ORIENTACIONES PARA LA

ELABORACIN DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE
 UNIDADES DIDCTICAS

La UD es la organizacin secuencial y cronolgica

de las sesiones de aprendizaje que permiten el
desarrollo de competencias y capacidades
previstas.

Las UU.DD pueden ser de varios tipos:

Unidad de Aprendizaje
Proyecto de Aprendizaje
Mdulo de Aprendizaje
1. La situacin didctica, tiene como eje el
tratamiento de una situacin del contexto
(que debe responder a la realidad, puede ser
positivo o negativo).
2. Los propsitos de aprendizaje deben
definirse en la primera sesin de aprendizaje
a partir del recojo de los saberes previos.
Actividades que aprovechan
el contexto. Integrar reas.
3. Las Situaciones de aprendizaje deben
Actividades que impulsen la
articularse al propsito pedaggico de la investigacin
unidad.
Actividades que impulsen
acciones propositivas de los
4. La metacognicin es el espacio de estudiantes
cierre y comprobacin del logro
alcanzado por los estudiantes
INSUMOS PARA ELABORAR LA UNIDAD
DE APRENDIZAJE
hasta 20

hasta 10
 Indicador
Capacidades
(rutas del aprendizaje)
Identifica informacin Localiza informacin relevante en
en diversos tipos de diversos tipos de textos de estructura
textos segn el compleja y vocabulario variado.
propsito.
Construye organizadores grficos y
Reorganiza la resumen (tablas, cuadros sinpticos,
informacin de mapas conceptuales y mapas
diversos tipos de texto semnticos) el contenido de un texto de
estructura compleja.
Deduce el tema central, subtemas, idea
Infiere el significado principal y conclusiones en textos de
del texto
estructura compleja y con diversidad
temtica.
Deduce relaciones de causas efecto,
problema solucin y comparacin
entre las ideas de un texto con
estructura compleja y con vocabulario
variado.
1er. Grado 2do. Grado
(Indicador precisado) (Indicador precisado)
Localiza informacin Localiza informacin
relevante de textos relevante de textos
expositivos que lee. expositivos de estructura
compleja.
Construye un cuadro Construye un mapa
sinptico del texto conceptual del texto
expositivo de expositivo de
estructura compleja. estructura compleja.
Deduce el tema y la idea Deduce el tema y
principal de los textos subtemas de los textos
expositivos que lee.
expositivos que lee.
Deduce las conclusiones de los
textos expositivos que lee.
Deduce las relaciones de Deduce las relaciones de causa
semejanzas y diferencias - efecto del texto expositivo
del texto expositivo que que lee.
lee.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE
Consiste en organizar secuencial y cronolgicamente las sesiones de aprendizaje que
permitirn el desarrollo de las competencias y capacidades previstas en la unidad.

Elementos Descripcin
bsicos
Datos generales Informacin solicitada por la institucin educativa.
Ttulo de la unidad Debe ser motivador y sintetizar el resultado o producto de la unidad.
Situacin de
contexto o Que sea retadora y desafiante para los estudiantes.
significativa
Producto(s) Responde a la situacin de contexto. Puede ser: tangibles o intangibles?.
Aprendizajes
Seleccin de competencias, capacidades e indicadores.
esperados
Secuencia de
sesiones de Consiste en organizar secuencialmente las sesiones de aprendizaje.
aprendizaje
Se debe indicar las situaciones de evaluacin y los instrumentos que se
Evaluacin utilizarn para evaluar las competencias y capacidades.
Los libros, cuadernos de trabajo, materiales diversos, pelculas, mapas, etc.,
Recursos que se prev utilizar para el estudiante y para el docente.
ESQUEMA SUGERIDO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Datos generales:
2. Ttulo de la Unidad:
3. Situacin Significativa
4. Producto de la Unidad
5. Aprendizajes esperados:
Instrumentos
rea Competencias Capacidades Indicadores
de Evaluacin

6. Organizacin secuencial de las sesiones de aprendizaje

SITUACIONES DE APRENDIZAJE SESIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES