LA AUTOEVALUACIN

La autoevaluacin es la estrategia
por excelencia para educar en la
responsabilidad y para aprender a
valorar, criticar y a reflexionar
sobre el proceso de enseanza y
de aprendizaje individual, realizado
por el alumno
Principalmente de entre los beneficios que presenta la realizacin de una
autntica autoevaluacin, destacan los siguientes:

a)Es uno de los medios para que el alumno conozca y tome conciencia de cual es su progreso individual
en el proceso de enseanza y de aprendizaje;

b)Ayuda a los alumnos a responsabilizarse de sus actividades, a la vez que desarrollan la capacidad de
autogobierno;

c)Es un factor bsico de motivacin y refuerzo del aprendizaje;

d)Es una estrategia que permite al docente conocer cul es la valoracin que stos hacen del
aprendizaje, de los contenidos que en el aula se trabajan, de la metodologa utilizada, etc.

e)Es una actividad de aprendizaje que ayuda a reflexionar individualmente sobre el proceso de ensean
za y aprendizaje realizado;

f)Es una estrategia que puede sustituir a otras formas de evaluacin. Para atender a la diversidad es nec
esario utilizar diferentes instrumentos evaluativos para tratar de valorar la progresin de las capacidade
s de cada alumno. La autoevaluacin puede ser una estrategia ms en ese proceso de valoracin.

g)Es una actividad que ayuda a profundizar en un mayor autoconocimiento y comprensin del proceso r
ealizado y

h)Es una estrategia que posibilita la autonoma y autodireccin del alumno.

Tips:
Promueve la responsabilidad y la autonoma.
Debe estar supervisada por el docente.
Se aprende sobre la introspeccin.
No es una tarea fcil.
El docente no debe imponer su punto de vista.
Se tiene a evaluar aspectos negativos, el docente
debe entonces presentar los aspectos positivos.
Se debe demostrar que no es malo descubrir sus
propios errores.
Instrumentos:
Que saba? Como he ido Que se ahora?
aprendiendo?

Valoracin:.

Propuesta de mejora:
....
 AUTOEVALUACIN.

Ejemplos:

Formulario de autoevaluacin
Modelo 1
Escala de evaluacin S C M P N
S V
Categoras de evaluacin A B C D E
5 4 3 2 1
1 RESPONSABILIDAD
Las reuniones previas con el equipo son muy importantes
para m.
2 APRENDIZAJE Y COMPRENSIN
He sido capaz de seleccionar la informacin ms adecuada
3 APRENDIZAJE Y COOPERACIN
Incorporo a mi discurso las intervenciones que realizan mis
compaeros
4 COMUNICACIN
Sugiero ideas cuestionando afirmaciones

Mis puntos fuertes: Mis puntos dbiles:

 Autoevaluacin del aprendizaje
modelo 2
Escala de evaluacin E M B R M
B
Categoras de evaluacin A B C D E
5 4 3 2 1
1 Participacin individual en clase
2 Responsabilidad y compromiso en la clase
3 Disponibilidad para trabajar en equipo
4 Colaboracin con los compaeros de clase
5 Disponibilidad para realizar los ejercicios
6 Adquisicin y asimilacin de conceptos
7 Comprensin del conocimiento adquirido
8 Disposicin al intercambio de ideas
9 Realizacin de los trabajos extraclase

Evaluado por: Firma: Fecha:

MATRIZ DE VALORIZACIN

CRITERIOS DE ESCALA DE
VALORIZACIN EVALUACIN RANGO DE PUNTAJE VALORIZACIN
Siempre S 16.01 ----------- 20 A
Casi siempre CS 12.01 ----------- 16 B
Medianamente M 8.01 ----------- 12 C
Pocas veces PV 4.01 ----------- 8 D
Nunca N 0.01 ----------- 4 E
 Modelo 3

AUTOEVALUACIN POR COPMPETENCIAS

Nombres y apellidos:
# Cdula : Escala de evaluacin
Sesin de aprendizaje: MA A SA D NS
I. Competencias Tcnicas (40%) Seccin: 5 4 3 2 1
1 Domina los conceptos, caractersticas y conocimientos generales
esenciales del contenido desarrollado.
2 Demuestra dominio en las prcticas bsicas y especializadas sobre
tcnicas, mtodos y procedimientos inherentes al contenido de la
materia
3 Domina los procesos u operaciones bsicas de comprensin,
aplicacin y anlisis del temario de la unidad de trabajo.
4 Conoce e interpreta los principios y normas aplicables a la
naturaleza del contenido desarrollado por el docente.
5 Conoce tcnicamente las relaciones y funciones principales del
cuerpo central del contenido del tema.

