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C.- El inicio es anterior a los 18 aos. C.- Inicio de los dficits intelectuales y
Es posible que no sean diagnosticadas como personas con retraso mental hasta que
comiencen a ir a la escuela.
Como adultos, muchas personas con retraso mental leve pueden vivir
independientemente. Es posible que otras personas no las consideren como personas
con retraso mental.
El otro 13% de personas con retraso mental marca menos de 50 en las pruebas de
inteligencia. Estas personas tendrn ms dificultades en la escuela, en casa, y en la
comunidad.
Una persona con retraso severo necesitar apoyo ms intensivo durante toda su vida.
Profundo >20
SEGN DSM-IV-V y CIE-10
Grave 34-20
49-35
Moderado
Leve 69-50
Para nios en edad escolar y adultos hay dificultades ,
para las actividades acadmicas de lectura , escritura ,
aritmtica , el control del tiempo o del dinero.
REA
CONCEPTUAL
Existen limitaciones en la
comunicacin y sociales , para
esto se necesita un apoyo
significativo .
El individuo puede vestirse ,
comer y realizarse su higiene
personal , pero necesita en
ocasiones que le recuerden los
pasos para realizarlas.
REA
Puede realizar las tareas
PRCTICA domsticas , pero implica
extensos periodos de enseanza.
REA
CONCEPTUAL
Limitado
(vocabulario-
gramatical)
Para comunicarse, ms
Habla no para dar
explicaciones
Lenguaje
Simples palabras o frases
(centradas en el aqu y
ahora)
Entienden lenguaje
Las relaciones con los miembros de la familia es una sencillo, comunicacin
gestual
fuente de placer y ayuda
REA
PRCTICA
El individuo requiere apoyo para todas las actividades de la vida diaria (comida,
vestido, bao y aseo)
Constante supervisin.
Depende de otras personas para todos los aspectos del cuidado fsico diario, la
salud y la seguridad.
Los individuos sin deficiencias fsicas graves pueden asistir algunas de las tareas
diarias de casa, como poner la mesa.
Actividades de ocio pueden incluir, por ejemplo, escuchar msica, ver pelculas,
pasear o ir a la piscina, todas con el apoyo del otro.