Subsecretara para la

Innovacin y Buen Vivir

Direccin Nacional para la
Democracia y Buen Vivir
 PROTOCOLOS DE ACTUACIN
FRENTE A CASOS DE VIOLENCIA
DETECTADOS O COMETIDOS EN EL
SISTEMA EDUCATIVO
1. Apagar celulares

2. Ser puntual

3. Hablar en confianza

4. Respetar las opiniones de los

dems

5. Participar activamente de las

actividades del taller

Presentacin:
DINMICA ETIQUETAS
 Objetivo general
Establecer los protocolos de actuacin de todas las
personas que conforman la comunidad educativa
frente a situaciones de violencia cometidas o
detectadas en el mbito educativo, mediante la
aplicacin de lineamientos y directrices de
intervencin, con el fin de garantizar la prevencin,
atencin oportuna, proteccin, investigacin y
restitucin inmediata de los derechos vulnerados,
evitando la revictimizacin de nios, nias y
adolescentes y el trabajo con las personas agresoras.
 Enfoques de abordaje de la violencia
Derechos Gnero Bienestar Intercultural
Abarcar el
Respetara las Un estado en el reconocimiento
Reconocer a las personas y los cual cada de los diferentes
personas como colectivos individuo es pueblos,
sujetos de sociales, basados consciente comprendiendo y
derechos. en el principio de de sus propias respetando a
igualdad y no capacidades. quien es distinto.
discriminacin.
 Enfoques de abordaje de la violencia
Intergeneracional Inclusivo Pedaggico Restaurativo
Educacin que Aporta una nueva
Evidenciar que las Hacer efectivo posibilite perspectiva que
personas tienen el derecho a la la formacin y el transformando de
necesidades educacin sin desarrollo los conflictos
especficas con discriminacin humano desde desde la asuncin
relacin a la etapa de alguna. una visin de
desarrollo evolutivo. integral. responsabilidad y
reparacin de
daos.
 Definicin de violencia
Convencin de La violencia es un problema social y cultural que afecta
los Derechos al desarrollo integral de las personas, vulnerando su
del Nio, 1994 derecho a vivir en un entorno libre de violencia

La El uso intencional de la fuerza o el poder fsico, de

Organizacin hecho, o como amenaza, contra uno mismo, otra
Mundial de la persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga
muchas probabilidades de causar lesiones, muerte,
Salud, 1996
daos psicolgicos, trastornos del desarrollo o
privaciones

La violencia se origina en las relaciones de poder inequitativas y

de sometimiento a la vctima.
Categorizacin de la violencia
Intrafamiliar

Institucional

Entre pares

De estudiantes contra adultos

 Prevencin integral

Modelo de Funcionamiento de los DECE: La prevencin integral es el La comunidad educativa tiene una
conjunto de acciones y estrategias orientadas a toda la comunidad gran responsabilidad no solo en la
educativa hacia el ejercicio pleno de los derechos humanos, fortaleciendo el deteccin y actuacin frente a
desarrollo integral, la construccin de una cultura de paz en el marco del cualquier situacin de violencia,
Buen Vivir, a travs de la adopcin de medidas encaminadas a impedir que sino tambin en la prevencin de
aparezcan problemticas psicosociales que afecten el desarrollo integral de los factores de riesgo relacionados
NNA e impedir que las deficiencias causadas por el aparecimiento de las a fin de incidir en la erradicacin de
mismas no prevalezcan en el tiempo las relaciones desiguales.

Educar para fortalecer una cultura

El desafo es convertir el espacio
de paz implica inculcar valores
educativo en un entorno seguro, Se trata de un proceso de
democrticos, as como promover
que reconozca las diferencias aprendizaje continuo, que debe
actitudes, habilidades y
individuales y todo tipo de estar presente de forma transversal
comportamientos que construyan
diversidades, propiciando una en cada actividad que se desarrolle
convivencias saludables basadas en
convivencia armnica y el en la institucin educativa.
el respeto, viviendo en armona
desarrollo integral de NNA.
consigo mismo y con las dems.
 Estrategias para prevenir la Acciones para prevenir
situaciones
violencia de violencia en la institucin
en el sistema educativo educativa
Fortalecer la construccin de una
cultura de paz Acciones implementadas
Facilitar el autoconocimiento de cada por profesionales del DECE
estudiante
Fomentar y fortalecer las habilidades y
capacidades, Acciones
para la resolucin pacfica de conflictos implementadas por
Impulsar y generar proyectos preventivos personal docente y
desde el Consejo Estudiantil, el Comit de
MPF y/o RL y el DECE autoridades
Facilitar y fortalecer el vnculo con la familia
 Estrategias para detectar y
acompaar casos de violencia
Deteccin de casos de violencia

