

DESARROLLO DE DIMENSIONES PRODUCTO DE

DEL SER HUMANO CADA FASE
2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.3.1. Planificacin Curricular.
VALORES
SOCIOCOMUNITARIOS

CONVIVENCIA CON LA
NATURALEZA Y SALUD

EDUCACIN PARA LA
COMUNITARIA

PRODUCCIN
CONTENIDOS Y
Planteados en el
EJES
marco de:
ARTICULADORES

LOS INTRA., INTERCULTURALIDAD Y

OPERATIVIZAN PLURILINGISMO
Y DINAMIZAN
PRCTICA DECIDIR

TEORA SABER
ORIENTACIONES SUGERENCIAS
VINCULAN
METODOLGICAS DE ACTIVIDADES
VALORACIN SER

PRODUCCIN HACER
2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.3.1. Planificacin Curricular.

FORMULADA LOGRO DE
BAJO CRITERIO OBJETIVOS
CUALITATIVO HOLSTICOS
EVALUACIN VALORA:
FORMULADA DESARROLLO DE
BAJO CRITERIO LAS DIMENSIONES
CUANTITATIVO HUMANAS

OBJETIVOS HOLSTICOS

PRODUCTO O NECESIDADES E INTERESES DE LA

RESPONDE A:
RESULTADO COMUNIDAD EDUCATIVA

VOCACIONES PRODUCTIVAS
LOCALES Y POTENCIALIDADES
TERRITORIALES O REGIONALES
2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.3.1. Plan de estudio y carga horaria

Inicial en familia comunitaria

2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.3.1. Plan de estudio y carga horaria

Primaria comunitaria vocacional

2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.3.1. Plan de estudio y carga horaria

Secundaria comunitaria productiva

2 Caractersticas de la Ley No. 070
reas productivas de especializacin en Secundaria Comunitaria Productiva.

AGROPECUARIA
EDUCACIN FSICA Y
INDUSTRIAL
DEPORTES

EDUCACIN
REAS COMERCIAL
MUSICAL
PRODUCTIVAS

ARTES PLSTICAS Y
SERVICIOS
VISUALES

TURISMO
2 Caractersticas de la Ley No. 070
2.3.1. Evaluacin: Escalas y criterios de evaluacin por reas.
 Elementos del D. Curricular de la educacin
sociocomunitaria productiva.
4 CAMPOS Y 14 REAS
PROCESO DIDCTICO
DIMENSIO
PrcticaTeoraValoracin EJES
NES Intra e
Produccin interculturalid
ad.
Ser
Valores socio-
comunitarios.
Saber
Produccin.

Hacer
Convivencia
con la
Decidir naturaleza y
salud
Temtica Orientadora como estrategia comunitaria.
para concretar la transdisciplinariedad.
PRINCIPIOS: Descolonizadora-comunitaria-productiva-
cientfica tcnica.
 MUCHAS GRACIAS
edson.pe.rocha@gmail.com
797 45586
Oquendo 164, entre Heronas y Colom