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APRENDIZAJE, MEMORIA Y

AMNESIA
CASO HM
VIDEO
Que le sucedi a HM
Que lo caus
Tenia problemas de aprendizaje o de memoria,
porque?
De acuerdo a este caso, como defines aprendizaje
Como defines memoria
Que estructuras cerebrales participan en estos
procesos?
Acuerdo/desacuerdo
El aprendizaje implica siempre un beneficio?
El aprendizaje siempre es intencional?
Aprendizaje

Cambio en la conducta ms o menos


permantente, resultante de la experiencia
y que no es debido a la maduracin,
fatiga, drogas y/o enfermedad. (Hilgard y
Marquis, 1956).
APRENDIZAJE
Proceso susceptible de modificar una conducta
posterior.

Proceso a travs del cual se adquieren o


modifican habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la
instruccin, el razonamiento y la observacin.

El aprendizaje es un cambio relativamente


permanente en la conducta o en el potencial
de conducta que ocurre como resultado de la
practica o experiencia.
Tipos de aprendizaje
NO ASOCIATIVO
HABITUACIN
SENSIBILIZACIN

ASOCIATIVO
CONDICIONAMIENTO CLSICO
CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
VICARIO
PRIMING
IMPRONTA
Priming
Se podra traducir como imprimacin, es decir algo
que prepara para otra cosa, es el nombre que se le
da al proceso por el cual una mejora en una actividad
es atribuida a una experiencia previa. (Tulving and
Craik, 2000).

Exposicin a un estmulo que puede facilitar su


subsecuente identificacin y clasificacin.

Es un aprendizaje de tipo perceptual (Rozin, 1976).

Recuerdo libre, con clave y de completar. (Graff,


Squire and Mandler, 1984).
Memoria
Es el almacenamiento de informacin.

Memoria es la retencion de representaciones internas


dependientes de la experiencia a traves del tiempo.

Las memorias son representaciones internas creadas cuando


los eventos o experiencias son codificadas

Las memorias son dinmicas:


*Interactun con las memorias existentes y adquieren
componentes que no estaban en la memoria original
(reconsolidacin ?)
* Cambian a travs del tiempo (distorsin prdida de
informacin).
Qu es la memoria?
Capacidad de retener y evocar eventos del
pasado, mediante procesos neurobiolgicos de
codificacin, almacenamiento y recuperacin de
la informacin.
Las memorias son representaciones
internas creadas cuando los eventos o
experiencias son codificadas
Tipos de memoria
PRIMARIA Y SECUNDARIA (James, 1890)

CORTO PLAZO Y LARGO PLAZO (Hebb,


Gerard, 1949)

ICONICA Y EIDETICA

OLFATIVA, GUSTATIVA, VISUAL

RETROSPECTIVA Y PROSPECTIVA
Procesos de la memoria

Memoria
sensorial
CONSOLIDACIN

Memoria de corto plazo Memoria de largo plazo

- Dura de segundos a horas - Dura de das a semanas, meses, aos

- Frgil (puede interrumpirse) - Consolidada (insensible a la interferencia)

- No requiere de nuevo ARN ni - Requiere de nuevo ARN y de sntesis


de sntesis de protenas de protenas
LAS EVIDENCIAS EXPERIMENTALES INDICAN QUE:

1. EXISTEN DOS ALMACENES DE MEMORIA: EL DE CORTO Y


EL DE LARGO PLAZO.

2. LA TRANSFERENCIA DE INFORMACIN DEL ALMACN DE


CORTO AL DE LARGO PLAZO SE REALIZA A TRAVS DEL
PROCESO DE CONSOLIDACIN.

3. LA CONSOLIDACIN DE LA MEMORIA DEPENDE DE LA


SNTESIS DE PROTENAS.

Sin embargo, algunos experimentos recientes demuestran


que la administracin de inhibidores de sntesis de
protenas no interfiere con el proceso de consolidacin.

4. Los datos sugieren que existen mecanismos, an no


identificados, que intervienen en la formacin de la
memoria
Cul es el mecanismo
del aprendizaje y la
memoria?
La regla de Hebb (1949): A

Cuando un axn de la clula A


est suficientemente cerca
como para excitar a la clula B
y persistentemente o
repetidamente hace que
descargue, algn proceso de
crecimiento o cambio
metablico ocurre en una o en B
ambas clulas de tal manera
que la eficiencia de A, como
excitadora de B, se incrementa.
Donald Olding Hebb. The Organization of Behavior
(1949)

La Teora Hebbiana trata de explicar cmo las neuronas


podran conectarse entre s para convertirse en
engramas (representacines fsicas de la memoria):

La idea general es que cualquier par de neuronas o


sistemas de neuronas que frecuentemente se activan al
mismo tiempo tendern a asociarse funcionalente, de tal
manera que la actividad de una facilita la actividad de la
otra. (Hebb 1949, p.70). [James, 1890; Lorente, 1938]
Cuando una clula ayuda repetidamente a que otra
dispare, el axn de la primera desarrolla botones
sinpticos (o los aumenta en tamao si ya estn
presentes) para establecer contacto con el soma de la
segunda clula (Hebb, 1949, p. 63). [Bain, 1872; Cajal, 1894]
Dendritic morphology of pyramidal neurons in layer III of the somatosensory cortex in
a rat housed in standard (left) and enriched (right) environments, as viewed in
confocal imaging after microinjection of Lucifer yellow into the neurons. Bar = 25 m.
Mecanismos sinpticos
Bliss y Lomo 1973
Potenciacin a Largo Plazo: facilitacion sinptica posterior a
estimulacin de alta frecuencia a neurona presinaptica.
Inputs convergentes
Glutamato
Calcio
Cinasas
Estructuras cerebrales relacionadas a
la memoria
Corteza temporal inferior: almacenamiento de
recuperacin de patrones visuales
Amigdala: memoria de significado emocional de
experiencias.
Corteza prefrontal: orden temporal de acontecimientos
y memoria de trabajo
Cerebelo y ganglios basales: recuerdo de habilidades
sensitivo-motoras.
Hipocampo: responsable de la consolidacion de la
meoria y de meoria espacial
Corteza cerebral: almacn de memoria a largo plazo
Construccin de mapas alocntricos
Una celula que dispara slo cuando la rata se
encuentra en una zona concreta del entorno
HM amnesia por lesion en en LT medial Conservadas:
Amnesia
antergrada Memoria de
Memoria trabajo
episdica Memoria de
Amnesia procedimient
retrgrada os
moderada
Otros tipos de amnesias
Korsakoff (diencfalo medial, ncleo
dorsomedial)
Alz-Heimer (Acth)
Amnesia por conmocin cerebral