Es la condicin bsica para poder intervenir

ante situaciones de violencia y todas las
personas integrantes de la comunidad
educativa son responsables de identificarlas.
Indicadores para la deteccin de casos de violencia
El personal docente ocupan un rol fundamental en la deteccin de
casos de violencia, ya que son quienes ms tiempo comparten con
1 las estudiantes y los estudiantes.

Un segundo actor fundamental son las compaeras y los

compaeros de clase pues tienen acercamiento con l o la posible
vctima y quien agrede, por ello, es importante empoderarlos en su
2 capacidad de denunciar.

Las autoridades institucionales y el personal del DECE deben aplicar

medidas de promocin, prevencin, deteccin e intervencin en el
marco de sus competencias, construyendo relaciones de confianza
3 con el estudiantado.
 Con el fin de detectar un caso de
violencia, es imprescindible que cualquier
actor de la comunidad educativa
considere la presencia de los siguientes
indicadores:
Indicadores que pueden presentar en nios, nias y adolescentes que han sido vctima de violencia
 Factores de riesgo asociados a la violencia

Es la presencia/ausencia de determinadas condiciones en

la vida de un nio, nia o adolescente, su entorno familiar
y social, que aumentan la probabilidad de que sean
vctimas de situaciones de violencia y/o violencia sexual.
Caractersticas y comportamientos comunes
en un presunto agresor o agresora
 Carece
de Posee una
Puede asumir el rol de empata percepcin
lder ante un grupo de negativa de s
estudiantes de mismo/a
caractersticas
psicolgicas parecidas
No controla
sus impulsos
Limitado
desarrollo de
su inteligencia
emocional Se considera
Agresores pares el centro de
Suelen ser ms atencin
(nios, nias o
fuertes
fsicamente que
adolescentes)
sus vctimas Presenta bajo
rendimiento en
Manifiesta los estudios
actitudes
desafiantes y Puede estar
amenazantes consumiendo de
alcohol u otras
Tiene drogas
antecedentes Puede
familiares de presentar
violencia trastornos de
conducta
 Caractersticas y comportamientos de
agresores adultos
Puede pertenecer a No necesariamente
cualquier estrato social o tiene antecedentes
nivel de educacin penales

Puede tener una Es posible que

percepcin negativa del demuestre conductas
nio, nia o adolescente discriminatorias

Es comn que prive al

Es probable que intente nio, nia o adolescente
ocultar las lesiones del nio, de construir relaciones
nia o adolescente con sociales
explicaciones incoherentes

Utiliza el castigo severo

Tiende a naturalizar como mecanismo de
la violencia disciplina y control

Defiende patrones de crianza Es posible que no demuestre

basados en roles de gnero y preocupacin por el nio, nia
concepciones tradicionales rgidas o adolescente
 Caractersticas y comportamientos aplicables a
un presunto agresor o agresora sexual
Suelen contar con
estrategias de atraccin, Es probable
Suele buscar estar a solas como simpata que utilice la
con la vctima en espacios personal, amenaza o el
que carezcan de proteccin comportamientos castigo severo
o de vigilancia infantiles, sintona con como forma
los intereses de los de control
nios, nias o
adolescentes

Tienden a recurrir Puede

Puede utilizar al engao y a la Puede ser una
mostrar
el chantaje seduccin y se persona conocida
apata,
afectivo como valen de su y cercana a la
desinters
mecanismo posicin de vctima
y/o
de sumisin superioridad depresin
 Proceso de acompaamiento en
casos de violencia y/o violencia
sexual

En el cual autoridades, docentes

y profesionales del DECE, deben
promover en los y las estudiantes
la identificacin de sus
habilidades y capacidades para
resolver los problemas
personales y relacionales que
pueden estar viviendo.

Realizar una escucha Promover las potencialidades

activa, deponiendo y capacidades individuales
concepciones previas o desarrollando proyectos de
creencias personales. vida a travs del auto-
Brindar apoyo y conocimiento.
Favorecer espacios de
contencin emocional expresin y
evitando la reconocimiento emocional,
culpabilizacin, la creando condiciones para
discriminacin y fortalecer la resiliencia.
revictimizacin.
 Lo que no se debe hacer se
describe a continuacin:

No entrevistar a la familia delante de la vctima.

Culpabilizar a la familia y/o a la vctima de los hechos suscitados.

Desconocer o disminuir el sentido que la vctima y/o su grupo familiar

puede tener desde su visin cultural.

Acompaar en funcin de juicios de valor personales que no

necesariamente responden a procedimientos legales definidos.

Solicitar llegar a acuerdos con el agresor o agresora para evitar

posteriores situaciones de riesgo.
 Lineamientos para acompaar a docentes y autoridades ante situaciones
de violencia a nios, nias o adolescentes:

En caso de que el agresor o agresora sea

miembro de la institucin educativa, se
Capacitar sobre el protocolo de
debe reforzar los deberes y derechos y
actuacin y la importancia de actuar
responsabilidades de los grupos
conforme al mismo.
docentes frente a los estudiantes y las
estudiantes.
El equipo docente y autoridades institucionales
tienen la obligacin legal de denunciar cualquier
situacin de violencia dentro de los plazos
establecidos en los protocolos de actuacin
garantizando los siguientes puntos:

Brindar estrategias de abordaje, Enfatizar sobre la importancia del

intervencin y seguimiento evitando la principio de confidencialidad y manejo
no revictimizacin del nio, nia o adecuado de la informacin, evitando la
adolescente. especulacin.
 Las autoridades de la IE no tienen competencia o derecho de acceder a
los contenidos especficos o detalles personales relatados en la entrevista.

El informe levantado por el DECE ser la evidencia que substancie

cualquier proceso de acompaamiento que se realice.

En caso de conocer los antecedentes acadmicos y familiares de la vctima

y del presunto agresor o agresora, describirlos de forma objetiva, clara y
concisa en el informe.

En casos de violencia sexual el personal del DECE podr elaborar un

informe del hecho denunciado, solo con aquella informacin que pudiere
brindar la vctima de forma voluntaria.

Poner en marcha procesos y
metodologas de resolucin
alternativa de conflictos
como, la mediacin escolar y
las prcticas restaurativas.
Cuando la situacin no amerita
ser denunciada ante la Fiscala
o unidades judiciales y se
resuelve en el mismo centro
educativo, se debe aplicar lo
estipulado en el Cdigo de
convivencia.
Para tratar las situaciones de
violencia cometidas y/o
detectadas es necesario que la IE
adopte medidas oportunas para
Trabajar con las vctimas,
que este tipo de situaciones no se
con las y los estudiantes
produzcan.
que cometen la agresin y
con las personas que la
permiten o se muestran
impasibles ante el hecho.
Lineamientos para
acompaar a estudiantes
agresores y a sus familias y
a estudiantes observadores
Cuando se confirma un hecho
de violencia y la o las personas
agresoras son estudiantes y si
el hecho amerita debe ser
denunciado ante la Fiscala o
Unidades Judiciales.
Cuando las situaciones de violencia
trascienden de los recursos y
competencias del sistema educativo
es necesario solicitar ayuda externa.
PROTOCOLOS DE ACTUACIN
FRENTE A SITUACIONES DE
VIOLENCIA
 Quien no ponga en
conocimiento de la
autoridad competente una
situacin de violencia est
cometiendo una infraccin
penal - Cdigo Orgnico
Integral Penal (COIP) ART. Reglamento de la Ley Orgnica de
Los lineamientos que presenta 27712 Educacin Intercultural (RLOEI),
este documento son de Art. 355, establece el deber de
aplicacin obligatoria para denunciar estas situaciones ante la
todas las instituciones Junta Distrital de Resolucin de
educativas del sistema Conflictos (JDRC), considerando
nacional de educacin y su una falta grave su omisin.
personal.