Sub total _______ / 5 = _______ Peso/Puntos

ED: Excelente dominio, AD: Alto dominio, RD: Regular dominio, DD: Deficiente dominio y ND: Ningn
dominio
 Escala de evaluacin

II. Competencias Funcionales (30%) MA A SA D NS

5 4 3 2 1
1 Domina las tcnicas y prcticas bsicas para la ejecucin de las
tareas esenciales para un aprendizaje significativo.
2 Opera con rapidez, eficiencia y precisin los materiales de trabajo en
aula para desempear su actividad de aprendizaje.
3 Domina los procesos de manejo del material bibliogrfico e
informativo referidos a su actividad de aprendizaje de trabajo
4 Utiliza los servicios de biblioteca, Internet, entre otros, para
relacionarse y poder realizar consultas de trabajo vinculadas a su
aprendizaje.
5 Conoce la razn y el propsito de su aprendizaje; as como, el
impacto que su desempeo causa en el trabajo con sus compaeros
de aula.
Sub total _______ / 5 = _______ Peso/Puntos
 Escala de evaluacin

MA A SA D NS
III. Competencias actitudinales (30%)
5 4 3 2 1
1 Demuestra inters en identificar las necesidades bsicas de su
aprendizaje
2 Coopera efectivamente con sus compaeros de trabajo. Ofrece
ayuda sin solicitrsela y se preocupa por ayudar a conseguir los
resultados esperados por el equipo
3 Interacta efectivamente en un grupo de trabajo aportando ideas
para llegar a un consenso. Es tolerante con las personas que
piensan diferente.
4 Expresa ideas claras verbalmente. Redacta memos, cartas y otros
documentos de forma clara y con el mnimo de errores
5 Busca soluciones efectivas considerando las reglas, instrucciones
y procedimientos impartidos por su docente.
6 Organiza su trabajo, materiales y equipos necesarios para manejar
adecuadamente su tiempo y establecer prioridades.
7 Muestra inters y se preocupa por adquirir nuevos conocimientos.

8 Se adapta y mantiene control ante situaciones nuevas, ambiguas,

bajo presin o cambios en los planes de trabajo asignados o
instrucciones.
9 Demuestra auto motivacin, entusiasmo, dedicacin y confianza en
lograr los resultados. Se esmera por conseguirlos e informarlos
10 Continuamente est receptivo y mantiene buena actitud ante los
cambios para mejorar procesos de trabajo
Sub total _______ / 10 = _______ Peso/Puntos
 COEVALUACIN

Es un proceso de valoracin que utiliza una tcnica

e instrumento para que los propios alumnos realicen
una apreciacin valorativa de sus compaeros o de
algunos de ellos.
 COEVALUACIN
Instrucciones
Lee cuidadosamente cada uno de los planteamientos (enunciados) que se
presentan y luego colorea en crculo segn la apreciacin que tengas de tu
compaero y atendiendo ste cdigo de color:

Amarillo Azul Rojo Verde Lila

(siempre) (Casi siempre) (Algunas veces) (Rara vez) (Nunca)

COMPAEROS
ENUNCIADOS 1 2 3 4 5 YO
Est dispuesto a ayudar a
sus compaeros

Es respetuoso con sus

compaeros

Realiza los trabajos que el

equipo le asigna

Trae sus materiales cuando

trabajamos en equipo

Participa en las actividades

Se copia el trabajo de los

dems
Un buen alumno no es el que cree saberlo
todo sino el que tiene conciencia de lo que le
falta saber, y se esfuerza por conseguirlo, lo
mismo que no es buen docente, aquel que
cree saberlo todo sino el que cada da se
propone aadir, corregir sus estrategias,
conocer ms a sus educandos, y mejorar en
calidad y cantidad la educacin de sus alumnos