Los protocolos de actuacin
son herramientas
Consideraciones
conceptuales y operativas
que definen un camino a
seguir ante situaciones de
alta complejidad.
Es responsabilidad de la
autoridad educativa y del
equipo del DECE adaptar el
protocolo de actuacin a los
servicios especficos que se
previas encuentran en la localidad
tomando en consideracin las
necesidades y particularidades
de cada territorio.
 Procesos de actuacin

Proceso de Proceso Procesos

Proceso judicial
acompaamiento administrativo restaurativos

ios y nias
Procedimientos menores de 12
que las aos de edad Las y los Una persona
Direcciones son adolescentes igual o mayor a
Distritales de inimputables y que cometan 18 aos comete
Medidas de
El personal del Educacin tampoco son infracciones una infraccin
resolucin
DECE debe realizan para responsables de tipificadas en la penal (an
alternativa de
contener, orientar aplicar sanciones sus actos y no ley penal siendo
conflictos para
y acompaar a el o y/o de medidas estn sujetos ni estarn sujetos a estudiante) los
restaurar el dao
la estudiante y de proteccin al juzgamiento, medidas procesos se
producido y
realizar el ante las faltas o ni a las medidas socioeducativas llevarn a cabo a
encontrar una
seguimiento situaciones de socio- de acuerdo al travs de la
solucin
oportuno. riesgo ocurridas educativas Cdigo de la justicia ordinaria
consensuada al
dentro de la IE contempladas Niez y la como se
conflicto.
cometidas por en el Cdigo de Adolescencia establece en el
algn miembro de la Niez y la (Art. 306 y 308). Cdigo Integral
la comunidad Adolescencia Penal.
educativa. (Art. 307).
 Sexual

De estudiantes Protocolos de
o madres, actuacin ante
Intrafamiliar
padres de casos de violencia o maltrato
familia y/o detectada o
representantes institucional
legales cometida en el
mbito educativo

Entre pares
y/o acoso
escolar
 Deteccin

Intervencin

Derivacin

Seguimiento
 Protocolo de actuacin ante casos de
violencia sexual detectada o cometida en el
mbito educativo
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE CASOS DE VIOLENCIA
SEXUAL DETECTADA O COMETIDA EN EL MBITO EDUCATIVO

DETECCIN Si existe conocimiento de un presunto

caso de violencia sexual se debe informa
al DECE a la autoridad a fin de que se
realice el abordaje oportuno

Implicados en casos de violencia

docentes y autoridades, el
procedimiento debe realizarlo el DECE en
conjunto con la direccin distrital.
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE CASOS DE VIOLENCIA
SEXUAL DETECTADA O COMETIDA EN EL MBITO EDUCATIVO

El personal del DECE debe comunicar lo sucedido

al familiar de preferencia del NNA indicando las
medidas a tomar y el proceso de acompaamiento
INTERVENCIN que se aplicar.

El personal del DECE debe elaborar el informe del

hecho de violencia, garantizar la no revictimizacin.

Crculos restaurativos preventivos, orientados a

reflexionar sobre lo ocurrido y elaborar propuestas y
evitar que este tipo de situaciones se repitan.
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE CASOS DE VIOLENCIA
SEXUAL DETECTADA O COMETIDA EN EL MBITO EDUCATIVO

La autoridad institucional deber acudir de forma inmediata (en menos de 24

horas) a la Fiscala para efectuar la denuncia, adjuntando una copia del informe
del hecho realizado por el personal del DECE.

DERIVACIN
A su vez, se debe requerir a la Fiscala que solicite al juzgado competente
medidas de proteccin de manera inmediata y la recepcin del testimonio
anticipado.

La autoridad educativa debe, a su vez, poner el caso en conocimiento de la

Direccin Distrital de Educacin, adjuntando una copia de la denuncia en Fiscala
y del informe del hecho de violencia elaborado por el personal del DECE.

En casos en que el presunto agresor o agresora sea miembro de la institucin

educativa, debe ser puesto en conocimiento de la Direccin Distrital para que en
funcin de sus competencias cumpla con sus obligaciones

El personal del DECE, en funcin de la gravedad de la situacin, debe referir a la

vctima a un espacio externo donde junto con su familia pueda recibir apoyo
emocional y tratamiento psicolgico sostenido
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE CASOS DE VIOLENCIA
SEXUAL DETECTADA O COMETIDA EN EL MBITO EDUCATIVO

En caso de existir una emergencia mdica, la autoridad educativa, el

personal DECE o el docente tutor deben realizar las siguientes
acciones:

Contactarse con el ECU 911

Comunicarse con la Fiscala, con la finalidad de que personal delegado de

esta unidad est presente en el momento en que la vctima llegue al
establecimiento de salud y durante la atencin mdica

Comunicar a la familia o responsable legal del nio, nia o adolescente

(siempre que no sea la persona presuntamente agresora)

El profesional mdico debe ejecutar el protocolo

con el objeto de no revictimizar
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE CASOS DE VIOLENCIA
SEXUAL DETECTADA O COMETIDA EN EL MBITO EDUCATIVO
Garantizar que la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos garantice la permanencia del
estudiante o de la estudiante en el sistema educativo y cumplir con las dems
responsabilidades establecidas en el artculo 343 del Reglamento de la LOEI .

La Direccin Distrital de Educacin podr ejecutar procesos de reubicacin del nio, nia o
adolescente vctima de violencia sexual, siempre que su representante legal lo solicite.
SEGUIMIENTO
Colaborar con el Departamento jurdico de la Direccin Distrital de Educacin en todo lo
que sea requerido dentro de las investigaciones que se lleven a cabo por las instancias
externas de justicia

La persona del DECE a cargo del caso debe estar atento a la evolucin acadmica, fsica,
emocional y/o social del nio, nia o adolescente, dentro y fuera de la institucin educativa.

En aquellos casos de violencia sexual en las que la persona agresora sea un estudiante o
una estudiante de la institucin educativa y que se encuentre privado de libertad, deben
garantizar que la estudiante o el estudiante se mantenga en el ciclo acadmico, a travs de
acciones de refuerzo educativo

Si concluido el proceso de investigacin, el juzgado determina acogimiento institucional

como medida de proteccin, el equipo del DECE debe realizar el seguimiento respectivo con
las instancias correspondientes.
 Protocolo de actuacin ante casos de violencia
intrafamiliar o maltrato institucional detectada o
cometida en el mbito educativo
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE CASOS DE VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR O MALTRATO INSTITUCIONAL DETECTADA O
COMETIDA EN EL MBITO EDUCATIVO

DETECCIN

Si cualquier persona de la comunidad

educativa tiene conocimiento de un caso de
violencia cometido en contra de un nio, nia
o adolescente por sus familiares o por algn
personal de la institucin educativa debe
informa al DECE, a la autoridad, al docente
tutor a fin de que se realice el abordaje
oportuno.
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE CASOS DE VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR O MALTRATO INSTITUCIONAL DETECTADA O
COMETIDA EN EL MBITO EDUCATIVO
El personal del DECE debe elaborar un informe del hecho de violencia
con los datos disponibles en ese momento, siendo importante observar
en el nio, nia o adolescente posibles marcas en el cuerpo o cualquier
cambio de estado de nimo o conducta. Este informe debe remitirse a la
INTERVENCIN autoridad educativa siempre que no sea el presunto agresor.

El personal del DECE deber informar al representante legal del NNA

vctima de violencia, indicando las medidas que se van a tomar desde la
institucin educativa y cmo se va a brindar el apoyo necesario a la
vctima. En casos de violencia intrafamiliar, se deber comunicar a un
familiar que elija la vctima el cual no sea la o el presunto agresor.

De acuerdo con la informacin reportada por la vctima, el personal del DECE

debe planificar una estrategia de intervencin siguiendo los lineamientos
establecidos en el Modelo de funcionamiento de los Departamentos de
Consejera Estudiantil

Si se tiene conocimiento de que la madre del nio, nia o adolescente vive una
situacin de violencia y/o violencia sexual se le deber brindar apoyo e
informacin sobre la situacin de vulneracin en la que vive dndole como
opcin realizer la denuncia en los Juzgados o en la Fiscala.
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE CASOS DE VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR O MALTRATO INSTITUCIONAL DETECTADA O
COMETIDA EN EL MBITO EDUCATIVO

La autoridad educativa debe identificar el tipo de falta cometida por el/la

funcionario/a de la institucin educativa y proceder de acuerdo con el Cdigo de
Convivencia y lo estipulado en el Reglamento General a la LOEI.
DERIVACIN EN
CASO DE
De ser el caso, la autoridad educativa (si no se presume que es la persona
MALTRATO agresora) debe informar a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos en un
INSTITUCIONAL plazo mximo de 24 horas una vez detectado el caso, por medio del informe del
caso de violencia realizado por el equipo del DECE

La autoridad educativa debe acudir a las Unidades Judiciales de la Familia,

Mujer, Niez y Adolescencia o Fiscala, adjuntando la copia del informe del caso
realizado por la persona encargada del DECE. Las Unidades Judiciales tienen la
obligacin de emitir las medidas de proteccin oportunas (artculo 217 del
Cdigo de la Niez y la Adolescencia), adems de realizar los informes periciales
pertinentes, bajo una orden del juzgado

En caso de que la autoridad de la institucin educativa est implicada en una

situacin de violencia, ser la coordinacin del Departamento de Consejera
Estudiantil la entidad responsable de denunciar directamente el caso, tanto en
la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos como en las Unidades Judiciales
competentes.
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE CASOS DE VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR O MALTRATO INSTITUCIONAL DETECTADA O
COMETIDA EN EL MBITO EDUCATIVO
La autoridad educativa y la coordinacin del DECE deben acudir
inmediatamente, en un plazo mximo de 24 horas, a las Unidades Judiciales de
Violencia intrafamiliar /Contravenciones / Familia, mujer, niez y adolescencia
/Multicompetentes o Penales, adjuntando la copia del informe del caso
DERIVACIN EN realizado por la persona encargada del DECE y poniendo en conocimiento de
CASO DE ello a la Direccin Distrital de Educacin por medio de una copa de la denuncia
VIOLENCIA y el informe del hecho de violencia.
INTRAFAMILIAR Las Unidades Judiciales deben receptar la denuncia, realizar una entrevista y
valorar el riesgo, brindando orientacin sobre el proceso judicial. El juzgado
dictar de inmediato medidas de proteccin .

En casos especficos en donde la situacin de violencia haya provocado una

emergencia mdica la coordinacin del DECE, docente tutor o la mxima
autoridad educativa debe acompaar al nio, nia o adolescente al
establecimiento de salud ms cercano previa notificacin a su familia o
responsable legal

El equipo mdico debe aplicar el respectivo protocolo para la atencin del caso.
Dicha intervencin debe estar orientada a no revictimizar al nio, nia o
adolescente.
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE CASOS DE VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR O MALTRATO INSTITUCIONAL DETECTADA O
COMETIDA EN EL MBITO EDUCATIVO

En caso de que se trate de violencia intrafamiliar fsica (con afectacin

superior de tres das) y violencia psicolgica, la Unidad Judicial debe remitir
el caso a la Fiscala, no sin antes dictar medidas de proteccin.
SEGUIMIENTO
La autoridad educativa y la coordinacin del DECE, en conjunto con el
Departamento jurdico de la Direccin Distrital de Educacin, deben apoyar
las investigaciones llevadas a cabo por las instancias externas de justicia, as
como conocer si el nio, nia o adolescente se encuentra vinculado en las
redes de proteccin.

La autoridad educativa debe dar seguimiento a las medidas de proteccin

dictaminadas para la vctima (en el marco de su competencia) en el proceso
judicial o administrativo, al interior de la institucin educativa, con el fin de
garantizar la debida proteccin que el nio, nia o adolescente requiera.
El personal del DECE a cargo del caso debe estar atento a la evolucin
acadmica, fsica, emocional y/o social del nio, nia o adolescente dentro y
fuera de la institucin educativa.
Protocolo de actuacin ante casos de violencia
entre pares y/o acoso escolar detectada o
cometida en el mbito educativo
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE HECHOS DE VIOLENCIA
ENTRE PARES Y/O ACOSO ESCOLAR DETECTADA O COMETIDA
EN EL MBITO EDUCATIVO

DETECCIN

Si cualquier persona de la comunidad

educativa tiene conocimiento de un caso de
acoso escolar cometido en contra
de un nio, nia o adolescente, debe informar
inmediatamente al equipo del DECE, docente
tutor o autoridad institucional, para que se
realice el abordaje oportuno del caso.
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE HECHOS DE VIOLENCIA
ENTRE PARES Y/O ACOSO ESCOLAR DETECTADA O COMETIDA
EN EL MBITO EDUCATIVO
Una vez detectado el hecho, se debe proceder con medidas de resolucin
de conflictos alternativas, siguiendo el Acuerdo No. 434-12, con el fin de
poder gestionar el conflicto.

INTERVENCIN A continuacin, el personal del DECE debe elaborar un informe del hecho
denunciado. Para esto, el inspector, inspectora o docente tutor podrn
contribuir en el levantamiento de informacin sobre lo sucedido (verificar
si el acto es intencional, reiterativo)

Entregar el informe del hecho firmado por el personal del DECE a cargo,
inspector, inspectora o docente tutor a la autoridad educativa para que se
proceda a establecer el protocolo de sancin.

El personal del DECE debe informar a los representantes legales tanto del
estudiante o de la estudiante que ha sido vctima como de quien ha cometido
la agresin sobre lo sucedido. En esta reunin se debe informar de los hechos
ocurridos, las acusaciones existentes, de las evidencias que existen en relacin a
las mismas, de las actuaciones legales que competen al centro educativo, de los
pasos a seguir en la gestin del conflicto.
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE HECHOS DE VIOLENCIA
ENTRE PARES Y/O ACOSO ESCOLAR DETECTADA O COMETIDA
EN EL MBITO EDUCATIVO

Si la violencia ocurrida entre pares corresponde a un posible delito, la autoridad

DERIVACIN institucional debe denunciar el caso inmediatamente a las Unidades Judiciales
de la familia, Mujer, Niez y Adolescencia, adjuntando una copia del informe
del hecho de violencia realizado por el personal del DECE), poniendo en
conocimiento de ello a la Direccin Distrital de Educacin.

Las Unidades Judiciales tienen la obligacin de emitir medidas de proteccin

segn lo establecido en el Cdigo de la Niez y Adolescencia, adems de realizar
los informes pertinentes, y brindar orientacin sobre el proceso judicial.

El personal del DECE, en funcin de la gravedad de la situacin, debe referir a la

vctima, y a la persona agresora, a una instancia externa en donde puedan
recibir apoyo emocional y tratamiento psicolgico sostenido, mediante un
informe de derivacin
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE HECHOS DE VIOLENCIA
ENTRE PARES Y/O ACOSO ESCOLAR DETECTADA O COMETIDA
EN EL MBITO EDUCATIVO

El equipo del DECE deber brindar acompaamiento psicosocial a los nios, nias y
adolescentes vctimas y agresores y a sus familiares. Adicionalmente, debe generar
espacios de reflexin dirigida a la comunidad educativa, tal como lo establece el modelo
de funcionamiento de los DECE (crculo restaurativos)
SEGUIMIENTO
Acompaar al personal docente en el proceso que debe llevar a cabo para asegurar la
integracin del estudiante o estudiantes vctimas y agresores en el grupo de
estudiantes, respetando los intereses y derechos de todo el grupo.

Asegurar la participacin de la persona agresora o agresores, as como sus familiares, en

los procesos de resolucin alternativa de conflictos, que se determinen por parte del
equipo del DECE: mediacin escolar, reuniones restaurativas y reuniones de grupo
familiar.

En caso de ser necesario, la autoridad educativa y la coordinacin del DECE, en conjunto

con el Departamento jurdico de la Direccin Distrital de Educacin, deben apoyar en las
investigaciones llevadas a cabo por las instancias externas de justicia.

La autoridad educativa debe garantizar que se implemente cualquier medida de

proteccin dictaminada para la vctima al interior de la institucin educativa, con el fin de
garantizar la debida proteccin que esta persona requiera.
El personal del DECE a cargo del caso debe estar atento a la evolucin acadmica, fsica,
emocional y/o social del nio, nia o adolescente, dentro y fuera de la institucin
educativa tanto de la persona agresora como de la persona agredida

En casos de que la estudiante o el estudiante agresor se encuentre privado de libertad, se

debe garantizar que el estudiante se mantenga en el ciclo acadmico a travs de tutoras.
Protocolo de actuacin ante casos de violencia de
estudiantes o madres, padres de familia y/o
representantes legales detectada o cometida en el
mbito educativo
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE CASOS DE VIOLENCIA DE ESTUDIANTES O MADRES,
PADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES DETECTADA O COMETIDA
HACIA PERSONAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DETECCIN

Si cualquier persona de la comunidad

educativa conoce algn
hecho de violencia cometido por estudiantes,
padres o madres
de familia, representantes legales u otros
familiares de estudiantes a personas de la
comunidad educativa, este hecho se debe
comunicar a la mxima autoridad institucional
y al equipo del DECE para levantar el
respectivo informe y poner en conocimiento
de la JDRC o de las instancias de justicia
pertinentes.
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE CASOS DE VIOLENCIA DE ESTUDIANTES O
MADRES, PADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES DETECTADA O
COMETIDA HACIA PERSONAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

En caso de que el agresor sea un estudiante, el inspector, docente tutor el

personal del DECE debe levantar informacin sobre lo sucedido, que servir
como base para la definicin del tipo de falta cometida si fuera el caso.
INTERVENCIN La autoridad institucional debe tomar contacto con sus familiares o
representantes legales para informar de lo sucedido y sobre las medidas
disciplinarias que se van a tomar desde el sistema educativo. (definir si es falta
grave o falta muy grave)

El equipo del DECE puede aplicar medidas alternativas de resolucin de

conflictos, siguiendo el Acuerdo No. 434-12. 100. Estas medidas pueden ser
crculos restaurativos, reuniones restaurativas, reuniones de grupo familiar o
mediacin escolar.

En caso de que el agresor sea el estudiante, el equipo del DECE debe realizar
una valoracin integral de la situacin socio familiar del estudiante agresor o
agresora y, de acuerdo con la informacin obtenida, debe planificar una
estrategia de intervencin siguiendo los lineamientos establecidos en el
Modelo de funcionamiento de los Departamentos de Consejera que favorezcan
la reflexin del hecho de violencia

El personal docente, autoridad o personal administrativo agredido puede poner

en conocimiento la situacin de violencia a la Direccin Distrital de Educacin
por medio de una copia de la denuncia realizada.
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE CASOS DE VIOLENCIA DE ESTUDIANTES O
MADRES, PADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES DETECTADA O
COMETIDA HACIA PERSONAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
En casos especficos en donde la situacin de violencia haya provocado una
emergencia mdica cualquier miembro de la institucin educativa puede
DERIVACIN acompaar a la persona agredida al establecimiento de salud ms cercano,
previa notificacin a su familia si fuese necesario.

En casos especficos donde la situacin de violencia no haya provocado una

emergencia mdica, la persona agredida puede poner la denuncia en las
Unidades Judiciales o en Fiscala en un tiempo mximo de 24 horas tras el hecho
ocurrido, tomando en consideracin la modalidad de violencia.

En caso de que la persona agresora sea estudiante, la autoridad educativa o la

Junta Distrital de Resolucin de Conflictos de ser el caso, dictaminar la medida
educativa disciplinaria que debe aplicarse
 PROTOCOLO DE ACTUACIN ANTE CASOS DE VIOLENCIA DE ESTUDIANTES O
MADRES, PADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES DETECTADA O
COMETIDA HACIA PERSONAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

En el caso de que la persona agresora sea

estudiante, el equipo del DECE a cargo del caso,
SEGUIMIENTO debe estar atento a la evolucin acadmica,
fsica, emocional y/o social del nio, nia o
adolescente, dentro y fuera de la institucin
educativa.

La Junta Distrital de Resolucin de Conflictos

(JDRC) debe garantizar la permanencia del
estudiante o de la estudiante en el sistema
educativo y cumplir con las dems
responsabilidades establecidas en el Reglamento
General a la LOEI